Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 06.09.2025 19:59

Борисова Ксения Михайловна

Учитель ИЗО, музыки, информатики

35 лет

13 946

2 701

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, д.Калы

Специализация

Информатика

Музыка

ИЗО

МХК

Искусство

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока Строим город. 1 класс

Категория: ИЗО

16.01.2019 18:01

Конспект урока. "Строим город". 1 класс

Просмотр содержимого документа
«Строим город. 1 кл»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: «Строим город»

Цель: Формирование способности учащихся к новому действию: создать коллективную работу «Сказочный город».

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии;
Развитие понимания особой роли искусства в жизни общества и каждого человека; формирование потребности в самостоятельной творческой деятельности;

3. Формирование умений коллективной деятельности.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;
Умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
Способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Компоновать на плоскости листа задуманный художественный образ
Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
Ученик узнает об украшениях, имеющих разный характер.

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята!

- Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И урок ИЗО начнем.

Приветствуют учителя.

Присаживаются за парты.

Личностные:

мотивация учения

Регулятивные:

постановка учебной задачи

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Актуализация пробного действия

-Дети, скажите, как вы понимаете слово «Родина»?

-Правильно. Наверное, многие из вас родились в нашем деревне. И сейчас мы немножко поговорим о ней. Как называется деревня, в которой мы с вами живем?

-Скажите, кто воздвигает такие красивые здания?

-А что они делают?

-Что построено в нашей деревне для детей?

-Какая улица в нашем городе центральная?

-А если бы к вам в гости из другого города приехал друг или подруга, что бы вы показали ему? Какие достопримечательности есть в нашей деревне?

-А какие еще деревни/города вы знаете? А это города реальные или сказочные?

Наша родина – Россия. А еще Родиной называют место, где родился человек.

-Строители, архитекторы.

-Строят дома, школы, больницы, детские сады, здания.

-Школа

ул. имени Ленина.

Ответы детей.

Ростов, Москва- это реальные города.

Личностные:

формирование основ гражданской идентичности

Познавательные:

поиск и выделение информации

Регулятивные:

внесение необходимых дополнений

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Выявление места и причины затруднения

- Какие сказочные города вам знакомы?

- Каким вы представили себе сказочный город? Какие краски вы использовали бы для изображения этого города?

-Давайте же посмотрим, как авторы представили нам сказочные города.

(после каждого просмотра презентации задаю вопрос: опишите дома города: величина, форма, цвет; затем сравните два этих города)

Солнечный город – «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носова, Изумрудный город - «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова.

-Ярким, красочным.

Зеленые, желтые, красные, все цвета радуги

Смотрят презентацию.

-Описывают города, затем сравнивают их.

Личностные:

смыслообразование

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

анализ и синтез выделенных признаков

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Построение проекта выхода из затруднения

- Как вы считаете, чему будет посвящен наш урок?

-Прежде чем приступить к работе, мы немножечко отдохнем. (ФИЗМИНУТКА)

Созданию сказочного города.

Под музыку выполняют движения.

Познавательные:

формулирование познавательной цели

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Реализация построенного проекта

- Для того чтобы научиться создавать волшебный город, нужно иметь к уроку необходимые принадлежности. Какие принадлежности имеются на ваших столах?

Выполняют просьбу учителя.

Регулятивные:

составление плана последовательности действий

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Творческая работа.

7. Рефлексия

-А теперь приступим к созданию нашего сказочного города.

-Скажите, одинаковые ли у вас получились работы? Почему?

- Посмотрите, какой красивый город у вас получился.

выходят и располагают свою работу на доске

Личностные:

оценивание усваиваемого содержания

Познавательные:

построение логической цепи рассуждения

Регулятивные:

оценка

Коммуникативные:

учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Просмотр содержимого презентации
«Строим город. 1 кл»

Строим город

В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец.

В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков.

А сам город назывался Цветочным городом. Он стоял на берегу ручья. Этот ручей коротышки называли Огурцовой рекой, потому что по берегам ручья росло много огурцов.

В одном домике на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей-коротышей.

Самым главным из них был малыш-коротыш, по имени Знайка. Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много. В этом же домике жил известный доктор Пилюлькин, который лечил коротышек от всех болезней.

Жил здесь также знаменитый механик Винтик со своим помощником Шпунтиком; жил Сахарин Сахариныч Сиропчик, который прославился тем, что очень любил газированную воду с сиропом.

Жил еще в этом доме охотник Пулька. У него была маленькая собачка Булька и еще было ружье, которое стреляло пробками. Жил художник Тюбик, музыкант Гусля