Конспект урока по теме "Порядковые числительные"

Урок русского языка, урок изучения новой темы.

Тема урока «Порядковые числительные» 1 урок.

Цели урока:

1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

• воспитывать чувство прекрасного;

• развивать кругозор учащихся;

• воспитывать бережное отношение к природе; 
• воспитание нравственности, коммуникативных умений и навыков.

2. РАЗВИВАЮЩАЯ

• развитие логического мышления школьников, их аналитических способностей: умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы; • Развитие монологической речи учеников;

• умения анализировать свою деятельность.

3 ОБУЧАЮЩАЯ

• учащиеся должны знать основные грамматические признаки
порядковых имен числительных и нормы их употребления в речи;

• развивать словарный запас учащихся.

•

Ход урока 
1. Орг. Момент. Настрой учащихся на работу. Психологическая установка. 
2.

Притча:

...Однажды мудрец решил подвергнуть испытанию своих учеников и повёл их в сад, в углу которого была дверь с огромным замком. "Тот, кто откроет дверь, будет назван умнейшим". Один за другим пытались они открыть дверь и, не добившись успеха, отходили. Но один ученик внимательно осмотрел дверь, навалился на нее плечом, толкнул и - о, чудо! - она стала поддаваться, и раскрылась. Тогда мудрец сказал: "Ты станешь умнейшим, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы".

- Ребята, я очень хочу, чтобы на этом уроке каждый из вас поверил в свои силы и тогда вы сможете "открыть любую дверь" в науку русского языка.

3. Разминка (на слайде №2-3) 
Прочитайте тексты-отрывки из забавных стихотворений польской поэтессы Ванды Хотомской :

Три 
Есть у нас 3 сес3цы 
Вы не знаете их? 
Как бы мне ухи3ться 
Рассказать о троих? 
У одной, что С3жова 
Над окошком жил с3ж. 
С3чь она мастерица – 
Приходи к ней, малыш.

Сто 
У про100го 100рожа – 
Не про100рный дом, 
Ча100 в нем 100ножка 
Бродит под 100лом. 
Дорожит 100ножка 
Чи100тою ног 
и 100личной ваксой. 
Чистит 100 сапог.

Вме100 двух не про100 
Вычистить все 100 
Сразу 100лько обуви 
Не носил никто! 
Вопросы классу: 
- В чем особенность некоторых слов в тексте? (в них спрятаны числа) 
- Почему трудно читать эти тексты? (т.к. слоги заменены цифрами) 
- Когда удобно пользоваться записью числа цифрами и буквами? (Когда даты, числа…
- Какая запись числа принята? (цифрами). 
- Объясните разницу между понятиями «число» и «имя числительное». (Число – математическая величина, имя числительное – часть речи, которая обозначает число.)

- Имя числительное- это какая часть речи? ( Самостоятельная часть речи).

- Какое значение имеет имя числительное? ) (Обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счёте).

- На какие вопросы отвечает? (отвечают на вопросы сколько и какой)

- Какие разряды числительных по строению вам известны? (количественные и порядковые).

- На какие две группы по значению делятся все числительные? (простые и составные)

4. Изучение нового материала

Слайд №4 Самостоятельно просклонять числительное

И. п. первый год

Р. п. первого года

В.п. первый год

Д. п. первому году

Т.п. первым годом

П.п. о первом годе

-Первый – какое это числительное? Значит, о каких именах числительных мы сегодня будем говорить на нашем уроке? Сейчас пишем число и тему урока. Сегодня на уроке речь пойдет о порядковых числительных. Мы рассмотрим более подробно их грамматические признаки и правила употребления этого разряда числительных в речи. Что обозначают порядковые числительные? На какой вопрос отвечают? (На доске). (Слайд №5)

Перед нами стоит проблема: изучить порядковые имена числительные.

Девиз проблемы: (Слайд №6)

«Скажи мне – и я забуду, 
покажи мне – и я запомню, 
вовлеки меня – и я научусь». 
Китайская пословица.

(Слайд 7)

Мы поднимаемся на пятый этаж и звоним в пятую квартиру,

У меня пятое место в пятом ряду.

Пятые сутки идет дождь.

Работа на доске.

Определите у существительных род, число, падеж. А теперь это сделаем с числительными. Проверьте себя по слайду 8.

ВЫВОД: Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам. Род, число и падеж порядкового имени числительного определяется по связанному с ним имени существительными.

Мы поднимаемся на пятый (м.р., ед.ч., в.п.) этаж (м.р., ед.ч., в.п.) и звоним в пятую (ж.р., ед.ч., в.п.) квартиру (ж.р., ед.ч., в.п.),

У меня пятое (ср.ед., ед.ч., и.п.) место (ср.ед., ед.ч., и.п.) в пятом (м.р., ед.ч., п.п.) ряду(м.р., ед.ч., п.п.).

Пятые (мн.ч., в.п.) сутки (мн.ч., в.п.) идет дождь.

Итак, по морфологическим свойствам порядковые числительные сходны с именами прилагательными. (Слайд 9)

На основе следующих примеров докажите, что это сходство обнаруживается относительно и их синтаксической функции (слайд 10). Выходим к доске и подчеркиваем прилагательные и числительные как члены предложения.

Наступила студеная зима. Начался второй урок.

Зима в этом году суровая. Урок математики второй.

Больной принял лекарство. Пятый вышел из строя.

ВЫВОД: Порядковые числительные являются теми же членами предложения, что и прилагательные: определениями, сказуемыми, подлежащими (здесь наблюдается переход имен прилагательных и имен числительных в имена существительные).

5. Физкультминутка.

- Мы знаем, что порядковые числительные образуются от соответствующих количественных. Я предлагаю вам потренироваться образовывать порядковые числительные, а заодно и поиграть. На экране будет появляться мяч с записанным числительным. Тот, чье имя я назову, пока «летит» мяч, должен быстро образовать и назвать порядковое (слайд 11). (игра «Лови мяч»)

7. Закрепление материала с самопроверкой. (Индивидуальные задания на карточках).

Выписать словосочетания с числительным и поставить их в нужный падеж. Упр.376.

- Посмотрим, как склоняются имена числительные количественные и порядковые. (Слайд 15)

- Некоторые особенности имеют порядковые числительные, которые заканчиваются на -десятый, -сотый, -тысячный, -миллионный и -миллиардный.(слайд 12)

Первая часть числительных пятидесятый, шестидесятый, семидесятый и восьмидесятый представляет собой форму родительного падежа . При склонении она не изменяется, не путайте с количественным числительным (слайд 1 3-14).

Форма родительного падежа в первой части сохраняется и в числительных, оканчивающихся на -сотый (слайд 15). И опять же при склонении изменяется только окончание второй части.

Числительные, оканчивающиеся на -тысячный, -миллионный и -миллиардный, кроме родительного падежа первой части имеют и дополнительные нормы употребления. Они пишутся в одно слово, даже если образованы от составного числительного. Требование формы родительного падежа не распространяется на числительные сто и девяносто. Если эти числительные входят в состав порядкового, то они сохраняют начальную форму. Посмотрим, как это отражено в таблице (слайд 16).

Нужно помнить, что слова миллион и миллиард пишутся с удвоенной л.

- Качество полученных знаний по данной теме во многом будет отражать культуру вашей речи. Всегда необходимо стремиться ее повышать.

- Существуют профессии, для которых именно культура речи определяет профессиональную пригодность человека. Как вы думаете, какие это профессии? Это так называемые публичные профессии: адвокат, диктор, телеведущий, учитель и т.д. Но это вовсе не значит, что следить за культурой своей речи необходимо только в том случае, если собираешься выбрать одну из перечисленных выше профессий. Речевая компетентность - непременное условие профессионализма человека, в какой бы области он ни работал. Сейчас мы проведем небольшой конкурс на звание лучшего диктора. Трем вашим одноклассникам были заранее розданы небольшие тексты. Необходимо было подготовить их выразительное чтение, правильно употребив имена числительные. Сейчас мы заслушаем их выступления. Следить за правильностью речи будет экспертный совет в составе (называются фамилии, учитель раздает им листы бумаги ля заметок).

Чтобы эта игра прошла интересно, можно подготовить небольшое презентационное сопровождение с иллюстративным материалом, отвечающим теме каждого выступления. Можно также записать выступления учащихся (при наличии техники), чтобы прослушать их в спорных ситуациях.

Выступления учащихся (мини-игра)

Тексты выступлений:

Локомотивы железных дорог (слайд 2) 

Первые паровозы появились в начале XIX века. Скорость их не превышала 5-6 километров в час. Но только после постройки Д. Стефенсоном в 1829 году паровоза «Ракета», который с поездом развивал скорость 22 - 23 километра в час, паровоз занял на железных дорогах ведущее место.

В России первые два паровоза были построены на Урале в 1833 - 1834 годах крепостными механиками - отцом и сыном Черепановыми. С тех пор у нас был построен целый рад мощных и быстроходных паровозов: пассажирский «ИС» и грузовой «ФД».

Позже на железнодорожные магистрали вышли более экономичные и совершенные локомотивы - тепловозы и электровозы. С каждым годом растут скорости поездов. Скорость товарных поездов достигает 100, а пассажирских - 140 - 160 километров в час.

Труд художника (слайд 4)

Илья Ефимович Репин прожил 86 лет. Он родился 24 июля 1844 года в городе Чугуеве (в 30 километрах от Харькова). Он написал десятки картин, сотни портретов и сделал тысячи рисунков. К одной только картине «Государственный совет» он создал больше 50 этюдов, к картине «Садко» - 150 подготовительных рисунков и эскизов.

Репин обладал и несомненным литературным талантом, его перу принадлежит много статей. Написанная им книга воспоминаний «Далекое близкое» вышла в нескольких изданиях. И если в первом издании (1937 года) тираж ее составил 5 тысяч экземпляров, то в четвертом издании (1953 года) уже 50 тысяч. Знаменательно, что большинство портретируемых были друзьями Репина. Его эпистолярное наследие насчитывает свыше 10 тысяч писем.

- Разрядка для глаз. (слайды 17-25)

- Сядьте прямо, положите руки на колени, не поворачивайте головы. Внимание на экран. (Слайд 17) Мы живем на одной из красивейших планет. Смотрим на экран, (Слайд 18) слушаем звуки музыки. Посмотрели в окно. На экран. (Слайд 19) Обвели взглядом вокруг себя. На экран. (Слайд 20) Слушаем музыку. Посмотрели на соседа справа, на соседа слева. На экран. (Слайд 21)Опустили глаза вниз, посмотрели в тетрадь. На экран. (Слайд 22) Закрыли глаза. Посмотрели на экран. (Слайд 23) Закрыли глаза. Мы научились видеть красоту вокруг себя: в листочке, в снежинке, в травинке, в человеке. Это мир, в котором мы живем, он прекрасен. Будем беречь его. Открыли глаза, продолжаем работу.

Самостоятельно изучите материал в учебнике.

- Порядковые числительные используются для обозначения дат. Если дата является официальным праздником, то существуют определенные правила ее записи (слайд 24).

Праздничную дату можно записать по-разному: числом и существительным, причем существительное пишется с заглавной буквы. Можно заменить число словом, тогда писать числительное следует с заглавной буквы, а название месяца с маленькой. Порядковые числительные в названиях событий, праздников после слов праздник, дата, день ставится в И.п. Если этих слов нет, то числительное ставится в нужном падеже, а название месяца всегда остается в родительном падеже.

- По образцу запишите предложения с другой памятной датой – 9 Мая. Проверьте себя. (слайд 25)

8. Подведение итогов урока на этапе «Фаза рефлексии». (Слайд 26)

• какие числительные сегодня на уроке мы изучали? (Порядковые)

• как изменяются порядковые числительные? (Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам )

• от чего зависит род, число, падеж порядкового числительного? (от существительного, к которому оно относится)

9. Домашнее задание

1. Выполнить упр. 380, используя задания к упражнению.