| 1. Приветствие. Доброе утро! Здравствуйте! садитесь.
Сегодня мы продолжим разговор об А.С. Пушкине, о его стихотворениях. Попробуем увидеть, услышать, понять, какие мысли, чувства владели поэтом в Петербургский период жизни, который отличается его стремлением к содружеству, сообществу, братскому единению. В этом сказалась не только инерция привычки к лицейскому братскому союзу, но особенная черта тех лет в русской истории вообще.
Ребята, давайте вспомним, когда сложились у А.С. Пушкина свободолюбивые взгляды и настроения, близкие по своему содержанию идеалам декабристов? Да, еще в лицейские годы. В одном из стихотворений юного Пушкина, «К Лицинию» (римский император) есть такие строки:
Кипит в груди свобода…
и еще более откровенные:
Я рабство ненавижу…
Это написал Пушкин - лицеист. И неслучайно Лицей называли «рассадником вольномыслия».
Мысли о свободе, о равенстве людей, о борьбе с самодержавием, боль за судьбу «падших рабов», гнев на тиранов – с еще большей силой эти мысли зазвучали в стихах поэта петербургского периода жизни. Вот, например, строки из его стихотворения «Андрей Шенье» (французский поэт) :
Твой светоч, грозно пламенея, Жестоким блеском озарил Совет правителей бесславных, Твой бич настигнул их, казнил – Сих палачей самодержавных. Твой стих свистал по их главам!
Поэтическая лирика Пушкина этого периода с такой художественной силой запечатлела крепнувшие в обществе настроения протеста против рабства и беззакония, что открыла новую страницу в истории русской вольнолюбивой лирики.
Какие вы можете назвать стихи, где бы звучали мысли о свободе, вольнолюбивые идеи.
Ещё одним примером такого произведения является стихотворение «К Чаадаеву» (1818г.)
Обратимся к стихотворению «К Чаадаеву». Это стихотворное послание. (На доске записано: Послание – литературное произведение в форме обращения к кому-нибудь). К кому оно обращено?
Кто такой Петр Яковлевич Чаадаев? Что вы можете рассказать о нем и о его жизни? Какова история его взаимоотношений с А.С. Пушкиным? Давайте посмотрим презентацию на тему «Пушкин и Чаадаев».
Вот какие прекрасные строки есть у А.С. Пушкина о своем с лицейских лет – и навсегда – друге (стихотворение «Чаадаеву»):
Ты был целителем моих душевных сил; О неизменный друг, тебе я посвятил И краткий век, уже испытанный судьбою, И чувства – может быть спасенные тобою! И далее: Ты другу заменил надежду и покой…
* * *
Твой жар воспламенял к высокому любовь…
Что «высокое» имеет в виду А.С. Пушкин?
Ребята, думали ли вы, зачем живете на земле? Как только человек задает себе вопрос: «Зачем я живу на земле?» – он совершает огромный переворот в самом себе.
Мы сейчас прочитаем прекрасные слова, рожденные любящим сердцем верного друга. Итак, слушаем послание «К Чаадаеву» Чтение учителя наизусть.
Как звучит это стихотворение?
А почему? Кому мы обычно доверяем свои мысли, планы, сомнения? Теперь обратимся к 1-м строкам стихотворения:
Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы, Как сон, как утренний туман…
Какой порядок слов использует здесь автор? Как называется такой приём?
Как вы думаете, почему «любовь, надежду, тихую славу» поэт называет «юными забавами», а мечты об этом – обманом? Идём дальше. В последующих строках теперь уже иные чувства владеют поэтом. Какие? Какое желанье?
Отчизны внемлем призыванье. Мы ждем с томленьем упованья Минуты вольности святой…
Теперь уже поэтом владеют иные желанья: не тихая слава, а слава героических подвигов во имя вольности святой, освобождения страждущей Отчизны. Тут еще и внутренний спор с собой, со своими сомнениями и с Чаадаевым. У Петра Яковлевича были в то время настроения неверия в идеалы свободы, в то, что «Россия вспрянет ото сна…» Подумайте, почему власть названа «роковой»? Какое слово повторяется в стихотворении? Почему? Как называется этот приём.
Теперь найдите строки, которые передают страстное ожидание свободы?
Как вы думаете, почему А.С. Пушкин сравнивает ожидание «минуты вольности святой» с ожиданием любовного свидания? Посмотрите, как же движется пушкинская мысль в стихотворении. То, что волновало и воодушевляло юношу – «любовь, надежда, тихая слава» – и носило личный характер. И оно теперь уступает место порывам свободолюбия. Эти чувства более широкие. Они обращены уже к нуждам человека или всей Родины? Это нравственное взросление человека, нравственная позиция А.С. Пушкина, а если брать шире – каждого человека. Это пробуждение человеческой души, естественный шаг взросления, необходимое условие прихода «вольности святой». Проснуться, быть нужным Отчизне должен каждый! Пушкин об этом говорит так:
Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы!
Ребята, как вы думаете, почему поэт ставит рядом слова Отчизна и свобода?
Что же будет наградой за веру, за порывы души?
Это уже какая слава? Тихая?
Почему свободу Пушкин называет «звездой пленительного счастья»? Давайте подумаем! Как вы думаете, почему люди часто смотрят на звезды? Они манят нас как что-то далекое, прекрасное, но труднодостижимое. Звезды, звездное небо испокон веков были олицетворением света и вечности добра. В этом смысле «звездное небо» – важнейшая тема мировой культуры. Как моряки держат курс корабля по звездам, так человек должен следовать нравственному закону, простому для понимания и трудному для исполнения. И для Пушкина – это и вера в счастье и трудность достижения его. Ведь звезда – далекая. Или звезда – это солнце.
Какой глагол употребляет поэт употребляет при характеристике звезды? А что всходит обычно? Да, солнце, которое несет свет и тепло. Итак, каким целям служило данное стихотворение? К чему призывало?
А теперь мне хочется предложить вам песню А. Пахмутовой и А. Добронравова «Как молоды мы были…». Слушая, отыщите в ней самые главные для вас слова, которые были бы созвучны пушкинским мыслям. И только от нас с вами зависит, какой след мы оставим на земле. Это стихотворение – послание другу. А только ли ему? Нет, это обращение к нам, потомкам.
Так что же вы сегодня узнали нового? О Пушкине? О Чаадаеве? Подведение итогов: оценка деятельности учащихся, оглашение отметок с мотивировкой. Домашнее задание - учить стихотворение наизусть. | 
451
114 131 
