Конспект урока русского языка на тему "Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ".

Конспект урока русского языка в 1 классе по программе «Школа России».

Подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ №18 г.Подольск Сухомлинова Н.Н.

Тема «Правописание буквосочетаний жи-ши».

Цель: сформировать навык правильно обозначать в словах на письме буквосочетания жи-ши.

Задачи: развивать орфографическую зоркость; создавать условия для развития речи школьников; формировать умение соблюдать культуру поведения на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные: формировать умение писать буквосочетания жи-ши без ошибок.

Метапредметные:

регулятивные: в соответствии с этапом урока сохранять учебную задачу;

познавательные: учить осуществлять поиск нужной информации в учебнике; развивать умение рассуждать, делать выводы

коммуникативные: формировать умение слушать других; высказывать свою точку зрения; соблюдать правила совместной деятельности.

Личностные: формировать положительное отношение к учебной деятельности; формировать умение проводить самооценку своей деятельности.

Ход урока.

I Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас на уроке русского языка. Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками, умными собеседниками, внимательными слушателями. А теперь вспомните правило посадки, сядьте соответственно и запишите число, классная работа в тетрадь.

II Актуализация знаний. Минутка чистописания.

Как шипит змея? (Ш-ш-ш) Какой буквой на письме обозначается этот звук? Пропишите в тетрадях половину строчки заглавную букву Ш, половину строчную.

Как жужжит шмель? (Ж-ж-ж) Какой буквой на письме обозначается этот звук? Слайд 2.

Что вы можете сказать об этих звуках? (дети дают характеристику звукам) какая особенность у этих звуков? (они всегда твердые)

II Самоопределение к деятельности.

Прочитайте предложение. Каких букв не хватает в словах? Слайд 3.

(У Даши был кот Рыжик.) Какая возникла проблема? (Мы можем вставить и или ы.) Чтобы выполнить это задание, нам необходимо решить эту проблему. Поставим цель на сегодняшний урок.

III Открытие нового знания.

Прочитайте слоги. Слайд 4. Чем похожи слоги? (слышим звук ы) Произнесем еще раз «ЖЫ». В этом слоге звук Ж твердый или мягкий? А что обозначает звук Ы в предшествующем согласном? А надо ли показывать твердость, если буква всегда твердая? Все верно, звуки Ж и Ш всегда твердые. А это значит, что они не нуждаются в обозначении твердости при письме. Какое открытие мы сделали? Попробуем сформулировать правило.

IV Физкультминутка.

Сейчас я буду называть слова. Если услышите сочетание ЖИ – приседайте, если ШИ – подпрыгивайте.

Стрижи, шишка, лужи, шина, живот, уши, моржи.

V Закрепление изученного.

1. Работа по карточкам. Игра «Один - много». Слайд 5. В ваших карточках записаны слова. Приложение 1. Допишите слова по образцу и подчеркните буквосочетания ЖИ-ШИ.

2. Работа в парах.

Сейчас мы поработаем в парах. Поиграем в игру «Составь слово». Слайд 6. У вас на карточках таблица со слогами. Приложение 2. Составьте из этих частей целые слова с сочетаниями ЖИ-ШИ. Проверка.

3. Диктант по картинкам.

Сейчас на слайде будут появляться картинки, а вы запишите слова.

VI Рефлексия.

С каким настроением вы заканчиваете урок? Все ли задания вам удалось выполнить? Нарисуйте на полях смайлик, обозначающий ваше настроение. Слайд 7.

VII Итоги урока.

Назовите тему нашего урока.

С каким правилом познакомились сегодня на уроке?

Слайд 9.

Приложение 1.

Ковш – ковши, ёж - …, ёрш - …, нож - …, чертеж - …, камыш - …, стриж - … .

Приложение 2.