Конспект урока по самообслуживанию на тему: "История посуды" (2 класс, самообслуживание)

Конспект урока

по самообслуживанию 2 «Б» класс ТМНР

Составила учитель Дементьева С.Ю.

Тема: Путешествие в прошлое посуды.

Цель урока: познакомить детей с историей посуды, с процессом её преобразования человеком.

Задачи: активизировать познавательную деятельность учащихся;

закреплять умение узнавать стекло, металл, пластмассу;

развивать речь, мелкую моторику, познавательные процессы, обогащать активный и пассивный словарь;

Вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого.

Материал: кастрюля, чайник, нож, ложки (деревянные, металлические), тарелки(деревянные, фарфоровые, стеклянные, металлические), Буратино, сундучок, в котором лежит золотой ключик)

Ход урока.

1. Орг. Момент

Прозвенел звонок. Начинается урок.

1. Основная часть

Приходит Буратино с сундучком. Здоровается с детьми.

Буратино:

Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья.

А вы со мной идти готовы?

В чудесный мир зову вас я.

Учитель:

Буратино в какой мир ты нас зовёшь?

Буратино:

Я приглашаю вас в волшебный музей. Хотите сходить?

Буратино ведёт детей в музей. Достаёт ключик из сундучка.

Буратино:

Лишь только ключик золотой

Из сундучка сейчас достану,

И откроется перед вами

Этот чудесный мир.

Учитель: Ребята, посмотрите, как здесь интересно. Какие красивые вещи! Кто их сделал? (Люди своими руками)

Буратино: В этом волшебном музее говорящие вещи, они сами могут о себе рассказать. Если вы правильно назовете их одним словом, они заговорят (Посуда).

Кастрюля: Вы меня узнали? Как меня зовут?

Учитель: Ребята, а для чего нужна кастрюля?(Варить суп ,кашу)

Кастрюля: Раньше, когда люди жили в пещере, у них не было кастрюли и они готовили пищу на костре, подвешивая её на палку. Но это было очень не удобно, и тогда человек сделал кастрюлю из камня, который нашёл около своей пещеры. Он выдолбил в камне углубление, и получилась кастрюля, которую можно ставить на огонь и готовить еду. Позже человек сделал металлическую кастрюлю и украсил её

Самовар:

Я пузатый и носатый и зовут меня…?(самовар) Меня придумал и сделал человек. Как вы думаете для чего?(Кипятить воду)Ещё у меня есть брат, он тоже носатый и пузатый, а зовут его чайник. Когда нас ещё не было, люди кипятили воду в каменных котелках над огнём.

Тарелка:

Мы весёлые тарелки

Нужно нас оберегать.

Мы тоже появились давно, а когда нас не было, людям приходилось класть еду на большие листочки, не траву. Это было не удобно. И тогда человек сделал тарелку из дерева, а потом у меня появились подружки из фарфора, стекла и металла.

Учитель: Ребята, а для чего нужны тарелки? (класть еду) Представьте, что все тарелки исчезли. Что было бы тогда? (Ели бы из кастрюли)

Нож:

Не пропустите и меня, я тоже очень важный! Я - нож.

Учитель:

Ребята, без ножа можно обойтись на кухне? (Нельзя) Почему? Нечем будет резать хлеб, колбасу.

Нож:

Я был похож на острый камень, я постоянно что-нибудь резал и быстро стирался, и тогда человек решил сделать меня из металла.

Учитель:
Здесь ещё очень важный предмет. Ложка.

Ложка: Ложкой все меня зовут.

Если есть за стол садятся,

То меня с собой берут.

Учитель:

Зачем мы берём ложку с собой? (Есть суп, кашу).

Ложка: Что было бы, если бы меня не было? (Люди бы ели пищу палочками или руками). Это очень не удобно и человек придумал ложку: сначала из дерева, а потом из металла.

Учитель:

А какие ребята, вы знаете ложки по величине и назначению? (маленькие чайная и кофейная, большая для супа, каши)

Спасибо тебе Буратино, за музей.

Буратино:

Приходите ребята в следующий раз на другую выставку .

Практическая работа:

«Раскрась кастрюлю».

Выставка готовых работ.

1. Заключительная часть

Что изучали? Чему научились?