Конспект урока по труду (технологии) для 6 класса по ФГОС
Учитель труда (технологии): Халилов Рефат Селварович
№35 17.01.2025 Тема урока: Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с производством одежды: модельер одежды, закройщик, швея и др. Практическая работа «Определение стиля в одежде»
Цели урока:
1. Ознакомить учащихся с понятием моды и стиля.
2. Представить профессии, связанные с производством одежды.
3. Развить навыки анализа и определения стиля в одежде.
4. Провести практическую работу по определению стиля в одежде.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
1. Развитие творческого мышления: учащиеся развивают способность к креативному подходу при создании образов и понимании стиля в одежде.
2. Формирование уверенности в себе: изучение стилей поможет учащимся лучше осознавать свою индивидуальность и уверенно выражать себя через одежду.
3. Развитие чувства ответственности: осознание важности профессионализма в мире моды и роли каждого специалиста в процессе производства одежды.
Метапредметные результаты:
1.Развитие навыков сотрудничества и общения: учащиеся смогут работать в командах, выполняя практическое задание
2.Развитие аналитического мышления: способности анализировать стили одежды и профессии, связывая их с практическими примерами и личными предпочтениями.
3. Развитие навыков поиска и обработки информации: учащиеся научатся использовать различные источники информации, чтобы узнать о моде и профессиях, связанных с ней.
Предметные результаты:
1. Знания о стилях одежды: Учащиеся получат представление о различных стилях и направлениях в моде, таких как классический, спортивный, уличный и романтический.
2. Понимание профессий в моде: Учащиеся познакомятся с профессиями, связанными с производством одежды (модельер, закройщик, швея и др.), и их основными задачами.
3. Практические навыки: Учащиеся будут вовлечены в практическую работу по определению стиля в одежде, что развивает навыки анализа и креативного мышления при выборе одежды.
Оборудование:
• Презентация по теме урока (слайды).
• Раздаточные материалы (таблицы с описанием стилей, картинки с примерами одежды).
• Инструменты для практической работы (бумага, цветные карандаши, журналы для вырезания и т.д.).
Ход урока:
1. Организационный момент (5 минут):
• Приветствие учащихся.
• Проверка присутствия.
• Объявление темы и целей урока. Картинки с изображениями на флипчарт доске. Что видите на доске? О чем мы будем говорить сегодня? Сформулируйте тему урока? Какие цели стоят перед нами?
2. Актуализация знаний (10 минут):
Вопросы к классу:
• Что такое мода?
• Как вы понимаете стиль в одежде?
Краткое обсуждение, возможные ответы учителя.
3. Основная часть (25 минут):
Понятие моды и стиля (10 минут):
Определение моды и стиля с краткой записью в тетрадь
Мода — это социальный и культурный феномен, который отражает текущие тенденции в одежде, аксессуарах, прическах, обуви, стиле жизни и вообще в эстетике. Она влияет на то, как люди одеваются и представляют себя в обществе. Мода меняется с течением времени и может варьироваться в зависимости от культурных контекстов, эпох, социальных групп и индивидуальных предпочтений.
Стиль в одежде — это уникальный способ выражения личных предпочтений и индивидуальности через выбор одежды и аксессуаров. Он включает в себя комбинацию различных элементов, таких как цвет, форма, текстура, фасон и детали, которые создают определённый визуальный образ и настроение.
Различие между модой и стилем.
Мода и стиль: Хотя эти термины часто используются взаимозаменяемо, мода относится к актуальным трендам, в то время как стиль — это индивидуальное восприятие и интерпретация модных направлений каждым человеком.
Примеры разных стилей в одежде (классический, уличный, спортивный и т.д.)
Таблица с описанием стилей одежды
Стиль | Описание | Примеры элементов одежды |
Классический | Элегантный, сдержанный стиль. Используются качественные ткани и строгие линии. | Пиджаки, брюки, классические платья, рубашки |
Спортивный | Удобная и практичная одежда для активного времяпрепровождения | Спортивные костюмы, кроссовки, футболки |
Уличный (streetwear) | Молодёжный стиль, включающий элементы уличной культуры, часто с яркими принтами | Дрипповые худи, кроссовки, джинсы, кепки |
Романтический | Нежный, женственный стиль с акцентом на детали и мягкие линии | Платья с рюшами, кружевом, пастельные ткани |
Бохо | Этнический и свободный стиль, inspirированный хиппи и культурой 70-х годов | Простые платья, этнические узоры, аксессуары |
Минимализм | Одежда с простыми формами и минимум деталей, часто в нейтральных цветах. | Прямые платья, простые футболки, джинсы скинни |
Соотнесите картинки с описанием различных стилей из таблицы
Профессии, связанные с производством одежды (15 минут):
Обсуждение профессий с использованием таблицы:
Профессия | Описание | Характеристика |
1. Модельер (дизайнер одежды) | Создает концепции и дизайны новых коллекций одежды. Работает с различными тканями, цветами и фасонами для создания оригинальных моделей. | Требует творческого подхода, художественного видения и знания модных тенденций. Часто участвует в показах мод и работает с художниками и стилистами. |
2. Закройщик | Специалист, который отвечает за раскрой тканей и создание выкроек для будущих изделий. Работает по заданным моделям и чертежам. | Необходимы хорошие математические навыки и внимательность к деталям, чтобы точно раскроить материалы и минимизировать их недостачу. |
3. Швея | Осуществляет пошив одежды, собирая детали в готовые изделия на швейных машинах. Может работать как на массовом производстве, так и на индивидуальных заказах | Важно иметь навыки работы с различными типами тканей и техникой шитья. Должна быть аккуратной и трудолюбивой. |
4. Технолог (технолог одежды) | Занимается разработкой технологий производства и оптимизацией процессов пошива. Он разрабатывает инструкции и схемы по изготовлению одежды. | Необходимы знания о материалах, оборудовании и процессе шитья. Важны аналитические способности для улучшения технологий. |
5. Модельер-конструктор | Создает конструкции и выкройки для одежды, разрабатывая детали и фасоны. Сочетает в себе навыки как дизайнера, так и технолога. | Должен хорошо разбираться в анатомии, иметь художественный вкус и знание о текстиле. |
6. Стилист | Работает над созданием образов для модельеров, фотографов и клиентов. Занимается подбором одежды, аксессуаров и обуви в соответствии с концепцией. | Требует чувства стиля, знания модных тенденций и умения создавать гармоничные образы. |
7. Художник по текстилю | Разрабатывает дизайны тканей и принтов для одежды. Сотрудничает с модельерами и производителями текстиля. | Необходимы художественные навыки, креативность и знание принципов дизайна и технологии печати. |
8. Менеджер модного бренда | Отвечает за стратегическое планирование и маркетинг модного бренда. Участвует в разработке коллекций и продвижении на рынок. | Необходимы навыки в области управления, маркетинга и знание трендов, а также анализ рынка. |
Эти профессии играют важную роль в модной индустрии и помогают удовлетворить потребности клиентов в стильной и качественной одежде. Каждая из них требует уникальных навыков и творческого подхода.
Вопросы для обсуждения:
Какие навыки нужны для каждой профессии?
Какую роль играют эти профессии в модной индустрии?
4. Практическая работа «Определение стиля в одежде» (15 минут):
Задача: Каждая группа получает набор журналов и вырезает различные изображения одежды.
Учащиеся должны:
• Определить стиль одежды на каждом изображении.
• Оформить свои находки в виде постера, где будут указаны названия стилей и примеры.
• Группы представляют свои постеры классу.
5. Рефлексия (5 минут):
Обсуждение с классом:
• Какие стили оказались наиболее интересными?
• Как вы считаете, как мода и стиль влияют на наше восприятие одежды?
6. Домашнее задание (5 минут):
• Подготовьте небольшой проект на тему «Мой стиль»:
• Напишите о своем любимом стиле в одежде и почему вы его выбираете.
• Приложите изображения, которые иллюстрируют этот стиль.
Заключение: Урок направлен на формирование понимания моды и различных стилей одежды, а также знакомство с профессиями, связанными с производством одежды. Практическая работа помогает развивать критическое мышление и навыки групповой работы.