Конспект урока русского языка для 3 класса по теме "Сочинение по картине В.М.Васнецова "Снегурочка"

Задачи:

-обобщить знания детей о жизни и творчестве В.М.Васнецова;

- учить «читать» картину;

-учить составлять план;

- учить излагать текст по опорным словам;

учить проверять написанный текст;

- развивать интерес к русской культуре, наследию;

-развивать умение работать самостоятельно, в группах;

- развивать орфографическую зоркость, память мышление, внимание;

- воспитывать любовь к природе.

Планируемые результаты: 

учащиеся научаться составлять рассказ о картине, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

Оборудование: 

интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация на тему «В.М.Васнецов. Снегурочка», учебник «Русский язык» 1 часть, 3 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы.

Учитель: Сегодня на уроке русского языка каждый из вас будет ПИСАТЕЛЕМ. Это значит, что вы можете сочинять, выдумывать, записывать и анализировать свою работу. Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка».

3. Подготовительная работа.

Учитель: Вы разделились на 3 группы.

1) «Мы- художники». Подготовить сообщение о художнике В.М.Васнецове.

2) «Мы-музыканты». Подготовить информацию о композиторе Н.А.Римском –Корсакове.

3) «Мы-корректоры». Подготовить правила для написания сочинения.

Каждый выбрал свою группу самостоятельно.

Цель: обобщить знания ребят по экскурсии в Третьяковскую галерею.

4.Работа над темой.

Учитель: Очень скоро Новый год. В каждый дом приходят сказочные герои: Дед Мороз и Снегурочка. Кто она такая «Снегурочка»? По преданию, Снегурочка родилась в дремучем лесу. Она дочь Мороза и Весны.

Учитель: Отгадайте загадки.

Учитель: Чтобы все узнать о Снегурочке, нужно отправиться в сказочное путешествие.

Итак, когда же и где появился образ Снегурочки? Он  формировался в сознании  русского народа на протяжении нескольких веков. Вроде бы, сначала в русских народных сказках возник  образ ледяной девочки – внучки, которую бездетные старик со старухой слепили из снега и людям на радость, и себе в утешение.

Русская народная сказка «Снегурочка» (отрывок).

Жили-были в одной деревне старик со старухой. Жили хорошо, дружно. И все бы ладно, да вот горе —  не было у них детей.

Вот опять пришла снежная снежная да морозная, сугробов до пояса намело, ребятишки на улицу высыпали поиграть, а старик со старухой из окна на них глядят да про свою беду думают.

Старик говорит: А что, старуха, может и нам себе дочку из снега  сделать?  — Давай сделаем, — говорит старуха.  

Старик шапку надел, вышли они на свой огород и принялись из снега дочку лепить. Скатали они ком снежный,  приладили к нему ручки, ножки, сверху приставили снежную голову. Старик носик, рот, подбородок вылепил.

Смотрят — а у Снегурочки губки порозовели, глазки открылись; Снегурочка на стариков смотрит и улыбается. Затем головкой закивала, ручками зашевелила, ножками, снег с себя стряхнула — и из сугроба живой  девочкой вышла.

В сказке В.И. Даля «Девочка Снегурочка» старик со старухой смотрят, как чужие ребята «из снегу комочки катают, в снежки играют» и решают и себе дочку слепить. 

Однако старик принес комочек снега в избу, положил в горшочек, накрыл ветошкой (тряпкой. — Ред.) и поставил на окошко. Взошло солнышко, пригрело горшочек, и снег стал таять. Вот и слышат старики -пищит что-то в горшочке под ветошкой; они к окну — глядь, а в горшочке лежит девочка, беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, и говорит им: — Я девочка Снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена.

Вот старики обрадовались, вынули ее, да ну старуха скорее шить да кроить, а старик, завернув Снегурочку в полотенечко, стал ее нянчить и пестовать.

Учитель: А теперь ассоциируется у нас с Новогодними  и Рождественскими праздниками. Кстати, Снегурочка  –  это чисто русский персонаж и больше ни у одного народа в мире  ни на рождественских, ни на новогодних праздниках не встречается.

Дети: Сообщение ребят по группам.

1) «Мы – художники».

Наша группа подготовила сообщение о русском художнике В.М. Васнецове (1848 – 1926). В Третьяковской галерее мы были на обзорной экскурсии. Экскурсовод познакомила нас с жизнью и творчеством В.М. Васнецова.

Вырос Виктор Михайлович в семье священника, в Вятской губернии. Первые уроки рисования давал ему отец, и они мальчику очень понравились, пробудили тягу к изобразительному искусству. В.М. Васнецов окончил Петербургскую Академию искусств. Нам понравились картины: «Богатыри», «Алёнушка», «Снегурочка».

Учитель: Молодцы! Вы выполнили свое задание.

2) «Мы – музыканты».

Наша группа узнала на уроке музыки о композиторе Н.А. Римском-
Корсакове. Мы слушали увертюру к опере «Снегурочка». Звучала таинственная, завораживающая музыка. Хотелось слушать еще.

Учитель: Спасибо! Вы нам помогли узнать новое о нашей героине.

5. Работа над репродукцией.

Учитель: Возьмите учебник, откройте учебник на странице 123 упражнение 238. На страницах учебника размещена картинная галерея. Найдите репродукцию В.М. Васнецова «Снегурочка».

Учитель: Кого вы видите на картине?

Дети: Мы видим Снегурочку.

Учитель: Что вы узнали о Снегурочке?

Дети: Снегурочка – дочь Мороза и Весны.

Учитель: Откуда она вышла?

Дети: Она вышла из волшебного леса.

Учитель: Как выглядит природа на картине?

Дети: Наступила зима. Вокруг темный лес. Алмазные звезды освещают поляну.

Учитель: Используя опорные слова на странице учебника 123, опишите девушку.

Дети: Из леса вышла Снегурочка. На ней красивый наряд. На девушке парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, теплые варежки. Вся одежда жемчужно-серебристого цвета.

Учитель: Какие краски использует художник?

Дети: Художник использует белые, серые и голубые оттенки. Это придает картине таинственность, сказочность.

Учитель: Как вы относитесь к картине? Нравится картина вам или нет?

6. Работа над планом.

Учитель: Чтобы логически правильно письменно передать текст, надо пользоваться планом.

Подумайте, в сочинении должно быть три части:

- вступление,

- основная часть,

- заключение.

План:

1. В.М. Васнецов.

2. Снегурочка.

3. Мое отношение к картине.

7. Рекомендации.

Учитель:

О них расскажут ребята, которые работали над темой «Мы – корректоры».

Дети: Мы хотим рассказать о тех правилах, которыми пользуемся на уроках русского языка:

• Прежде чем написать предложение, проговори его.

• Записал, проверь.

• Подумай, какое предложение будет следующим.

• Не повторяй одно и то же слово, используй синонимы.

• Вспомни орфограмму, запиши слово правильно.

Учитель: Спасибо, молодцы!

8. Физминутка.

Пускай снегами все заносит, 
(руки через стороны вверх, опустили) 
Пускай лютуют холода, 
(руки на пояс, повороты туловища влево-вправо) 
Зима меня не заморозит, 
Не напугает никогда. 
(левой рукой плавное движение вверх-вниз, правая на поясе) 
Зимою белые снежинки 
Танцуют за моим окном. 
(правой рукой плавное движение вверх-вниз, левая на поясе) 
А Дед Мороз свои картинки 
Рисует на стекле ночном. 
(плавные движения двумя руками вверх-вниз перед собой) 

9. Работа над сочинением (учащиеся пишут сочинение по плану).

10 . Рефлексия.

Оцени свою работу.

11. Подведение итогов.

14