Конспект урока по технологии

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: соблюдение техники безопасности, овладение технологией выполнения изделия.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: научатся осуществлять поиск информации из разных источников ,расширяют и дополняют представления о видах швов; 

Регулятивные: умение работать по плану, определение наиболее рациональных способов выполнения изделия.

Коммуникативные: владеть диалогический формой речи, осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.

Личностные УУД: самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемого объекта.

ПК

ОК

ПО

У

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1,4.2

1,2,4,7

1,2,3,6,7

1-12,21-26

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся

1. Мотивация учебной деятельности

-Здравствуйте! Меня зовут Татьяна Олеговна . Сегодня я у вас проведу урок технологии. Садитесь.

-Проверьте все ли у вас готово к уроку.

-На столе должны лежать следующие материалы и принадлежности: ткань, игла, нитки, ножницы.

-У нас сегодня будет интересный урок, я желаю вам удачи и хочу, чтобы вы пожелали ее своему соседу по парте.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Воспринимают.

Выполняют указания учителя.

2.Актуализация знаний

-Что вы делали на прошлом уроке?

-С каким материалом работали?

-На прошлом уроке вы шили игольницу в виде медвежонка ».

Вспоминают.

Отвечают.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

Беседа.

На нашем уроке мы поговорим о тканях и швах .

Существует ручной и машинный способ изготовления тканей.

Ручным способом в последнее время изготавливают половики ., скатерти и др.

Способы переплетения нитей в ткани .

Полотняное (миткалевое) – нити основы и утка переплетаются попеременно через одну друг с другом, т.е в шахматном порядке. Лицевая и изнаночная стороны одинаковые. Бязь ,ситец , батист , парусина , марля, полотно и др.

Саржевое – нити утка перекрывают нити основы через две , при этом с лицевой стороны косые рубчики , располагающиеся слева направо .( Подкладочные хлопчатобумажные, шелковые , шерстяные)

Сатиновые – нити утка переплетают нити основы через четыре ( атлас) .

Нити утка и основы –это две системы нитей , образующие ткань.

Нити утка- это нити , расположенные перпендикулярно .

Ткани изготавливают из:

-натуральных

-смешанных

-химических волокон

По отделке различают –гладкие и ворсистые.

По расцветке- одноцветные и многоцветные.

-Что такое шов? 

-На экране изображены виды швов.

-Давайте более подробно познакомимся с крестообразным стежком .

Отвечают.

Воспринимают, анализируют.

Шов-это линия соединения деталей нитками. Интересно, что разновидности швов огромное количество. Шов может соединять или украшать. Выполняется в ручнею или на швейной машинке.

4. Первичное закрепление во внешней речи

Анализ образца.

-Посмотрите, что у меня в руках?

- Ребята, сегодня мы с вами научимся выполнять крестообразный стежок .

-Перед тем, как изготавливать, давайте вспомним некоторые правила.

Правила работы с ножницами:

1. Передавая ножницы, держи их за сомкнутые лезвия.

2. Вырезая деталь, поворачивай не ножницы, а ткань.

3. Не играй с ножницами, не подноси к лицу.

4. Не оставляй ножницы открытыми.

5.Не приближай пальцы руки, которой держишь ткань, к линии отреза.

6. Храни ножницы в чехле.

7. Используй ножницы по назначению.

Правила работы с иглой:

1.Иглы хранить в игольнице.

2.Не втыкай иглы в свою одежду, не бери иглы в рот.

3.Посчитай иглы перед работой и после нее. Найди недостающие.

4. Не вдевай в иглу длинную нитку.

5.При шитье надевай наперсток.

Правила работы с материалом:

1.Ткань придерживают левой рукой на столе, а правой перемещают ножницы, касаясь концами стола.

Отмеряют нитку вокруг согнутой в локте руке.

До вдевания в ушко иголки нитку слегка скручивают.

Делают узелок, нитку обводят вокруг указательного пальца левой руки на полтора оборота, прижимают большим пальцем, стягивают с пальца и одновременно скручивают скользящими движением кончиков пальцев.

Физкультминутка

А теперь ребята встать

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать

Руки вниз и так стоять.

Наклонились вправо, влево

И беремся вновь за дело.

Воспринимают, отвечают на вопросы.

Вспоминаю правила техники безопасности при работе с ножницами.

Выполняют физкультминутку.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

План работы:

1. Берем в руки иглу с продетой ниткой .

2.Прокалываем иглой материю слева направо на расстоянии 3-5 мм.

3.Шов должен быть параллелен срезу подгиба .

4.Отступаем от среза 3-5 мм .

5.Выполняем строчку .

6. Выводим иглу с ниткой вверх , продолжаем выполнение строчки в обратном направлении .

7. Шов готов.

-Сравните свою строчкой с эталоном .

Слушают план выполнения изделия.

6. Рефлексия учебной деятельности

- Все ли справились с заданием ?

- Какие трудности возникли ?

- На этом урок окончен. Приведите свои рабочие места в порядок.

Оценивают своих одноклассников.

Убирают рабочее место.