Конспект урока по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол»»

Этап урока

Действие учителя

Действие обучающихся

I.Организационный этап

II.Актуализация знаний

III.Постановка цели и задач урока

IV.Применение знаний и умений в новой ситуации

V.Обобщение и систематизация знаний

VIII.Информация о домашнем задании

IX.Рефлексия

-Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Меня зовут Екатерина Игоревна.

Все готовы к уроку?

Сели все правильно. Начинаем наш урок.

Проверка домашнего задания.

Запишите в рабочую тетрадь сегодняшнее число: 8 мая; классная работа.

Запишите предложение.

На верхушке дерева висели гроздья румяных ягод.

Давайте сделаем синтаксический разбор предложения.

Давайте сделаем морфологический разбор слово «висели» .

Как вы думаете, с какой частью речи мы будем работать сегодня?

Сформулируйте тему нашего урока.

Что мы с вами будем делать на уроке?

Ребята, посмотрите на доску. (На доске в центре слово глагол.)

Назовите всё, что вы знаете о глаголе. (Учитель их реплики записывает вокруг слова глагол.)

Замените фразеологизмы глаголами в неопределённой форме. (Устно)

Зарубить на носу –

Клевать носом –

Пропустить мимо ушей –

Вставлять палки в колёса –

Делать из мухи слона –

Обвести вокруг пальца –

Держать язык за зубами –

Чем отличаются глаголы: запомнить, мешать?

Назовите вид этих глаголов.

Чем отличается сов.в. от несов.в.?

Это постоянный признак глагола.

Цифровой диктант.

Какие глаголы относятся к 1 спряжению, ко 2 спряжению?

Какие личные окончания имеют глаголы 1,2 спряжения?

Назовите глаголы-исключения?

Я буду называть глагол, а вы определяете его спряжение и записываете цифру 1, если глагол 1 спряжения и цифру 2, если глагол относится ко 2 спряжению.

1спр. - 1 ; 2 спр. - 2

Хвалит, пашет, держит, копает, теплеет, всходит, стелет, терпит

Поменяйтесь тетрадями и проверьте, правильно ли выполнил задание ваш сосед, поставьте оценку соседу. (0 ошибок - «5», 1-2 ошибки - «4», 3-4 ошибки «3», более 4 ошибок - «2»)

1. Словарная работа.

Я называю слово – существительное, а вы подбираете к нему однокоренные глаголы совершенного и несовершенного видов. В тетради запишем только глаголы и обозначим их вид и орфограммы.

Выражение –

Сочинение –

Решение –

Сверкание –

Конструкция –

Заготовка –

Запись под диктовку написания букв е, и в безударных окончаниях глаголов.

Послушайте отрывок:

Белка песенки поёт

И орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Всё скорлупки золотые

Ядра – чистый изумруд …

- Орешки придётся разгрызть и вам. Разберите по составу глаголы:

Блиц - турнир.

1.Могут ли у глаголов быть предлоги?

2.Каким членом предложения является глагол?

3. Назовите окончание глаголов II спряжения, 2 лица, ед. ч.

4. К какому спряжению относятся глаголы, имеющие окончания –ат, - ят?

Что мы делали на уроке? Какие умения формировали?

Домашнее задание- стр.108 упр.7

Выбери к каждому вопросу ответ:

Очень хорошо, мы отлично поработали. Спасибо за урок.

Здороваются

Да

Повеств., невоскл., простое, распространенное. [= -]

Висели- (что делали?) неопр.ф. висеть, глагол, 1спр., прош.вр., несов.в., мн.ч., сказуемое.

Глагол

«Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол»»

Обобщать и систематизировать всё изученное о глаголе.

запомнить.

дремать.

прослушать.

мешать.

преувеличивать.

обмануть.

молчать.

Вопросами:  что делать?  Что сделать?

Совершенный и несовершенный.

21211212

выражать, выразить.

сочинять, сочинить.

решать, решить.

сверкать, сверкнуть.

конструировать, сконструировать.

готовить, заготовить.

Пишет в тетради, рисует в альбоме, чертит фломастером, слышит на уроке, дышишь воздухом, гонит по опушке, прекрасно читает, смотрится в зеркало.

Отцветёт, разгородили, выговоришь, искоренить, повис.