Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме "Суффикс.Общее понятие"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР

Обоснование целесообразности использования ЭОР

Время

(в мин.)

Организацион-ный момент.

Проверяет готовность рабочего места учащихся.

Приветствуют учителя,

демонстрируют готовность к уроку.

1 мин.

Минутка чистописания.

Учитель, демонстрируя анимацию, объясняет написание букв и, у, ц.

Дети прописывают буквы и слова птица, улица, устрица, сверяя с образцом.

Каллиграфия

Информационный,

интерактивный плакат

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/view/

Повторить правописание строчных букв

и, у, ц

4 мин. (работа с ЭОР-

1 мин.)

Словарная работа.

Организует повторение словарных слов.

Игра «Узнай слово»

Кртфль, ркт, пгд, мбль, пмдр, пшнц, грц, чрнй, пндльнк.

- Какое слово лишнее? Почему?

Самостоятельная работа в тетради: уч-ся записывают получившиеся слова. Взаимопроверка.

5 мин.

Актуализация опорных знаний.

Предлагает учащимся вспомнить, что такое корень и проверить умение находить его в однокоренных словах.

Организует работу с ЭОР (демонстрирует задание на экране).

Проверка выполнения задания идет фронтально.

Доказывают, что все записанные слова, являются однокоренными, выделяют корень.

Дают определение понятию «корень слова».

Учащиеся коллективно

работают с ресурсом с использованием

интерактивной доски.

Что такое корень?

Информационный,

текст с иллюстрациями

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4cdf6c5c-633a-4c3f-abcb-28a320286261/view/

Игра «Рассели жильцов»

Практический,

интерактивное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2eea00cc-de75-4d72-9dcc-ca04b7853691/view/

Повторить, что такое корень и однокоренные слова.

Упражнение в распознавании

однокоренных слов.

6 мин.

(работа с ЭОР -

4 мин.)

Создание

проблемной ситуации.

Формулирует проблемный вопрос: «Какая часть слова послужила для образования слов морской и моряк, горка и гористый? »

Высказывают предположения.

1 мин.

Постановка цели урока.

Определяет тему урока, подводит уч-ся к формулированию целей урока.

Формулируют под руководством учителя цели урока.

2 мин.

Поиск решения, формулирование правила.

Предлагает учащимся работу в парах с интерактивным модулем.

Составляют определение, что такое суффикс и проверяют его по учебнику (стр.84).

Что такое суффикс?

Практический,

интерактивное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2a709e48-c5d2-44fc-8c6a-42ff0caa3704/view/

Познакомить с суффиксом как значимой части слова.

2 мин.

(работа с ЭОР-1 мин.)

Физкультминут-ка

Организует отдых детей.

Выполняют

физические упражнения.

3 мин.

Первичное закрепление изученного

(по заданиям учебника).

Предлагает учащимся задания учебника на поиск, выделение уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Выполняют задания в тетради (упр. 170 и 172, стр. 86-87) (взаимопроверка)

8 мин.

Наблюдение

над смысловым значением суффиксов.

Организует работу с ЭОР (демонстрирует задание на экране) и обсуждение данного вопроса (сцена Предлагает работу в парах: найти суффиксы в словах.

Предлагает индивидуальную работу с ЭОР: распределить слова в коробки

Сравнивают смысл слов с различными суффиксами.

Выделяют суффиксы в словах.

Переносят слова в две коробки:

в одну с уменьшительными суффиксами, а в другую – с суффиксами, которые придают «увеличительный» смысл.

Знакомлюсь с суффиксом

Комбинированный, анимационный сюжет, интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/865bd372-7396-4475-8660-1da15b100f56/%5BNS-RUS_2-10%5D_%5BQN_009%5D.swf

Развивать умение образовывать с помощью суффикса новые слова, объяснять значения суффиксов.

10 мин.

(работа с ЭОР-6 мин.)

Итог урока. Рефлексия.

Задаёт вопросы о задачах урока.

Оценивает работу учащихся на уроке.

Учащиеся называют цели, которые ставились в начале урока. Обсуждают то, чего достигли на уроке.

Подводят итог урока.

Высказывают свои впечатления от урока.

Оценивают свою работу.

2 мин.

Домашнее задание.

Дает комментарий к домашнему заданию.

Записывают

домашнее задание.

1 мин.