Конспект урока по теме "Опера-сказка". Закрепление материала

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения, КРР

1. Мотивацияк учебной деятельности

- Здравствуйте, дети. Меня зовут Анастасия Олеговна, сегодня я у вас проведу урок музыки.

Организует вход под песню «Апрель» (сл.Ермолова).

Проводит беседу о весне.

Входят в класс под музыкальное сопровождение. Вспоминают песню.

Участвует в беседе.

ЛУУД: самоопределение

Использование игровой формы для организации учебной деятельности,

беседа

2. Актуализация опорных знаний

-Вот мы с вами прослушали произведение.

-Слышали вы его раньше?

- Что можете о нём сказать?

-Давайте исполним её (Приложение 1).

- Спасибо за хорошее исполнение.

-Да

-Мы выучили эту песню «Апрель» на прошлом уроке.

Исполняют песню «Апрель»

ПУУД: структурирование знаний

Повторение

Метод вокального развития

3.Организация познавательной деятельности

3.1. Целеполагание

3.2. Открытие нового знания

3.2.1. Восприятие (слушание музыки, беседа о композиторе, произведении)

3.2.2. Музыкально-ритмические движения

3.2.3. Творческое задание

3.2.4. Вокально-хоровая работа

3.1.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Чтобы узнать в какое интересное место я хочу вас пригласить, ответьте мне на несколько вопросов.

-Кто из вас любит читать сказки?

-Какие сказки вы читали?

А теперь отгадайте загадку и попробуйте догадаться, куда я вас хочу пригласить. 
В театре очень интересно,

Когда в спектакле все поют.

И музыку играл оркестр.

Спектакль как же назовут?

-А кто знает, что такое опера?

- Где можно увидеть оперу?

А вы знаете в чем различия театра и музыкального театра?

А откуда же композиторы берут сюжет для опер?

-

-Как вы думаете, о чем на уроке будет идти речь?

3.2. Давайте разберёмся, кто участвует в оперном представлении.

К опере и балету есть музыкальное вступление оно называется увертюра.

Главные герои в опере называются солисты

Песню, которую исполняют солисты называется ария. В ней солист передает все свои личные переживания.

Арией еще иногда композиторы называют инструментальное произведение, так как оно по характеру схоже с вокальной. Она певуча спокойна.

Ариозо – небольшая песня главного героя.

Так же используется в опере вокальный номер, хор.

Хор – коллектив певцов

Чаще всего заканчивается спектакль хором.

Что вы видите на слайде?

- А что такое афиша?

Что мы можем из неё узнать?

- Молодцы, из неё мы можем узнать (показывая на слайд) название представления, авторов, героев, время начала, адрес.

3.2.1.-А как называется произведение,  с которыми мы сегодня познакомимся?

-Скажите, вам знакомы эти название?

- А кто написал эти сказки?

-Где мы можем взять эти сказки, чтобы прочитать?

-Действительно, в основе оперы лежит сказка. А кто мне назовет имя композитора, написавшего эти оперы? (Приложение 2)

Так как жанр спектакля опера-сказка, все герои будут петь.  Жанр – это вид спектакля. Каждое действующее лицо оперы обычно характеризуется яркой и запоминающейся мелодией –темой. Так, у каждого из героев есть своя тема(песня), которая рисует его музыкальный портрет.

Организует прослушивание отрывка из оперы «Садко» «Заиграйте, мои гусельки»

- Какая была музыка?

-В каком темпе исполнялась?

Объясняет ритмические движения.

Организует прослушивание ариозо из оперы «Снегурочка».

В музыкальной драматургии оперы большая роль отведена симфоническому оркестру, которыйслужит более полному раскрытию образов героев. Организует прослушивание «Полет шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане».

-О чем нам рассказывала музыка?

-Какие инструменты вы услышали?

3.2.3.Предлагает раскрасить героев из сказок.

3.2.4.-Какой великий праздник состоится в мае?

- Что вы знаете об этом празднике? Что означает дата "9 Мая"?

Организует прослушивание песни «все о той весне»

-Кто напомнит слова?

-Вы уже познакомились с 1 куплетом и припевом «Всё о той весне». А сегодня бы выучим 2 куплет песни. (Приложение 3)

Ответы детей.

Опера.

- Опера – музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют в сопровождении симфонического оркестра.

-В музыкальном театре

- В музыкальном театре показывают оперы - музыкальные спектакли с оперным пением, а в обычном (драмтеатре) - просто спектакли, пьесы, разыгрываемые актёрами.

Сюжетами опер становятся всем известные с детства народные сказки и былины. Давайте узнаем знакомых героев.

-О опере и сказках

Слушают рассказ учителя.

Смотрят на слайд, знакомятся с новыми понятиями.

-Афиша

- Объявление о спектакле, представлении.

- Как называется спектакль, кто автор, время начала, где проходит действие, кто участвует в представлении

3.2.1. – «Снегурочка», «Садко», «Сказка о царе Салтане».

Да, это сказки.

- А.Н. Островский «Снегурочка», «Садко»-былина А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

-В библиотеке

- Н. Римский-Корсаков

Смотрят видеофрагмент отрывок из оперы «Садко» «Заиграйте, мои гусельки»

-Веселая, задорная, бодрая, озорная, эмоциональная.

- Звучала в быстром темпе

Мальчики изображают игру на гуслях. Девушки танцуют.

Смотрят видеофрагменты и прослушивают отрывки из опер.

Раскрашивают героев опер.

-День Победы

Ответы детей.

Прослушивают песню.

Повторяют 1 куплет и припев песни «Всё о той весне». Разучивают 2 куплет. Поют песню полностью.

КУУД: умения выражать свои мысли, осознанно строить свои высказывания

ПУУД: структурирование знаний

КУУД:осознанно строить свои высказывания

РУУД: целеполагание

ПУУД: структурирование знаний, подведение под понятие

ПУУД: структурирование знаний

ПУУД: выделение необходимой информации

ПУУД: самостоятельное решение проблемы творческого характера

ПУУД: структурирование знаний

Метод стимулирования занимательным материалом

Беседа

Создание проблемной ситуации,

Беседа

Объяснение, беседа, рассказ

Беседа

Рассказ

Наглядно-слуховой метод

Беседа

Наглядно-слуховой метод

Творческое задание

Метод вокального развития

4. Рефлексия учебной деятельности

Подводит итог урока.

Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

А как называется представление, на котором мы сегодня побывали?

А как называются оперы, с которыми мы познакомились?

-А кто их написал музыку к этим операм?

Давайте вспомним, как называется песня, которую мы сегодня выучили?

Рефлексия. Дети прикрепляют нотки на нотный стан, в соответствие, чем выше нота, тем выше его уровень знаний по теме урока. (Приложение 4)

- В музыкальном театре

-Опера-сказка

- Опера «Садко», «Снегурочка», «Сказка о царе Салтане».

- Н. Римский-Корсаков

- «Всё о той весне»

РУУД: контроль

Беседа