Конспект урока по теме: « There is, there are» и неопределенные местоимения «some, any, no»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тупиковская СШ» Холм-Жирковского района Смоленской области

Конспект урока по теме:

« There is, there are» и неопределенные местоимения «some, any, no»

Учитель Глазкова Людмила Михайловна

2022

План-конспект

«There is, there are» и неопределенные местоимения «some, any, no» 5 класс.

Тип урока: Урок рефлексии

Основные цели:

1) тренировать умение использовать обороты «there is», «there are» в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях с неопределенными местоимениями «some, any, no»;

2) тренировать способность к рефлексии собственной деятельности.

Ход урока

1. Самоопределение к коррекционной деятельности.

− Good morning children. What was the theme of our last lesson? We repeated there is, there are in affirmative, interrogative and negative sentences.

− Can you prove that you have learned this theme well? We must check our selves.

− It is right, because today we have the lesson of analyzing our knowledge.

− What task is before every of you?

− What is the plan of our lesson?

− Let’s begin our work.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.

На доске висят пронумерованные эталоны:

1. Конструкция there is используется перед существительными в единственном числе. В этом случае всегда используется неопределенный артикль aили an. (We must use there is) with then nouns in singular. In this case we always use indefinite article a or an.) Example: There is an apple on the table.

1. Перед существительными во множественном числе используется конструкция there are. (We must use there are before nouns in plural.) Example: There are oranges on the table.

1. Конструкция there is используется перед неисчисляемыми существительными.(We must use there is before uncountable nouns.) Example: There is tea in the cup.

1. В утвердительных предложениях с конструкцией there is, there are с неисчисляемыми существительными и существительными во множественном числе используется неопределенное местоимение some.(In affirmative sentences with construction there is, there are we use indefinite pronoun some with uncountable and plural nouns.) Example: There is some tea in the cup. There are some oranges on the table.

1. В вопросительных предложениях с конструкцией there is, there are мы используем неопределенное местоимение any.(In interrogative sentences we use indefinite pronoun any.) Example: Is there any coffee in the cup? Are there any apples on the table?

1. В отрицательных предложениях с конструкцией there isn’t, there aren’t используется неопределенное местоимение any. С конструкциями there is, there are используется отрицание no. (In negative sentences with construction there is, there are we use indefinite pronoun any.) Example: There aren’t any bananas on the table. There are no pears on the table.

− Let’s translate: «В сумке ручка». (There is a pen in the bag.)

− Explain the rule, please. (We must use there is before the singular nouns.)Write this sentence in your copybooks in Negative and Interrogative forms.

Ученик выполняет задание у доски, остальные работают в тетрадях.

− Let’s check and repeat the rule.

Ученик у доски проговаривает правило построения отрицательного и вопросительного предложения с оборотом there is.

− What article must you use with the construction there is?(Indefinite article a or an.)

− Where do you use construction there is else?(We use construction there is with uncountable nouns.)

− Переведите, пожалуйста: «В чашке кофе». (Translate, please.) (There is some coffer in the cup.)

− And what about article? (We use pronoun some in this case.)

− Where is else can we use pronoun some?) (In affirmative sentences with plural nouns.)

− Переведите, пожалуйста, предложение: «На столе немного конфет». Запишите его в тетрадь. (Translate, please. Write this sentence in your copybooks.) (There are some sweets on the table.)

Ученик пишет на доске, затем проговаривает правило использования оборота there are для существительных во множественном числе. Правила висят на доске.

− Make negative sentence. (There are no sweets on the table.) Make interrogative sentence.(Are there sweets on the table?)

Ученик проговаривает правило с использование мany в вопросительных предложениях.

−Можете ли вы дать краткий ответ на этот вопрос?(Can you give the short answer on this question?)(Yes, there are. No,there aren’t.)

− Теперь выполните самостоятельную работу, по результатам которой увидите, хорошо ли усвоен материал, который сегодня повторяете. (Let’s do the test. The results of it will show us how good you have learned this material.)У вас 10 минут.(You have 10 minutes.)

Ученики выполняют самостоятельную работу:

Exercise 1: Вставьте there is или there are:

1.______________________an apple on the table.

2._____________________some coffe in the glass.

3._____________________some bananas in the bag.

4. ____________________some chairs in the room.

5.____________________some tea in the cup.

Exercise2:Задайте общие вопросы и дайте краткий ответ:

1. _________________ice cream in the bag? Yes,________________

(There is some apples in the bag.)

2._________________cookies in the box? Yes, ______________.

(There are some cookies in the box.)

3.__________________milk in the glass? Yes, ________________.

(There is some milk in the glass.)

Exercise 3: Скажите, что это не так:

1. There is some water in the cup.

___________________________________________________

1. There are big animals in the Zoo.
   __________________________________________________

Если задание выполнено точно так же, как на образце, то в таблице против соответствующего номера ставится знак «+», а если есть расхождения, то фиксируют их знаком «?».

− What must you do now? (We must compare our work with the model for self-check-in.)

3. Локализация затруднений.

Учащимся раздаются эталоны для самопроверки:

4.Коррекциявыявленныхзатруднений.

− What is the purpose of your work?

Учащиеся,у которых нет затруднений:Мы будем выполнять дополнительное задание (самостоятельная работа № 2).We’ll make additional task, we’ll continue to train using there is and there are with some, any, no.)

Ученики выполняют дополнительные задания.

Exercise 1: Correct the mistakes in the sentences.

Example: There are some water in my cup. There is some water in my cup.

1. There isn’t some apples on the table.

________________________________________________________

2. There aren’t not books in my bag.

________________________________________________________

3. Are there any soup in the fridge?

________________________________________________________

4. There is the book in the bag.

________________________________________________________

5. Is there some juice in the jug?

________________________________________________________

Exercise 2: Translate the sentences into English.

Example: В стакане есть молоко? Is there any milk in the glass?

1. В зоопарке есть несколько белых тигров.

2. В этом магазине есть книги на английском?

3. На столе нет хлеба.

4. На улице есть несколько старых домов.

5. На столе дневник (day book).

Проверка самостоятельной работы проводится по эталону для самопроверки:

Учащиеся, у которых есть затруднения:

− Исправить свои ошибки, выполнить работу над ошибками. (To correct our mistakes and to make correction work.)

− Что вам поможет выполнить работу? (What wil lhelp you?) (Алгоритм исправления ошибок.)

(Algorithm of correction mistakes.)

Учащиеся самостоятельно выполняют работу над ошибками (учитель на данном этапе выступает в качестве консультанта).

После проверки учащиеся заполняют графу «исправлено», проставляя знаки «+»

Fill in the table of your own work.

5. Включение в систему знаний и повторение.

− Посмотрите на картинку:

− Look at the picture. Make the sentences with construction there is, there are and using some, any, no.)

Учащиеся в устной речи проговаривают придуманные предложения по цепочке.

6.Рефлексия деятельности на уроке.

− What theme have you repeated today?

− What difficulties did you meet in your work?

− What helped you to get out the difficulty?

− Mark your work on the lesson.

− There was a purpose before you at the beginning of the lesson. Have you reached the purpose? (Yes, we have. But we can train at home.)

Домашнее задание:

Придумать 4 предложения с конструкцией there is, there are – по два с каждым из неопределенных местоимений some, any, no.