Конспект урока "Смешанные числа, преобразование в неправильную дробь"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся

1. Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей назаписи на доске.

Включаются в деловой ритм урока.

На доске 6 чисел: 3 неправильные дроби и 3 смешанных числа (например

2. Актуализация знаний

Прочитайте числа на доске, на какие 2 группы мы можем разделить эти числа. Можем ли мы преобразовать неправильные дроби в смешанные числа и у нас получится 1 группа чисел. А наоборот смешанные числа сможем преобразовать в неправильные дроби?

Вспоминают, как прочитать дробь или смешанное число, правило преобразования неправильной дроби в смешанное число

Преобразовать 3 неправильные дроби в смешанные числа

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Какая же тема урока у нас сегодня?

Какую цель поставим сегодня на уроке.

Определяют тему и цель урока.

4. Изучение нового материала

Фрагмент видеоурока 71 для 5 класса сайта РЭШ.

Записывают схему преобразования смешанного числа в неправильную дробь. Читают правило на с. 196

По этой схеме подробно записывают преобразование 3-х чисел с доски ⁺3 =

*

5. Физкультминутка

Послушайте высказывания и если вы согласны с ними, потяните руки вверх, а если, нет - хлопните в ладоши.

1. 0 – натуральное число

2. Градусную меру угла измеряют транспортиром

3. Равенство, где есть неизвестное число – это уравнение

4. 64 разделить на 8 равно 7

5. 5 в квадрате = 25

6. Применение знаний и умений в новой ситуации

Можно начать с выполнения нескольких заданий на сайте учи. Ру (они снабжены иллюстрациями)

№ 773 с проверкой у доски

7.Самостоятельная работа на повторение

В работу включено задание на преобразование неправильных дробей в смешанное число, изученное на прошлом уроке

8. Рефлексия (подведение итогов урока)

Подводит итоги работы учеников и класса в целом.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения

9. Информация о домашнем задании.

Дает комментарий к домашнему заданию. № 774 (задание аналогичное выполненному в классе) № 795 (задание на повторение)

Учащиеся записывают в дневники задание