Конспект урока Сравнение чисел в пределах миллиона"

МБОУ "НОШ №5"

«Сравнение чисел в пределах миллиона»

Конспект урока по математике для 4-х классов

Подготовила учитель начальных классов Семенникова Т.Б.

Цели:

• Закреплять умение читать и записывать многозначные числа;

• Рассмотреть способы сравнения многозначных чисел.

Задачи урока:

образовательная: повторить умения читать и записывать многозначные числа, рассмотреть способы сравнения многозначных чисел;

развивающая: развивать приемы логического и алгоритмического мышления, сравнения, аналогии;

воспитательная: воспитывать ответственное отношение за результат своего труда.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся образовывать, читать и сравнивать числа в пределах миллиона.

Метапредметные: актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств, организация обучающимися своей учебной деятельности, формирование элементов самоконтроля, работать в парах, слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения; способность к самоорганизованности.

Оборудование: Учебник, тонкая тетрадь, презентация, интерактивная доска, разноцветные кружочки.

Ход урока

1. Организационный этап (1 мин.):

Учитель: Доброе утро, ребята. Чтобы вы пожелали себе сегодня на урок?

Ученики: Получить пятёрки и узнать что-то новое.

Учитель: Ну хорошо. Я думаю, у вас всё получится. Сегодня мы будем рассматривать очень интересную тему.

1. Арифметическая разминка (5 мин):

-Но перед тем, как приступить к изучению новой темы, нас ждёт арифметический диктант.

Учащиеся записывают в тетрадях числа под диктовку, потом проверяют:

восемь тысяч;

сто двадцать четыре тысячи пятьсот шестьдесят четыре;

четыреста двадцать пять тысяч;

сто двадцать три тысячи;

двадцать шесть тысяч;

триста шестьдесят пять тысяч сто.

1. Подведение к теме урока (проблемная ситуация) (7 мин):

1.Запиши число 789

2.Запиши соседей числа

3.запиши следующее число

4. разложи число на сумму разрядных слагаемых

5.на что указывает число 8

6. на что указывает число 7

7. запиши самое большое трёхзначное число

8. сколько получиться, если от самого большого трёхзначного числа отнять самое большое двухзначное число

9. запиши число 1000000

10.запиши предыдущее число

-Ребята, как вы думаете какую тему мы сегодня будем проходить? Что нового вы узнаете? Чему научитесь?

1. Объяснение нового материала (10 мин):

Фронтальная работа у доски

- Прочитай числа: 12654 203458 8506 780004 1230470 100007

-Назовите соседей чисел

-Укажите количество единиц каждого класса

-Разложите числа 12654 и 8506 на сумму разрядных слагаемых

-Сколько всего сотен в числах

-Сколько всего десятков в числах

-На что указывают числа 2 и 8 в разных числах

А теперь давайте разделимся на 3 команды: 1 ряд, 2 ряд и 3 ряд. Сейчас нас ждут увлекательные задания. Перед вами задания устного счета.

Учитель:

1.Продолжи ряды чисел:

1 ряд - 995,996,…

2 ряд - 900,800,…

3 ряд - 550,540,…

2.Сравни числа:

1 ряд - 896 и 900

2 ряд - 415 и 450

3 ряд - 1000 и 999

3.Составьте в порядке убывания числа, используя цифры:

1 ряд - 2,8,4.

2 ряд - 3,4,1.

3 ряд - 5,6,3.

4.Вычислите:

1 ряд - Найдите сумму чисел 126 и 340

2 ряд - Найдите разность чисел 176 и 150

3 ряд - Найдите произведение чисел 24 и 5

Для всех - Найди частное чисел 329 и 1

5.Закрепление материала (7 мин):

Учитель: Сравните числа. Объясните, как вы это делаете (на электронной доске появляется таблица).

Ответы:

Вывод: Итак, давайте обсудим, в каком порядке мы проводим сравнение чисел. (Во-первых, проверяем количество разрядов в обоих числах: больше то число, в котором разрядов больше (проверять количество единиц в каждом разряде не надо), если разрядов в числах одинаковое количество, переходим ко второму шагу – сравниваем количество единиц поразрядно, как только найден разряд с разным количеством единиц, устанавливается знак сравнения, процесс завершается.)

6.Физкультминутка (5 мин):

А сейчас всё по порядку:

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны согнули,

Вверх подняли и махнули.

Спрятали за спину,

Оглянулись через правое плечо,

Через левое ещё,

Дружно присели,

Пяточек задели.

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

7.Домашнее задание (3 мин):

Выполнить в тетради задания из карточки.

Сравните «», «=».

999*1 000 9 900*60 500 235 728*89 642

9 876*9 875 235 728*237 528 69 500*96 500

Найдите закономерность и назовите пропущенные числа.

а) 7 800, 7 801, 7 802, …, 7 804, …, …;

б)23 908, 23 808, …, 23 608, …, …;

в) 398 050,388 050, 378 050, …, …, …:

Прочитайте ряды в которых числа записаны в порядке убывания.

5)Рефлексия (2 мин):

- Сегодня на уроке мы говорили о сравнении чисел в пределах миллиона. Что нового вы узнали? Чему научились? Что сумели сделать? Что было интересным для вас?

- Спасибо за урок. Если у вас возникли вопросы, я с удовольствием на них отвечу.