Конспект урока Русский Окончание

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

-Здравствуйте ребята, сегодня у вас урок русского языка проведу я, зовут меня Марина Владимировна.

-Давайте с вами представим, что у вас в руках солнечный зайчик, улыбнитесь ему, подарите соседу по парте и пожелайте друг другу удачи.

Приветствуют учителя

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Актуализация знаний

-Какое сейчас время года?

- Скажите, осень, какая?

- Бывает осень ещё и золотая. Почему золотая? Она сделана из золота?

- Нравится ли вам золотая осень? Почему?

- Золотую осень воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники.

- Послушайте стихи замечательного русского поэта Ивана Бунина и представьте картину, которую он описывает.

(Учитель читает стихотворение на фоне классической музыки или можно использовать видеоролик И. Бунин «Листопад»)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой…

- Что вы представили, когда слушали стихи?

- Сегодня на уроке мы тоже будем воспевать золотую осень, только не в стихах, а в прозе.

- Осень

-Холодная, дождливая

-Нет. Её так называют по цвету листвы, которая становится жёлтой, красной

Ответы детей

Ответы детей

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Личностные

Физкультминутка

-Давайте с вами немного отдохнем

Выполняют физкультминутку

Работа по теме урока

-Сегодня мы с вами будем писать сочинение по картине.

(на слайде показана репродукция картины И.С. Остроухова)

-Что нам поможет написать сочинение об осени?

- Что такое репродукция?

- Почему художник так назвал картину?

- Какой период осени он изобразил?

- Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?

- Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.

- Найдите опорные слова. Прочитайте их. Значение, каких слов вам непонятно?

Опорные слова: ярко-жёлтые, золотые, оранжевые листья, лесная поляна, яркие краски, красивый наряд, разноцветный ковёр, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие

сороки.

- Объясните значение слова причудливые.

- Для того, чтобы описать что изображено на картине, нужно пользоваться следующим планом.

(План распечатан на карточках для каждого учащегося)

План

1. Что изображено на картине?

2. Что изображено на переднем плане?

3. Что изображено на заднем плане?

4. Цветовое решение картины.

5. Моё отношение к картине

Примерное описание картины:

На картине художник изобразил золотую осень. Он будто вглядывается в жизнь осеннего леса с близкого расстояния.

Всё его внимание привлекает передний план: два старых клёна с поникшими ветвями и несколько молодых деревьев, зелёная трава, опавшие ажурные кленовые листья.

В глубине слева – корявые стволы старых деревьев, а дальше всё как будто сливается с ярким золотом осенней листвы.

Художник выбрал яркие цвета жёлто-оранжевых оттенков, чтобы показать красоту осенней природы.

Но изображая осень в её золотой красоте, он не забыл нарисовать сорок, скачущих по траве. Именно это позволило нам явственно ощутить жизнь осеннего звучного леса.

-Репродукция картины И. С. Остроухова «Золотая осень»

Фотография с картины

Ответы детей

-Необычные, чудные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Личностные

Самостоятельная работа

-Попробуйте сами написать сочинение об осени. Расскажите об осеннем настроении так, чтобы читателю захотелось продолжения этой золотой поры. При написании сочинения вы можете использовать репродукцию И.С. Остроухова и следующий материал для описания осени.

(Материал напечатан на карточках для каждого учащегося)

Чтение сочинений

-Ребята, давайте прочитаем, что у вас получилось.

(По желанию)

Ответы детей

Итог урока. Рефлексия

-Ребята, чем мы с вами занимались на уроке?

-Трудно ли вам было написать сочинение?

-Где испытывали затруднения?

-Что понравилось?

-Если у вас все получилось и вам понравился урок похлопайте.

-Если же у вас ничего не получилось и вам урок не понравился, потопайте.

-Спасибо за урок, до свидания!!!

Ответы детей

Оценивают себя

Коммуникативные

Регулятивные