Конспект урока рисования для учащихся с ОВЗ с использованием нетрадиционных приемов. 5 класс.

Конспект урока рисования для учащихся с ОВЗ с использованием нетрадиционных приемов. 5 класс.

Учитель дефектолог Гришина М.В.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

А.Н Плещеев.

Тема. Развитие эмоционально-волевой сферы в процессе художественного творчества.

Цель. Обучающая. Познакомить учащихся с первоцветами. Научить изображать растение (мимозу) новым приёмом – рисование палочкой.

Коррекционная. Формировать практические умения и навыки работы с натуры (формировать соцветие метелку). Совершенствовать навыки работы палочкой.

Воспитательная. Создание заинтересованности предстоящей работой, эмоционального отношения к процессу рисования.

Здоровье сберегающая. Аккуратное обращение с принадлежностями (кистями, красками).

Наглядность. Словарь. Презентация «Первоцветы». Рисунок А3 ветки мимозы без цветков.

Оборудование. Шарики (валяние), бумага тонированная для рисования, краски гуашь, палочки (ушные).

Подготовительная часть.

Организационный этап. Общая организация учащихся.

Вводная беседа. Чтение учителем четверостишья А.Н.Плещеева «Весна».

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

--Ребята, наступила весна, прекрасное время возрождения природы. Поутру громко свистят синицы, ярко светит солнце, с крыш капает капель. На юге нашей великой родины расцвели первые цветы – первоцветы.

(В течение рассказа показываю презентацию «Первоцветы» и вывешиваю словарь на доску.)

Первыми расцветают подснежники, крокусы. Они вылезают из земли на проталинах, образовавшихся на снежном покрове. Эти цветы здесь в Подмосковье на дачах расцветут только в мае.

А сейчас за окнами-витринами цветочных магазинов вы видите какие весенние цветы? Тюльпаны и нарциссы.

--Дети, в начале марта был праздник женщин – День 8 марта. Вы подарили мамам цветы? Прочитаем стихи к этому случаю:

Праздник радостный, весенний

Постучался в двери к нам.

От души поздравить рады

Мы своих любимых мам.

Вы дарили мамам розы, тюльпаны, нарциссы и другие цветы. А посмотрите на вот эту веточку. Кто видел такие цветы? Кто знает как они называются?

Это мимозы. Ветки высоких кустов, на концах которых образуются соцветия метёлки. Эти кусты расцветают сейчас на юге нашей страны в горах.

--Дети, а кто из вас подарил маме мимозы? Посмотрите на слайд презентации и прочитайте эти стихи:

Мы сегодня мамам наши дарим нежную мимозу.

В желтых шариках пушистых – не колючую, как розы.

Пахнут солнцем и весною эти щарики-подарки!

Мы её с любовью дарим – в день 8 марта яркий!

--Ребята, посмотрите на мимозу на слайде. Она светится на фоне яркого солнца. Подберите слова для описания её: жёлтая, пушистая, мягкая, нежная.

(Вывешиваю эти слова на доску).

Игра (физкультминутка).

Учащиеся выходят к доске. Я прошу ребят крепко закрыть глаза, честно, терпеливо, протянуть ко мне свои ладони. Кладу в ладошки комочки (валяние). Предлагаю детям ощупать то, что лежит в их руках и подобрать слова к ощущениям.

Дети называют подобные слова как в предыдущем задании и ещё добавляют новые: тёплое. Открывают глаза и удивляются жёлтым комочкам. Дети поняли, что это «мимозы». Предлагаю наклеить эти комочки на картину, где изображена ветка без цветов. Получилась очень яркая пушистая ветка мимозы.

Практическая работа.

Предлагаю учащимся нарисовать ветку мимозы на листах А4. На доске показаны этапы работы. Дети рисуют ветку, от середины её проводят много веток, как у метёлки.

Перед тем как начать работу красками, предлагаю детям сказать, какие краски они будут использовать. Жёлтую, оранжевую, зеленую. Изображать шарики – мимозы будут палочками.

(Ослабленные учащиеся получили лист А4 с уже нарисованной веткой и сразу приступили к рисованию палочками. Постоянно помогаю учащимся, поощряю их работу.)

Выставка рисунков. Итог работы.

Выполненные рисунки дети оставляют на столах сохнуть. Мы подходим и рассматриваем работы, и ребята характеризуют картины, выбирают наиболее понравившиеся.

Выставляю оценки в дневники.