| I.Организационный момент.
II.Актуализация знаний
III.Постановка учебной задачи
IV. Изучение и первичное закрепление Анализ образца.
VI. Включение в систему знаний и повторение
VII.Уборка рабочих мест
VII.Рефлексия | -Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится. 1. Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски, Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке.
2. Жмутся в узеньком домишке Разноцветные детишки. Только выпустишь на волю- Где была пустота, Там, глядишь, -красота.
3. Черный Ивашка- Деревянная рубашка, Где носом поведет, Там линия пройдет. -Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра, лист бумаги. Для удобства необходимо правильно расположить материалы на столе. Бумагу кладем перед собой. С правой стороны ставим баночки с краской, дальше – с водой. -У нас всё готово к уроку. Беседа. - Рассмотрите свои краски. Назовите их цвета. - Какие еще вы знаете цвета? - Что напоминает вам цвет каждой краски?
- Красивы все цвета красок! Какое настроение вы испытываете, когда начинаете рисовать или когда смотрите на краски? - Почему?
- Давайте представим, что исчезли все краски, кроме красного, желтого и синего. Как вы думаете скучно будет жить на нашей планете?, - Что же делать? - Как вы думаете, почему только 3 краски осталось? Значит здесь есть какая то загадка? - Ребята, существует три главных цвета: красный, желтый и синий. - Почему эти цвета называют главными? - Правильно, путем смешивания главных цветов можно получить другие цвета, дополнительные. - А где мы будем смешивать краски? - Для этого используют палитру. Это тоненькая дощечка, на которой смешивают краски. Она может быть прямоугольной или овальной формы, иногда с выемкой для большого пальца. Часто вместо палитры художники используют листок плотной бумаги. Вы тоже можете подбирать и смешивать краски на листе бумаги. Смешивание красок - А сейчас давайте экспериментировать. Положите перед собой лист бумаги, палитру. - Мы знаем три основных цвета: красный, желтый, синий. А если нам нудно нарисовать оранжевый апельсин? Какие основные цвета нам нужно смешать? - Нанесите на палитру красную краску, рядом желтую и аккуратно их перемешайте. Какой цвет получился? - Нанесите его на лист бумаги. Сравните с красным и желтым, что вы заметили? - А как получить зеленый цвет, чтобы нарисовать листочек к нашему апельсину? Кто знает? - Смешаем синюю и желтую краску на палитре и можно рисовать листочек. - Какой цвет получится, если смешать красную и синюю краски? Смешаем на палитре синюю и красную краски. У нас получился фиолетовый цвет. И рядом с апельсином можно нарисовать сочную сливу. Работа по учебнику - Посмотрите детские работы на с. учебника. Что вы можете сказать об этих работах? - Какое настроение вызывают эти работы? - Как можно назвать первую работу? - Что изображено на второй? - Что вы можете сказать о красках, выбранных ребятами? Это смешанные краски? Как их получить? - Вы заметили, какой еще цвет добавлен в работы7 - Если немного добавить белого цвета в краски и смешать, что получится? - Как работать с кистью во время работы при смешивании?
- Посмотрите, что держит в руках Мастер Изображения? - Для чего нужна палитра? - Зачем смешивают краски? - Что вам напоминают ваши палитры? - Где дома вы видите узоры? - А вам хотелось бы внеси яркие моменты в вашей квартире? - Давайте попробуем нарисовать эскиз коврика в вашу комнату, используя элементы геометрического и растительного орнамента. - Какие цвета мы будем использовать? 1. Расположите лист по горизонтали. Подумайте, какие узоры вы хотели бы нарисовать на своем коврике: цветы, листья, или геометрические фигуры, или какие-нибудь другие предметы. 2. Все элементы располагайте на одинаковом расстоянии друг от друга. 3. Края коврика разрисуйте волнистой линией. Пока вы выполняете работу, послушаем музыку Бориса Савельева «Разноцветная игра»
-Пока наши работы подсохнут, уберем рабочие места.
- У вас получились замечательные коврики. Что помогло вам при рисовании? - В чем испытывали трудности? - Вы уже рисовали акварелью и гуашью. Сравните их.
- Что нового узнали?
|
- Кисточка
- Краски
- Карандаш
- Голубой – цвет неба; желтый – цвет солнца, цыпленка, подсолнуха; зеленый – цвет травы и листьев на деревьях; красным бывают закат, цветок и др. - Радостное, восторженное.
- Приятно смотреть на красивые разноцветные краски, они вызывают хорошее настроение.
- Да, будет грустно и скучно. (мнения детей)
(мнение детей)
(ответы детей)
- К+Ж
- Оранжевый.
(высказывания детей)
(ответы детей)
(рисуют)
- Яркие, красивые, выполнены гуашью. (высказывание детей) - Пейзаж.
- Белый.
- Более светлые цвета. - Кисточку сначала нужно опустить в воду, а затем брать немного краски. Чтобы изменить цвет, кисточку нужно помыть, а лишнюю воду промокнуть тряпочкой. Взять другую краску и смешать с первой. - Палитру. - На ней смешивают краски. - Чтобы получить новый цвет. - Узоры.
.
Выполнение самостоятельной работы.
- Разноцветные краски.
- Акварель – прозрачная, гуашь – непрозрачная, более плотная.
- Как получать новые цвета. |
6 343
9 242 
