Тема: «В гостях у Леса»
Цель: Обогащать сознание детей таким содержанием, которое способствует накоплению представлений об экосистеме «Лес», готовит его к элементарному осмыслению таких основных понятий как «Дерево», «Дикие животные», «Птицы».
Задачи:
Образовательные:
· Уточнить и расширить представление детей о лесе;
· Закрепить знания детей об обитателях леса; «Дикие животные», «Птицы», « Деревья».
Развивающие:
· Закреплять умение дифференцировать звуки, способствовать
формированию интонационной выразительности речи.
· Развивать у детей интерес к познанию природы, к открытию её тайн;
· Обогащать словарь детей за счёт расширения представлений об объектах природы ближайшего окружения
Воспитательные:
· Воспитывать наблюдательность и положительное отношение к окружающей природе.
Словарная работа:
· активизировать и обогащать словарный запас детей
Форма проведения: ОД.
Оборудование и материалы:
Экран, проектор, макеты деревьев, аудиозапись Ну вот мы и оказались в нашем сказочном зимнем лесу. Посмотрите, как удивительно красиво вокруг… (Пение птиц)
Солнце глазки открывает, лес притихший оживает. Дверь лесную отворим, с лесом мы поговорим. Давайте поздороваемся с лесом: Здравствуй, лес, дремучий лес!
АУДИО №2
Здесь нас должен встретить Лесовик. Где же он?
Следы на снегу
А как вы думаете, что делает в лесу Лесовик?
Дети: Следит за порядком и охраняет лес.
«Повертелись, покружились и в лесу мы очутились».
Мы сегодня входим в лес,
Полный сказок и чудес.
Кто в глуши его таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все узнаем без утайки.
Разгадаем леса тайны!
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.
- Ребята, вот мы с вами и дошли до леса.
давайте вспомним, что такое лес?
Дети: Лес – часть природы. Лес – это деревья, это кустарники, это травы, это грибы и ягоды, это цветы, это животные и птицы, и даже воздух.
предлагаю вам узнать больше о лесе.
Лес, где растут березы, рябины, осины, дубы называется – лиственным.
(воспитатель показывает карточку графического обозначения леса)
Лес, в котором растут ели, сосны, лиственница и пихта называется – хвойным.
(графическое обозначения леса)
Лес - где растут одни березы называется – березняк, лес - где растут дубы –дубрава, лес - где растут сосны- сосновник, где растут ели – ельник. Такие леса дело рук человека, в естественной среде и лиственные и хвойные деревья растут вместе.
Лес, где растут лиственные и хвойные деревья вместе называется – смешанным лесом. (Графическое обозначения леса)
Лиственные и хвойные деревья, похожи своим строениям.
У всех деревьев есть корни, ствол, ветки, листья или хвоя.
Отличаются они, формой листьев, размером, окраской, плодами.
Работа с пословицей:
Лес – это наше богатство.
лес - источник древесины, чистого воздуха, но относиться к нему нужно бережно.
(Проект по лесу)- защита
- Ребята, что такое лес? (место, где много деревьев, кустарников, трав, растущих в одном месте. А кто живёт в лесу? Звери, птицы, насекомые. Поэтому лес – это огромная дружная семья растений и животных.)
- Как вы думаете, какое растение в лесу самое высокое? (дерево)
- А из каких частей состоит дерево? (показ слайда с частями дерева)
У дерева есть корень, находится под землёй, ствол – кора защиты от мороза и жары, крона дерева – это ветки, растут от ствола, их очень много. На каждой ветке – множество зелёных листиков.
- Как вы думаете, дерево живое? Докажите.
(Оно дышит через листики, растёт, питается и пьёт воду через корень.)
А ещё деревья – наши помощники в очищении воздуха. Они вдыхают грязный воздух от заводов, выхлопов от машин, а выдыхают чистый – кислород, которым мы дышм).
- Ребята, как вы думаете, нужно ли лес охранять и сохранять его богатство? Почему?
есть такая книга, называется – Красная книга.
Ответы детей: В Красную книгу заносят животных, птиц, растения, которые находятся на грани исчезновения.
-Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям Земли. Их подают наши растения и животные, они очень нуждаются в помощи человека. Лес – часть природы. Мы можем помочь лесу, животным и птицам, живущим в лесу. Для этого, отправляясь в лес, нужно соблюдать правила поведения в лесу.
1. Выбери нужную карточку.
На доске карточки с правилами поведения в лесу, детям нужно выбрать правильную карточку и объяснить это правило.
Ответы детей:
- Не разорять муравейник.
- Не трогать яйца и гнезда диких птиц.
- Не шуметь и не слушать громкую музыку.
- Не оставлять после себя мусор от лимонада, консервов, фантики и пакеты.
- Не рвать с корнями ягоды и грибы.
- Не рубить и не ломать ветки деревьев.
- Не разводить костры и т. д.
- А еще как можем помочь природе? Посмотрите, на доске остались карточки, которые помогут дать ответ на этот вопрос.
(Дети дают ответы, используя оставшиеся карточки)
Ответы детей: Сажать деревья и цветы, вешать кормушки, убирать мусор, ограждать муравейник и т. д.
Игра «Хлопни, если услышишь название дерева».
- Ребята, хлопните, если услышите название дерева: подосиновик, осина, береза, подберезовик, дуб, дубинка, каштан, Каштанка, ива, Иван.
Массаж спины по кругу «Солнышко» (под муз.)
(дети встают друг за другом «паровозиком» воспитатель вместе с детьми)
Солнышко яркое в небе сияло, (Рисуют круг указательными пальчиками)
Лучами своими нас согревало. (Рисуют лучики у круга)
Тучки по небу быстро бежали, (Постукивают пальцами по спинкам)
Лучики в тучках надолго застряли. (Кладут ладони на плечи и массируют)
Но появился ветер могучий (Похлопывают кулачками)
И разогнал все мрачные тучи. (Разглаживают кулачками круговыми движениями)
Солнышко снова на небе сияет (Разглаживают ладонями сверху вниз)
Жаркие лучики нас согревают. (Растирают рёбрами ладоней)
- Согрелись, ребята?
(Дети садятся на стульчики)
Развитие физиологического дыхания.
- Деревья – это основа леса. Они выделяют кислород, необходимый для чистого воздуха. Давайте и мы с вами подышим свежим лесным воздухом.
(Звучит фонограмма шума ветра. Проводится дыхательная гимнастика с листочками.)
Мы подуем высоко, (Встают на носочки, поднимают листочки вверх)
Мы подуем низко, (Приседают)
Мы подуем далеко, (Вытягивают руку вперед)
Мы подуем близко. (Подносят листочек ко рту)
, какие виды лесов вы знаете?
Ответы детей: лиственный, хвойный, смешанный.
- Ребята, назовите деревья, которые растут в лиственном лесу?
Ответы детей: береза, клен, дуб, рябина.
- А в хвойном лесу, какие деревья растут?
Ответы детей: ель, сосна, пихта.
- Ребята, а если все эти деревья объединить, то какой лес получится?
Ответы детей: смешанный лес.
Игра «Кто спрятался на картинке? Расскажи о нём»
- Ребята, посмотрите внимательно на наши облака. Нужно выбрать облако, сказать на какое животное похоже, описать животное по схеме:
Кто это?
Домашнее, дикое.
Части тела.
Чем покрыто.
Голос.
Чем питается?
Жилище.
Чем занимается зимой.
Детеныши.
«Нужны ли лесу грибы?»
– Так каким будет ваш ответ? (Лесу грибы нужны. Они помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворенными солями. Грибами питаются и лечатся животные. Грибы способствуют разложению растительных остатков.)
Тише-тише, что за шум? У меня в лесу не порядок, пока я с вами здесь играл, птицы устроили спор, кто полетит в тёплые края.
Нужно птиц помирить и рассказать, кто полетит в тёплые края.
АУДИО №1
( На доске под листом бумаги висит плакат с изображением Сороки)
Воспитатель: Посмотрите, к нам прилетела какая - то птица. Что это за птица?
Дети: Сорока.
Воспитатель: Ребята, а сорока зимует у нас или улетает в теплые края?
Дети: У нас.
Воспитатель: А как называются птицы, которые остаются зимовать в наших краях?
Дети: (Зимующие).
Воспитатель: Да зимующие птицы- это птицы, которые живут с нами и никуда не улетают). Назовите зимующих птиц.( ответы детей)
Воспитатель: Правильно, а как называются птицы, которые улетают осенью на юг?
Дети: Перелётные.
задание. На этих карточках изображены птицы, живущие в моём лесу. Вы должны разделить их: зимующих мы посадим на ёлку, а перелётных на пальму.
Отгадать следы на снегу: медвежья, лисья, волчья, лосиная, беличья, заячья
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природой,
Давайте же всегда ее беречь!
«Повертелись, покружились в классе снова очутились».
Рефлексия
- Посмотрите, вот ствол клена без листьев. А у вас в руках остались листочки.
- Ребята, которым было все понятно, все запомнили, они свои листочки приклеивают на верхние веточки. (Дети по очереди подходят к дереву и приклеивают каждый свой листочек за ниточку)
Позитивная оценка деятельности детей.
- Проверим, что у нас получилось.
(Дерево – тренажер для дыхательной гимнастики, дети подходят к дереву и дуют)
- Я хочу сказать, что вы сегодня очень старались и у вас все получилось. Спасибо вам за это.
Физминутка «В лесочке» На команду:
Листочки –руки на поясе, деревья – руки поднять вверх, ветер – вокруг себя повернуться, грибок – присели, дождик – имитируем, будто держим зонт, стоя на правой ноге, солнышко – руки на плечи кладём.
1 221
56 574 
