Конспект урока "Правописание производных предлогов"

Конспект урока по русскому языку для 7 класса

Тема: «Правописание производных предлогов»

Урок - исследование

Цели урока:

1.Обучающие: познакомить обучающихся с понятием «производный предлог». Сформировать орфографические навыки: формирование умения отличать производные предлоги от омонимичных сочетаний существительных с предлогами, знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

2. Развивающие: развивать критическое мышление обучающихся;

3.Воспитательная:

Оборудование урока:

1.Обобщающая таблица «Различай написание слов-омонимов».

2.Словарь русского языка С.И. Ожегова, словарь «Слитно? Раздельно? Через дефис?»

3.Сигнальные карточки

4.Карточка с текстом на каждого ученика.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

На прошлом уроке мы вновь встретились с давно знакомыми нам предлогами. Возник вопрос: что можно нового узнать о уже знакомой нам части речи? (Ответы учеников)

Давайте послушаем сказку о жизни Предлогов.

Сказка «Непроизводные и производные предлоги».

Жили- были в стране «Части речи» Предлоги. И было их много-много: одни красивые, нежные (у, о, на, по), а другие - не очень (из, с, через, об). И вдруг стало не хватать Предлогов. Пошли они к Великому Русскому Языку, взмолились:

- О Великий Могучий Русский Язык, помоги нам, дай еще слова для предлогов!

- Нет у меня лишних слов, все раздал,- отвечает Русский Язык.

- Что же нам делать?- спрашивают Предлоги.

- А вы идите к другим частям речи, попросите, может, кто-то и откликнется на вашу просьбу.

Пришли Предлоги к Глаголу.

- Нет, не могу, самому слов недостает,- сказал Глагол.

Пришли к Имени Прилагательному.

- Я то же не дам слова, они у меня такие красивые, жалко, - промолвило Прилагательное.

Как вы думаете, дети, какие части речи откликнулись на просьбу Предлогов? Какие части речи оказались добрыми и отзывчивыми?

Во-первых, это имя существительное. Оно подарило предлогам свои слова. Так появились следующие предлоги: в течение, в продолжение, вследствие, наряду, насчет и другие.

Во- вторых, не поскупилось наречие: появились предлоги около, впереди, позади и другие. Деепричастие, само не очень богатое словами, и то выделило предлоги благодаря, спустя, несмотря на …

И возник вопрос: «Как различать «старичков» и «новичков»? И придумали: те предлоги, которые существовали издревле, будут называться «непроизводными», а те, которые появились позже, - «производными», так как они произведены из других частей речи (из существительных, наречий и деепричастий). Вот такая сказка.

Оказывается, что эта незаметная на первый взгляд часть речи таит в себе много загадок и заслуживает нашего внимания.

III. Изучение нового материала.

1.Формирование целей урока учащимся.

- Прочитайте внимательно тему урока. Что, по-вашему, вы должны сегодня узнать на уроке и чему научиться? (Узнать, что такое производный предлог. Научиться узнавать производные предлоги в предложении и правильно их писать).

Открывается запись на доске.

Узнать:

1.Что такое производный предлог.

Научиться:

1.Узнавать производные предлоги в предложении и отличать их от омонимичных частей речи.

2.Правильно писать производные предлоги.

2.Выяснение по словарю значение слова «производный».

ПРОИЗВОДНЫЙ – образованный от другого. (Запись в тетрадях).

- Вам интересно узнать, от каких частей речи образуются производные предлоги? Прочитаем в учебнике на стр. 126.

Дополнение учителя. Самостоятельные части речи при этом утрачивают свое лексическое значение и морфологические признаки. Сегодня мы поближе познакомимся с производными предлогами, образованными от имен существительных.

3.Исследование языкового материала. Постановка проблемы.

(Работа с таблицей. Заполняется по мере работы).

Сравните! Где правильно?

ПРОИЗВОДНЫЕ ПРЕДЛОГИ

ИМЕНА СУЩ. С ПРЕДЛОГАМИ

1.Вследствие засухи река обмелела. (=из-за) (Вследствие чего?)

2.Мальчик болел в течение месяца. (=в продолжение) (в течение чего?)

3.Мы не виделись в продолжение долгого времени. (=в течение)

(в продолжение чего?)

1.В следствие допущены ошибки. (в чем?)

2. В течение реки много изгибов.

(в чем?)

3.В продолжении романа появились новые герои. (в чем?)

-Сравните! Где правильно? Вследствие – в следствии, в течение – в течении, в продолжение – в продолжении. Давайте проверим написание данных слов по словарю «Слитно? Раздельно? Через дефис?»(Оба написания верны. Пишутся по разному, потому что являются разными частями речи.)

- Как называются такие слова? (омонимы)

- Производные предлоги очень похожи на своих «родителей», но есть у них и свои индивидуальные черты, по которым мы и научимся узнавать их в «лицо».

- Поставьте падежные вопросы к словам-омонимам. (Записать в таблицу).

- В чем разница? (В первом столбике слова вследствие, в течение, в продолжение входят в падежный вопрос).

- Попробуйте заменить эти слова другими предлогами. (Заполняется таблица: вследствие =из-за, в течение = в продолжение)

- Где же, по-вашему, предлоги, а где их «родители»? (Заполняется первая строка таблицы, отмечаются предлоги).

- А теперь попробуйте сформулировать правило, которое поможет вам узнавать производные предлоги в предложении.

ПРАВИЛО-ПОМОЩНИК: производный предлог входит в падежный вопрос и его можно заменить другим предлогом. (Запись в тетрадь).

- Зачем нам необходимо научиться различать «детей» и «родителей»?

(Пишутся по-разному: на конце предлогов «е», на конце существительных «и». Это их индивидуальные черты.)

IV. Закрепление изученного.

1.- Проверим, как работает правило-помощник.

ЗАДАНИЕ: запишите предложения, объясните написание омонимичных словоформ.

1.В продолжении повести я не узнал любимого героя.

2.В продолжение вечера она говорила только о нем.

3.В течении реки образовались пороги..

4.В течение нескольких часов можно сидеть неподвижно, глядя на играющее море.

Устный диктант (с использованием сигнальных карточек с буквами «е», «и»).

В течение урока, в течении ручья, в продолжение занятий, в течение месяцев продолжении романа, вследствие непогоды, содержатся в продолжении инструкции, в продолжение года, в следствии по делу.

Анализирующее наблюдение

– Какую еще особенность правописания производных предлогов вы заметили? (Пишутся в одно слово и в два).

- Прочитаем правило на стр.129 (пункт 3).

ДОПОЛНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ. Производных предлогов гораздо больше, чем непроизводных. Самое неприятное, что этот процесс образования новых предлогов идет беспрерывно. Их правописание нужно запомнить, а в случае затруднений обращаться за помощью к словарям. (Показ словарей).

ЗАДАНИЕ. Найдите «третье лишнее». Докажите.

1.Вследствие плохой погоды мы остались дома. (Лишнее: предлог пишется слитно)

2.В течение месяца брат готовился к экзаменам.

3.В продолжение долгого времени Иван не видел друга.

Работа с текстом. (Текст у каждого)

(В)течени… двух часов мы слушали лекцию с большим интересом. Преподаватель увлекательно рассказал о работе подземных вод, словно томящихся (в)заключени… и вырывающихся на волю в виде ключей и источников. Говоря о работе воды на земле, он привел в пример речку, протекающую в нашем районе.

(В) течени… своем она делает значительные изгибы, но (в)следстви… сильных весенних разливов берега ее постепенно выравниваются.

(В)заключени… преподаватель говорил об использовании водяной силы в сельском хозяйстве.

общение

1.Выразительное чтение текста.

2.Определите стиль речи и тип речи.

3.Самостоятельная работа: вставить пропущенные орфограммы, раскрыть скобки.

4.Взаимопроверка, выставление оценок.

V. Обобщение. Подведение итогов урока.

- Что узнали на уроке? (Производные предлоги – это предлоги, которые образуются путем перехода самостоятельных слов в служебные).

- Чему научились? (1. Узнавать производные предлоги «в лицо» с помощью правила-помощника: производный предлог входит в падежный вопрос и его можно заменить другим предлогом. 2.Правильно писать производные предлоги, образованные от имен существительных – см. обобщающая таблица).

VI. Домашнее задание

1.Выучить правило помощник.

2.Сочинить грамматическую сказку «О непослушных детях Производных Предлогах, сбежавшие от родителей и изменивших свой облик и имена».

Справочный материал

Производные предлоги и омонимичные им части речи