Конспект урока русского языка, 2 класс, программа "Школа XXI века", тема: "Текст. Заголовок текста"

Этап

Методы обучения

Формы взаимодействия

Действия учителя и учащихся

Планируемые результаты

Инструменты контроля и оценки

Комментарии руководителя

Орг. момент

Словесный

Фронтальная

- Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку. Если вы готовы, можете тихо присаживаться.

Самоконтроль

Актуализация

Словесный
Наглядный
Практический

Фронтальная

- Что вам было задано на дом? Давайте проверим.

Проверяют домашнее задание.

- Откройте свои тетради. Запишите сегодняшнее число, классная работа. Сейчас мы проведём небольшую минутку чистописания. Рассмотрите на доске показ соединений для чистописания. Написание каких букв повторяем? ( Ч и У)

- Верно. Запишите первые 2 строки в тетрадь.

- Посмотрите на последние 2 стоки. Какие слова написаны? (ученик и чудесный)

- Верно. Запишите эти слова в строчку.

- Все справились? Тогда придумайте и запишите одно предложение, чтобы в нём было и слово УЧЕНИК и слово ЧУДЕСНЫЙ. Приступайте к работе.

- Какие предложения у вас получились? (ответы учеников)

-Закончили писать. Ребята посмотрите на доску. В некоторых словах пропущены буквы. Ваша задача объяснить орфограммы и вставить пропущенные буквы.

Несколько учеников выходят к доске и выполняют задание

-Что это за орфограмма? (безударная гласная в корне слова)

- Как её проверить? (подобрать однокоренное слова, в котором эта гласная будет ударной)

Текст: В…сна пришла. Растаял снег. Ручьями сб...жала талая в...да. Скоро прил…тят гр…чи.

- Обратите внимание на записанные предложения. Как их можно назвать? (текстом)

- Приведите доказательства, что это текст (предложения связаны по смыслу, одной темой; его можно озаглавить)

Пр.: - определяют текст по его характерным признакам.

П.: - отвечают на вопросы, используя текст учебника, личный опыт;

- строят осознанное речевое высказывание.

К.: - высказывают свою точку зрения.

Взаимооценивание

Словесная похвала

Целеполагание

Словесный

Фронтальная

- Хорошо, вы доказали, что это текст. Но чего ему не хватает? (заголовка)

- Итак, кто уже может сказать тему нашего урока? (заголовок текста)

- И как вы думаете, какую цель мы можем поставить себе на урок? (научиться озаглавливать текст)

К.: - высказывают свою точку зрения.

Р.: - ставят цель урока, совместно с учителем;

Словесная похвала

Открытие нового знания

Словесный
Наглядный

Фронтальная

- Как вы думаете, зачем нужен заголовок тексту? (по нему можно определить, о чём будет говориться в тексте)

- А давайте посмотрим на наш текст, его можно озаглавить? (да)

- Давайте попробуем это сделать. Как можно его озаглавить? (ответы учеников; самый подходящий ВЕСНА или ПРИШЛА ВЕСНА)

- Почему вы решили именно так озаглавить текст? (в тексте говориться о весне)

- Верно. Увидев такой заголовок, мы можем понять, о чём идёт речь в тексте. А что это значит? Что отражается в заголовке? (основная мысль текста)

- Верно. Откройте учебник на странице 13. Внизу страницы, напротив ключика, авторы учебника рассказывают про заголовок. Один ученик читает вслух.

- Итак, что мы узнали? (заголовок нужен для того, чтобы указывать на то, о чём идёт речь в тексте, и он отражает основную мысль текста)

Пр.: - определяют основную мысль текста;

- подбирают заголовок к предложенному тексту.

П.: - отвечают на вопросы, используя текст учебника, личный опыт;

- строят осознанное речевое высказывание.

Р.: - понимают и сохраняют учебную задачу.

Л.: - демонстрируют умение делать выводы, выполнять взаимопроверку, проводить самооценку.

Взаимооценивание

Словесная похвалал

Первичное закрепление

Словесный

Фронтальная

Парная

- Всем понятно, для чего нужен заголовок?

- Теперь я предлагаю нам потренироваться и попробовать озаглавить текст.

- На странице 13, упражнение 2. Прочитайте, что нам необходимо сделать.

- Начнём с прочтения текста. Ученик читает текст.

- О чём говориться в тексте? (о собаке и котятах, о их дружбе)

- Верно. А теперь посмотрите на заголовок. Он подходит к этому тексту? (нет)

- Почему? (не отражает основную мысль текста)

- Сейчас посовещайтесь в паре и придумайте другой заголовок, который подходит к этому тексту (варианты учеников). Объясните свой выбор.

- Обратите внимание на слово ПРАЗДНИК. Почему оно выписано отдельно? (оно словарное)

- Какая в нём орфограмма? (непроизносимая согласная в корне слова)

- Откройте свои словарики и запишите слово ПРАЗДНИК. Подчеркните орфограмму.

Пр.: - определяют основную мысль текста;

- подбирают заголовок к предложенному тексту.

Р.: - понимают и сохраняют учебную задачу.

К.: - высказывают свою точку зрения.

Взаимооценивание

Словесная похвала

Физминутка

Вторичное закрепление

Словесный

Практический

Фронтальная
Групповая

- Сейчас мы выполним ещё одно задание. На карточках написаны предложения, они написаны вразброс . Ваша задача, составить из этих предложений правильный и логичный текст и озаглавить его. Задание понятно? Работать вы будете в группах, поэтому давайте вспомним правила работы в группе (вспоминают правила).

Выполняют задание, затем проверяют у каждой группы и оцениваем их работу, участники оценивают свою работу на карточке.

У каждой группы разный текст.

Пр.: - определяют основную мысль текста;

- подбирают заголовок к предложенному тексту;

- исправляют деформированный текст.

К.: - высказывают свою точку зрения;

- сотрудничают при работе в группе.

Р.: - понимают и сохраняют учебную задачу.

Л.: - демонстрируют умение делать выводы, выполнять взаимопроверку, проводить самооценку.

Взаимооценивание

Самооценивание
Словесная похвала Самоконтроль

Рефлексия

Словесный

Фронтальная

- Ребята, наш урок подходит к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?

- Что нового вы узнали?

- А какую цель мы ставили? Мы достигли её?

- Что на уроке вам далось легче всего? А что сложнее?

- Что вам понравилось на уроке? Что не понравилось?

Л.: - демонстрируют умение делать выводы, выполнять взаимопроверку, проводить самооценку.

Самооценивание

Инструктаж по домашней работе

Словесный

Фронтальная

- Откройте ваши дневники и запишите домашнее задание. На странице 14 упражнение 3. Давайте посмотрим, что вам необходимо сделать. Ваша задача внимательно прочитать текст, понять, о чём он, после этого выбрать из предложенных заголовков верный и записать текст с заголовком. Всем понятно, что делать дома? Ещё запишите себе: подготовиться к словарному диктанту. На следующем уроке будет словарный диктант. На этом наш урок закончен. Всем спасибо за урок. Можете готовиться к следующему уроку.

Р.: - понимают и сохраняют учебную задачу.

Самоконтроль