Конспект урока по теме "имя прилагательное"

Урок русского языка 6 класс

Тема «Повторение и обобщение по теме «Имя существительное»

Учитель русского языка и литературы Чурсанова О.И.

Цели урока: повторение и обобщение изученного об имени существительном.

Задачи:

• Систематизировать знания об имени существительном, полученные на уроках русского языка;

• Закрепить ЗУН об имени существительном на практических заданиях, поддерживая дух соревновательности;

• Продолжать развивать навык правильного написания имен существительных, определения грамматических форм, употребления их в речи;

• Воспитывать познавательную активность учащихся, ответственное отношение к учебе.

• Продолжать формировать навыки коллективной работы в группах.

Оборудование:

интерактивная доска, Презентация, карточки с заданиями, листочки с заготовками «Новогодние елочки с шарами», цветные карандаши или фломастеры

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята, гости! Я рада видеть вас на нашем уроке.

- Внимательно посмотрите на доску и отгадайте зашифрованное слово.

Т Е С И Т П Е В У Ш Е
8 6 7 10 3 1 11 9 2 5 4

- Правильно, загаданное слово – ПУТЕШЕСТВИЕ (Слайд № 1)

2. Сообщение цели и правил урока:

Сегодня у нас необычный урок.

Урок – путешествие, на котором мы побываем в разных странах Европы, узнаем, как встречают Новый год разные народы, а заодно повторим всё, что изучили об имени существительном.

На ваших столах рисунки елочек с шарами. За каждое правильно выполненное задание закрашиваем шар. В конце урока посмотрим, у кого елочка будет сиять разноцветными шарами. Итак, в путь!

(Слайд 2) Начнём мы путешествие с России.

На Руси до 15 века Новый год начинался в марте, когда провожали зиму и встречали весну, что совпадало с праздником Масленицы. Люди верили, что наступающая весна прогонит все несчастья, неудачи, невзгоды. Радовались концу зимней непогоды. А с 15 века при Великом князе всея Руси Василии Дмитриевиче новолетье было перенесено на 1 сентября.

• А кто из вас знает, когда на Руси начало нового года стали отмечать 1 января? (Пётр Первый своим указом от 15 декабря 1699 года повелел 1 января 1700 года считать началом нового года).

1. Слайд 6. Задание: спишите текст, раскрыв скобки.

Текст.

(Не)январь, а март открывал год на Руси. Люди радовались концу зимней (не)погоды. Верили, что весна прогонит все (не)счастья  и (не)удачи.

• Как распознать, слитно или раздельно пишется НЕ с существительными? (Употребляется ли без НЕ; можно ли заменить синонимом без НЕ; есть ли отрицание или противопоставление с союзом а)

1. Объяснение учащихся.

Не январь, а март открывал год на Руси. Люди радовались концу зимней непогоды (стужи). Верили, что весна прогонит все несчастья (беды)) и неудачи (отсутствие удачи, фиаско).

1. Слайд Германия.

В Германии люди самого разного возраста, как только часы начинают отбивать полночь, взбираются на стулья, столы, кресла, и с последним ударом дружно, с радостными приветствиями «впрыгивают» в Новый год.

Символ нового года в Германии – трубочист. Кто прикоснётся к нему и измажется сажей, будет счастлив.

Задание По толкованию лексического значения слов узнайте их и запишите . ( Один ученик выписывает слова с суффиксом

- ЧИК

Кто ремонтирует фонари? -ЩИК

Кто ходит в разведку?

Кто работает в забое?

Кто переписывает бумаги?

Кто делает доклад?

Кто кладет камни?

Кто работает в бане?

Кто ремонтирует водопровод?

Кто работает на погрузке и выгрузке?

Физминутка (дидактическая игра)
- Встаньте, пожалуйста. Сейчас я буду диктовать слова 1, 2 и 3 склонения. Если вы услышите слово 1 склонения, то вы должны хлопнуть в ладоши, 2 склонение присесть, положив руки на пояс, и если вы услышите существительное 3 склонения, то топните ногой негромко.
- Вы готовы? Тогда начнём.
Ракета, самолёт, небо, звезда, планета, космонавт, невесомость, пыль, экипаж, Земля, метеорит.

1. Теперь перенесёмся в Италию.

В Италии в новогоднюю ночь принято избавляться от старых вещей. Разбитую посуду и надоевшую мебель выбрасывают прямо в окно, потому что верят, что это принесёт богатство. А итальянские дети внимательно следят за печной трубой. Через неё в дом должна проникнуть волшебница Бефана и положить в их башмачки подарки, а непослушным детям достаются угольки.

1. -ЕК-ИК- Золотой ключ и к,

Маленький кусоч е к,

надувной мяч и к,

душистый горош е к,

зеленый источ е к,

сели за стол и к,

игрушечный чайнич е к,

вареный грибоч е к.

1. Слайд 12. Шотландия.

В Шотландии в новогоднюю ночь всей семьёй собираются у камина, смотрят на огонь, который, по преданию сжигает все невзгоды старого года, загадывают на будущее, а когда стрелка часов приближается к 12, глава семьи молча открывает дверь настежь – пока часы бьют, в неё, считается, выходит старый год и входит новый. Санта Клаус ночью проникает в дом и приносит детям подарки.

1. Слайд 13. Спишите предложение и выполните его синтаксический разбор.

Санта Клаус ночью проникает в дом и приносит детям подарки.

• Нужен ли знак препинания в предложении перед союзом И? Почему?

• Разбор выполняется на доске.

1. Слайд 14. Франция.

Французского Деда Мороза называют Пэр Ноэль. Он приходит в каждый дом, раздаёт подарки, а дети для него танцуют, поют, читают стихи.

Франция подарила нашему языку слова: пальто, кашпо, пюре, купе.

• Как называются эти слова и почему? (эти слова несклоняемые, потому что они не изменяются по падежам)

• Можно ли показать род этих существительных? (Род этих существительных можно показать с помощью зависимых прилагательных или глаголов в прошедшем времени)

1. Слайд 15. Образуйте словосочетания, подставив нужные окончания именам прилагательным (в этом задании использованы не только слова, пришедшие к нам из французского языка).

Тёплое  пальто, картофельное  пюре, удобное купе, грустный  пони, строгое жюри, красивый  тюль, крепкий  кофе, сладкое  какао, весёлый какаду.

1. Слайд 16. Россия.

И заканчиваем своё небольшое путешествие мы в России.

Обычай украшать новогодние ёлки появился в далёкие времена, Древние люди верили, что в ели живёт дух леса, который хранит растения, зверей и птиц. Чтобы задобрить духов,  развешивали на ёлках лакомства.

Задание ( Карточки)

№1. Из данных слов выписать разносклоняемые имена существительные:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси. (СЕМЯ,СТРЕМЯ)

№ 2. Из данных слов выписать несклоняемые имена существительные:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси. (ДЕПО,КОФЕ,ПАЛЬТО,ТАКСИ)

№3. Из данных слов выписать имена существительные общего рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси. (НЕПОСЕДА,ЗАЗНАЙКА)

№4. Из данных слов выписать имена существительные среднего рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси. (ОКНО,ДЕПО,СТРЕМЯ,ПАЛЬТО,ТАКСИ)

№5. Из данных слов выписать имена существительные мужского рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси. (СПОРТСМЕН,СПОРТ,АВТОМОБИЛЬ,ПУТЬ,КОФЕ)

№6. Из данных слов выписать имена существительные женского рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси. (РЕЙКА,АКАДЕМИЯ,НЕЛЕПОСТЬ)

Слайд 18. Вот и закончилось наше путешествие.

Подведём итоги!

• Что мы повторили об имени существительном?

• Что нового вы узнали о традициях празднования Нового года в разных странах Европы?

• А для чего знакомиться с традициями других стран?

1. Домашнее задание. Напишите, как встречают Новый год в вашей семье.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Задание ( Карточки)

№1. Из данных слов выписать разносклоняемые имена существительные:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

№ 2. Из данных слов выписать несклоняемые имена существительные:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

№3. Из данных слов выписать имена существительные общего рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

№4. Из данных слов выписать имена существительные среднего рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

№5. Из данных слов выписать имена существительные мужского рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

№6. Из данных слов выписать имена существительные женского рода:

Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.

ПОЯСНЕНИЕ

К разработке урока прилагается

1. Презентация

2. Приложение (карточки к уроку)

3. Шаблоны для урока (Рисунки Елочки для раскрашивания)

4. Рабочий лист по теме (можно использовать в качестве домашнего задания, особенно в слабых классах)