Конспект урока по теме "Отдел Покрытосеменные"

Тема: Отдел Покрытосеменные (цветковые) растения.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.

Задачи: 1. Изучить общую характеристику покрытосеменных

2. изучить многообразие растений

3.Сформировать представление о значении растений

Ход урока

1. Организационный момент.

Актуализа­ция опорных знаний урока.

Тестирование по теме «Голосеменные»

Ответы на тест по биологии Голосеменные растения

1 вариант
А1-4
А2-3
А3-2
А4-3
Б1-2
Б2-1212
Б3. Органы голосеменных растений. 3
2 вариант
А1-3
А2-2
А3-1
А4-4
Б1-3
Б2-2121
Б3. Органы голосеменных растений. 2

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирую учащихся к определению темы и поста­новке целей урока

(тема и цели открываются по щелчку после ответа учащихся)

Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!

Слайд 4

Обсуждение эпиграфа урока.

3. Изучение новой темы.

Гуляя по лугу, лесу, парку, мы всегда обращаем внимание на цветущие деревья, кустарники, травы. Как приятно любоваться неповторимой красотой цветов, вдыхать тонкий аромат, наблюдать за копошащимися в цветках пчёлами, бабочками. Что же объединяет все эти растения? Слайд 5

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

Во – первых, все они имеют цветок. Отсюда и название растений – цветковые. Ещё эти растения называют покрытосеменные. Дело в том, что семена у них располагаются не открыто на чешуях, а внутри плода. Слайд 6

Таким образом, покрытосеменные, или цветковые, растения – это растения, которые имеют цветок и плод с семенами. Слайд 7

Также у них есть корень, стебель и листья. Покрытосеменные – самые высокоорганизованные растения. Слайд 8

В настоящее время известно около 250 тысяч разных покрытосеменных растений. Среди них есть как высокие деревья, так и приземистые кустарники и травы. 

• Сколько видов покрытосеменных?

• Сколько лет назад появились?

• Главный семенной орган?

• Семена защищены или нет?

• Какие жизненные формы?

Задание для 1 ряда
Найти в тексте самые гигантские растения и самые мелкие растения

Задание для 2 ряда
Найти в тексте информацию о трансформации листьев некоторых растений

Задание для 3 ряда
найти информацию о ухищрении стеблей некоторых растений

-какие растения самые большие и самые мелкие?

-Какие растения изменили листья и стебли? И зачем?

-Что такое вегетационный период?

Работа в парах – кто найдет больше значение на стр.145

• Какие значения имеют покрытосеменные растения?

Домашнее задание

• 1. изучить пар.28

• 2.повторить признаки основных групп растений: водоросли, высшие споровые , голосеменные.

• 3. подготовить презентацию «Самые необычные растения в мире» (10-15 примеров)