Конспект урока "Сальвадор Дали"

Этапы

Учитель

Ученики

1. Орг.

момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня нам предстоит интересная и плодотворная работа.

Приветствуют учителя, садятся.

2. Проверка знаний и умений учащихся по теме: Духовная жизнь и развитие мировой культуры в ХХ веке.

Д/З Фронтальный опрос по текущим определениям.

Сдают выполненные таблицы на листах бумаги, следующего содержания: направление в искусстве; его представители; их произведения.

3. Изучение нового материала.

Учитель называет тему «Творческое наследие Сальвадора Дали»

А) Вводное слово учителя : Ребята, войны и революции ХХ века, глубокие изменения в политической, экономической, общественной и культурной жизни стран Западной Европы не могли не отразиться на произведениях представителей всех жанров искусства. И в первую очередь и в большей степени, особенно с эмоциональной точки зрения, эти изменения отразились в произведениях живописцев. В эту эпоху в противовес традиционной реалистической живописи возникает совершенно новое явление в искусстве, утверждающее другой подход к изображению действительности. Это явление получило название сюрреализм. Сюрреализм – в переводе с французского слова surrealite, означает искусство «сверхреального», «сверхестественного». Возник он во Франции, после первой мировой войны. Знаменательно то, что это, выступившее как новаторское не так давно возникшее течение, и оказало большое влияние на все последующее развитие живописи.

Б) Понятие сюрреализма возникло в самом начале ХХ века, а что оно обозначало нам прочитает (любой из учеников).

А сейчас мы вместе запишем основные характеристики сюрреализма: 1. пристрастие ко всему причудливому, иррациональному, не соответствующему общепринятым стандартам; 2. подчёркнутый концептуальный подход к искусству; 3. использование аллюзий¹; 4. ниспровержение разума.

В)Самым ярким представителем сюрреализма, по праву, считается Сальвадор Дали, испанский художник, родившийся в самом начале ХХ века. Кем же был Сальвадор Дали? Об этом нам расскажет (один из учеников, заранее получивших задание подготовить биографию Сальвадора Дали).

Г) А теперь мы перейдем к самой интересной части нашего урока. Давайте попытаемся проанализировать некоторые из произведений Сальвадора Дали. Для этого поделимся на команды по пять человек. Каждая группа получает репродукцию картины и небольшой справочный материал, содержащий информацию о дате создания, истории создания и другие примечательные сведения. Первая группа получает картину "Метаморфозы нарцисса" (Приложение 2), вторая -" Мягкая конструкция с вареными бобами.

Предчувствие гражданской войны" (Приложение 3), третья - " Портрет умершего брата" (Приложение 4), четвертая - "Загадку Гитлера" (Приложение 5) и пятая - картину "Тайная вечеря"(Приложение 6).

А для начала мы с вами рассмотрим картину "Постоянство Памяти" (Приложение 7), так же известную, как «Мягкие часы», «Твердость памяти» или «Стойкость памяти».

Эта картина, одна из самых известных произведений Дали, была написана в 1931 году, сейчас она находится в Музее современного искусства в Нью-Йорке.

Давайте внимательно посмотрим на произведение и попытаемся ответить на вопросы:

1. Что может указывать на принадлежность данной картины к течению сюрреализма?

2. Какие события из личной жизни могли повлиять на создание этой картины?

3. Происходили ли в мире в это время какие-либо коренные изменения? Могли ли они как-нибудь отразиться в произведении?

В момент выполнения задания на проекторе показываются картины Дали с сайта www.muzeinie-golovolomki.ru.

Ученики открывают тетради и записывают ее.

Ученик зачитывает определение из словаря по "Культурологии".

Записывают в тетради выбранные ими характеристики сюрреализма.

К доске выходит ученик и рассказывает биографию великого художника. Остальные ученики слушают.

Отвечают на вопросы, делятся на команды и

приступают к анализу картин по плану (Приложение № 1).

4.Закреп-

ление .

Учитель:

Ну а теперь мы перейдем к презентации результатов вашей деятельности.

При необходимости разъяснения задаются вопросы.

Выходят группами и зачитывают результаты анализа. Сдают работы и раздаточный материал.

5. Анализ деятельности учащихся, выставление оценок

«Мы с вами познакомились с творчеством Величайшего деятеля культуры ХХ века, Сальвадора Дали. Поработали мы с вами плодотворно. А теперь послушаем оценки:…»

Выставляют оценки.

6. Домашнее задание

Повторить изученное. Подготовиться к итоговой контрольной работе.

Ученики записывают д/з.

Предмет анализа

Ответ

1. время создания;

2. влияние обстановки в мире на создание картины, т.е. внешняя обстановка;

3. влияние событий из личной жизни на создание картины, т .е. внутренние факторы;

4. наличие в картине аллюзий, перечисление и их характеристика;

5. обоснование причисления данной картины к течению сюрреализма.

«Метаморфоза Нарцисса»

Ок. 1936–1937 г.г.

Холст, масло. 50,8х78,3 см.

Галерея Тейт, Лондон

(собрание Эдварда Джеймса)²

Мягкая конструкция с вареными бобами

Предчувствие гражданской войны

1936 г.

Холст, масло. 100х99 см.

Музей искусств

Филадельфия (США)³

«Загадка Гитлера»

Ок. 1939 г.

Холст, масло. 51,2х79,3 см.

Национальный музей королевы Софии

Мадрид⁵

«Тайная вечеря»

1955 г.

холст, масло. 167х268 см.

Национальная галерея искусства, Вашингтон⁶

«Твердость памяти»

1931 г.

холст, масло. 24 х 33 см.,

Музей современного искусства

Нью–Йорк⁷

«Венера и моряк»

1925 г.

Дерево, масло, 43х31,5

Ранее в собрании Гудиоль¹²

«Автопортрет с шеей

Рафаэля»

Ок.1920–1921 г.г.

Холст, масло, 41,5х53 см.

Фонд Гала и Сальвадора Дали, Фигерас¹³

«Апофеоз Гомера»

(«Дневной сон Гала»)

1944–1945 г.г.

Холст, масло. 64х177 см.

Государственная галерея современного искусства

Мюнхен (Германия)¹⁴