Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 13.04.2024 12:38

Данилова Мария Евгеньевна

Учитель математики

28 лет

586

75 628

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Чебоксары

Специализация

Математика

Физика

Алгебра

Геометрия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока «Порядок действий в вычислениях»

Категория: Математика

15.09.2022 16:21

Учебник: Математика, 5 класс, Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф., Москва : Просвещение, 2019

Тема: 3.3. Порядок действий в вычислениях 60

Конспект урока применения знаний и умений. Ц е л ь: закрепить навык в выполнении порядка действий.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока «Порядок действий в вычислениях»»

Конспект урока применения знаний и умений

Т е м а: «Порядок действий в вычислениях»

Ц е л ь: закрепить навык в выполнении порядка действий.

Р е з у л ь т а т ы д е я т е л ь н о с т и:

1) Личностные (ЛР): учебно-познавательный интерес к составлению алгоритма порядка выполнения действий и способам решения новой частной задачи.

2) Метапредметные (МПР):

1. Познавательные: создавать алгоритмы для решения учебных математических задач.

2. Коммуникативные: работать в паре, отображать в речи содержание совершаемых действий;

3. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, осуществлять пошаговый контроль по алгоритму, самостоятельно анализировать результаты своей деятельности.

3) Предметные (ПР): определять порядок действий в числовом выражении с использованием алгоритма.

С т р у к т у р а у р о к а:

Сообщение темы и цели урока (2 мин.).
Актуализация опорных знаний и умений учащихся (10 мин.).
Выполнение учащимися заданий под контролем учителя (25 мин.).
Постановка домашнего задания (1 мин.).
Подведение итогов урока (2 мин.)
Резервные задания.

Т и п у р о к а: урок ознакомления с новым материалом

О б о р у д о в а н и е: доска, проектор.

Х о д у р о к а

№	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	После проверки готовности класса к уроку учитель сообщает тему и цель урока.	Учитель сообщает цель урока, записывает тему урока на доске.	Внимательно слушают учителя, записывают тему урока в тетрадях.
2	Устная работа учащихся	Учитель использует презентацию для устного выполнения заданий.	Учащиеся повторяют материал вместе с учителем, выполняют задания.
3	Для формирования умений и навыков по данной теме, учащиеся выполняют задания № 226 (устно), № 228, №229, №230 (а-г), №231 (а-в)	Учитель контролирует решение учащихся у доски, делает замечания, дает комментарии.	Учащиеся работают у доски и в тетрадях самостоятельно, при необходимости задают учителю вопросы.
4	На дом задается выполнить № 237, № 239, №240.	Учитель записывает домашнее задание на доске, дает комментарии по выполнению упражнений.	Учащиеся записывают домашнее задание, ознакомляются с упражнениями, задают учителю вопросы.
5	Итоги по уроку	Фронтальным опросом вместе с учащимися подводятся итоги урока. С учетом работы в течении всего урока комментируются и оцениваются ответы учащихся.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, получают оценки за урок.
6	На случай досрочного выполнения всем классом рассмотренных выше заданий и обеспечения занятости и развития наиболее подготовленных учащихся планируется использовать также №232 и №233.