Конспект урока"Сонеты В.Шекспира"

Литература. 8 класс. Учебник в 2 частях. Авторы В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин. Москва «Просвещение»2014г.

Тема урока «Сонеты В.Шекспира»

Цели: совершенствовать навыки выразительного чтения и комментирования сонетов Шекспира как лирических произведений у учащихся; воспевание Шекспиром любви и дружбы.

Тип : усвоение новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные: понимание литературы как особого познания жизни; осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка при изучении произведений мировой литературы; формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное.

Личностные: развитие эстетического сознания через освоение литературного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные: развитие умений определять понятия, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение, делать обобщения и выводы, работать в группе.

Оборудование: компьютер, сонеты Шекспира, фонохрестоматия, учебник, тетради.

Ход урока

I.Мотивация и актуализация УДУ. Постановка целей и задач урока.

Вступительное слово учителя (чтение наизусть сонеты).

Сонеты Шекспира – поэтическая исповедь души передового человека английского Возрождения; сочетание совершенной художественной формы и богатого идейного содержания. Сонеты в переводах С.Маршака, Б.Пастернака, В.Бенедиктова звучат еще ярче и прекраснее.(Слайд 1,2)

II.Работа по теме урока.

1. Концерт-миниатюра из сонетов Шекспира: сонеты 8,18,47,99.(фонохрестоматия)

2.Строгость формы сонетов в сочетании с живой мыслью и подлинными чувствами.

Беседа:

- Какие темы поднимает в сонетах автор?

- Можно ли их назвать вечными? Обоснуйте свой ответ.

3. Работа с учебником с.241-242. Запись в тетрадях.

Сонет – жанр интеллектуальной лирики с канонической системой рифмовки (14).

Признаки сонета – четкое деление на строфы (4 катрена), постоянный размер, возвышенная лексика, точные рифмы, запрет на переносы.

Выделяются итальянский сонет и английский сонет.Сравнительная таблица(слайд 3)

4. Воспевание Шекспиром любви и дружбы.

154 сонета можно условно сгруппировать по основным темам.

Тема поэта, поэзии, значение искусства.

Тема любви и дружбы ( сонеты 66, 76, 130)

Тема общественной жизни страны.

5. Размышляем о прочитанном с.241-242

6. Обогащаем свою речь.

Объяснить значение слов и словосочетаний, новизна, разнообразье перемен, приемов новых и т.д.

Физминутка (слайд 4)

7. Практикум. Групповая работа. Учащиеся объединяются в 3 группы; каждая группа получает задание проанализировать один из сонетов.

План анализа сонета ( слайд 5)

1) Композиция сонета

2) Тема каждой части или общая тема.

3) Развитие сюжета.

4) Система образов.

5) Тропы – эпитет, метафора, метонимия, гипербола, ирония,символ, фигуры-синтаксис, пунктуация.

6) Размер, рифма.

7) Ваше отношение к мысли автора.

8. Выразительное чтение (наизусть) сонет.

III. Подведение итогов урока. Рефлексия.(слайд 6)

- Какие вопросы поднимает и решает Шекспир в своих сонетах?

IV. Домашнее задание.

Письменно ответить на итоговый вопрос урока.