Конспект урока по технологии «Монетный двор. Медаль»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Актуализация знаний

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Юрьевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. Присаживайтесь.

- Громко прозвенел звонок-

Начинает урок

Наши ушки на макушки,

Глазки хорошо открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Ребята, отгадайте, о чём идёт речь.

Это знак в виде круглой металлической пластинки с различными изображениями, присуждаемый в награду или на память о каком-либо событии. Бывает золотая, памятная, юбилейная, сувенирная. ( Медаль)

- А как вы думаете, где изготавливают медаль? (в монетных дворах)

- А что такое монетный двор? (Монетный двор – это производственное предприятие, которое занимается изготовлением монет по заказу.)

- Как вы думаете как тема нашего сегодняшнего урока? (Монетный двор)

-Правильно, молодцы!

Это знак в виде круглой металлической пластинки с различными

изображениями, присуждаемый в награду или на память о каком-либо

событии. Бывает золотая, памятная, юбилейная, сувенирная.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Целеполагание

- Давайте рассмотрим медали, обратив особое внимание на их оформление. (Слайд 1)

- Как видите, рисунок на медали может быть выпуклым и вдавленным. Выпуклый рисунок называют рельефным, вдавленный – контррельефным. У медалей различают лицевую и оборотную стороны. Лицевую сторону называют аверсом, оборотную – реверсом.

-Как можно определить лицевую сторону медали? (на лицевой обычно изображена цифра-место призера) (Слайд 2)

- Кто-нибудь знает, как начинается работа над медалью? (Работа над медалью начинается с эскиза художника. Затем по эскизу делают модель из гипса или пластилина.)

-Хорошо, молодцы!

- Как вы думаете как цель нашего урока? Что же мы будем изготавливать? (Медаль)

- Молодцы!

- Как вы думаете какими способами изготавливают медаль? (Литьем или штамповкой.)

- А как мы можем сделать медаль? (Мы выполним в ручную, а именно новым способ тиснением по фольге)

-Правильно, молодцы

Анализ образца:

- Из скольких частей состоит изделие? (из 3 частей, круглый металлический медальон с рельефными изображениями, колодка, покрытая эмалью или обтянутая муаровой лентой, и ушко, с помощью которого соединяются обе части.) (Слайд 3)

- Посмотрите на образец, какие инструменты нам понадобятся для изготовление наших медалей? (ножницы, карандаш, ручка, скрепки)

- А какие материалы мы будем использовать? ((фольга, калька, картон, пластилин , лента)

- Молодцы, правильно.

- Прежде чем приступить к выполнению изделия, кто мне назовет правила работы с ножницами?

Правила безопасной работы с ножницами:
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению. (Слайд 3)

Верно ребята!

Правила безопасности работы с фольгой

1. Фольга может иметь острые края. Обращайтесь с ней осторожно!

2. Режь фольгу ножницами соблюдая правила безопасной работы.

3. Помни, что с инструментами нужно обращаться аккуратно.

4. Инструменты при необходимости передавай из рук в руки.

-Давайте прочитаем план нашей работы, он лежит у вас на столах. Читаем по цепочке. (Слайд 4)

План работы:

1. Стороны медали:

• перевести рисунок с двух сторон на кальку;

• наложить кальку с рисунком на фольгу, закрепить её;

• положить фольгу с калькой на картон, обвести контур шариковой; ручкой, продавливая изображение на фольге;

• вырезать детали (стороны) медали;

• украсить некоторые элементы «черточками» с помощью ручки.

1. Медаль:

• отрезать половину пластилина, сделать из неё ровный круг;

• наложить одну строну медали на пластилин, прижать её;

• обрезать лишний пластилин по контору детали;

• закрепить ленту с помощью скрепки;

• наложить сверху вторую сторону медали.

- Перед тем как выполнять изделие, разомнем наши ручки.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы учителя

Слушают учителя, называют правила техники безопасности

Читают по цепочке

Физминутка

Едем – едем на машине

(руками крутим руль)

Нажимаем на педаль

(ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем

(движения рукой вперѐд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль

(ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

Дворики смывают капли

(руки согнуты в локтях движения вправо-влево)

вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил

(взъерошить волосы)

Мы шофѐры – хоть куда!

(выставляем большой палец)

Повторяют движения за учителем

Применение изученного.

Критерии оценивания

- Перед тем как выполнять изделия я расскажу вам критерии оценивания работ:

1. Аккуратно выполненная работа.

2. Правильно выполненная медаль по инструктивной карте.

3. Законченное изделие.

- У вас на столах лежит инструкционная карта, выполняйте изделие по алгоритму.

- Что нам нужно сделать с самого начала под 1 пунктом? (Перевести рисунок лицевой и оборотной сторон медали на кальку карандашом). У вас на столах лежат шаблоны переведите их на кальку, а рисунок придумайте свой.

- Обратите внимание ребята, после того как вы вырежете детали сторон медали по внешним контурным линиям, не забудьте нанести черточки внутри отдельных элементов рисунка для того чтобы рисунки лицевой и оборотной сторон получились объемным.

- Теперь давайте приступим к изготовлению самой медали.

- Выполняем самостоятельно!

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Выполняют стороны медали

Выполняют медаль самостоятельно

Выставка работ.

Итог урока

Рефлексия

- Давайте посмотрим,  какие медали получились. Выходите к доске, чтобы все ваши медали видел класс.

 -Чему посвящена ваша медаль? Что изображено на каждой стороне? Почему вы выбрали такие рисунки?  

- Сейчас, посмотрите на слайд и закончите фразу.

Рефлексия (слайд 5)

Мне больше всего удалось…

Я могу себя похвалить…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

- Спасибо вам за урок!

Отвечают на вопросы учителя, показывают свои работы

Отвечают на вопросы учителя