| Этап урока | Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы, методы, средства, приемы | Формируемые УУД |
| 1.Орг. момент | Организация рабочего места | Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам улыбнуться своему соседу и поделиться своим теплом и хорошим настроением. А теперь тихо сели девочки, тихо сели мальчики. Начинаем нам урок технологии. | Улыбаются своему соседу по парте.
Садятся за парты | Слово учителя, фронтальная форма работы |
|
| 2.Актуализация знаний | Выявление имеющихся ЗУН у учащихся | Ребята, а скажите, какое сейчас время года? Какой праздник мы все будем отмечать совсем скоро? Как вы знаете, на Новый год принято дарить подарки.
А вы уже успели приготовить свои подарки? Кто да – поднимите руку Я вижу, что не все успели это сделать. Поэтому предлагаю сегодня на уроке изготовить поздравительную открытку на Новый год. Ребята, а кто мне скажет, что такое открытка? Как вы понимаете это слово? Верно, ребята. Помните технологию изготовления открытки?
Спасибо! | Зима
Новый год
Открытка – это открытое письмо
1)определение цветов
2)вырезание деталей 3)составление композиции 4)декорирование
5)демонстрация подделок
| Беседа, фронтальная форма работы, презентация | ПУУД: читать, слушать объяснения, рассматривать и анализировать образцы и инструкции по разметке деталей и изготовлению изделия; выполнять вычисления размеров и разметку деталей; изготавливать открытку в соответствии с творческой задачей. ЛУУД: проявлять стремление к познавательной самостоятельности и добросовестному выполнению работы. |
| 3.Введение в тему урока | Определение темы урока | Для того, чтобы начать делать нашу открытку, что нужно сделать? Выбираем цвет, ребята. А теперь закройте глаза и представьте, какие детали на вашей открытке должны быть. Приготовьте все необходимое. Так отлично. | Выбрать цвет открытки | Рассказ, фронтальная форма работы, презентация |
|
| 4.Инструктаж | Информирование о правилах техники безопасности | Давайте вспомним правила техники безопасности с клеем и ножницами. | Читают со слайда | Презентация |
|
| 5.Самостоятельная работа | Выполнение практической работы | Ребята, приступаем к приклеиванию деталей, которые вы запланировали приклеить к открытке. Вы можете украшать тем, чем угодно. Обязательно помните, что все на открытке должно сочетаться. Приступаем к работе. | Приступают к вырезанию и приклеиванию деталей | Слово учителя | РУУД: принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним; прогнозировать действия, необходимые для получения деталей с заданными свойствами и для конструирования изделия; руководствоваться правилами при выполнении работы; |
| 6.Подведение итогов | Оценивание работ учащихся | Я смотрю некоторые ребята уже заканчивают делать свою открытку. Давайте каждый будет выходить к доске и рассказывать про свою открытку
(Какую технику использовал? Почему выбрал именно такие цвета? И т.д.) Выставление отметок | Каждый ученик выходи к доске и презентует свою открытку | Демонстрация, фронтальная форма работы, беседа | РУУД: осуществлять поэтапный и итоговый контроль; производить оценку выполненный работы ПУУД: воспринимать и анализировать текстовую и зрительную информацию; прогнозировать практические действия по получению форм в соответствии с творческой задачей; творчески использовать полученные знания и умения в практической работе КУУД: вступать в общение (при обсуждении образцов, технологии работы) и творческое взаимодействие, соблюдая правила общения, тактично выражать свою точку зрения; проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работы товарищей.
|
| 7.Рефлексия | Организация рефлексии | Наш урок подходит к концу и мне хотелось бы узнать. Кто доволен своей работой на уроке – поднимите белую снежинку вверх. Кто не доволен своей работой на уроке – поднимите серую снежинку вверх. Спасибо за отличную работу на уроке! | Оценивают свою работу на уроке | Фронтальная форма работы, слово учителя |
|
1 782
39 336 
