Конспект урока технологии "Кукла-оберег"

Тема:

Кукла оберег

Класс:

4 «Б»

Цель:

Изготовление русской обереговой куклы на основе традиционной технологии

Задачи:

Образовательные:

1. Сформировать знания техники выполнения куклы-оберега;

2. Формировать знания об истории развития кукол – оберегов;

Развивающие:

1. Развивать навыки работы с различными материалами;

2. Развивать мелкую моторику учащихся;

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к русской традиционной культуре;

2. Воспитывать чувства причастности к своему народу, к его истории и культуре;

3. Воспитывать взаимопомощь через помощь соседу в изготовлении куклы-оберега.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

• Понимание учебной задачи урока и стремление ее выполнить;

• Применение полученных знания и умения в практической деятельности.

1. Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Умение сравнивать свою работу с заданным эталоном;

• Умение планировать последовательность действий, определять промежуточные цели с учетом конечного результата;

• Оценивают свою деятельность и деятельность товарищей.

Познавательные УУД:

• Умение находить оптимальные способы решения поставленной учебной задачи;

Коммуникативные УУД:

• Умение объективно оценивать результат деятельности других учащихся.

1. Личностные:

• Формирование положительного отношения к уроку технологии;

• Формирование интереса к различным видам кукол-оберегов;

• Развитие творческого воображения.

Оборудование:

Для учителя: презентация, отрезки ткани, ножницы, тесемки, различные ленты, ватные диски, образцы кукол-оберегов

Для учащихся: отрезки ткани, ножницы, тесемки, различные ленты.

Тип урока:

Урок усвоения новых знаний.

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, формы и средства

Планируемые результаты

1.Оргмомент

(2 мин)

Создание условий для включения учащихся в деятельность.

- Здравствуйте, ребята! 

Сегодня у нас необычный урок, мы прикоснёмся и душой, и руками к красоте народного творчества.

Издревле на Руси для того, чтобы оградить себя и свой дом от злых духов и болезней, люди изготавливали обереги в виде кукол. Каждую куклу - оберег делали к определенному событию и в определенный день года. Выполнялась такая кукла из лоскутков старой одежды и ниток. При ее изготовлении нельзя было пользоваться ни иглой, ни ножницами. Лицо кукле не рисовали. Считалось, что в неё может вселиться злой дух, который в дальнейшем будет оказывать плохое влияние на хозяина и дом. Кукол "крутили", пребывая в хорошем расположении духа, надевали на себя нарядную одежду, чисто убирали в доме. В каждую куклу старались вложить частичку своей души.

А вы знаете, какие куклы можно назвать оберегами?

равница – кукла, сделанная из различных трав. Отдавалась больному, помогая ему скорее выздороветь

Берегиня – такую куклу помещают в комнате так, чтобы она смотрела в глубину комнаты, а не на дверь и окно. Она защищала дом и его хозяев от всего злого и нехорошего

- Скажите, а в наше время кого мы считаем для себя оберегом?

- Сегодня я предлагаю сделать тряпичную куклу Берегиня, которая могла бы служить вам защитой и надеждой на свершение вашей мечты. Считается, что если носить такую куколку собой, тебе будет сопутствовать успех и найдешь ты свое счастье.

- Настраиваются на работу

Слово учителя

Рассказ

ЛУУД: проявляют интерес к уроку технологии, осознают смысл учения

2.Проверка готовности рабочих мест

Проверка готовности учеников к работе.

- ребята, обратите внимание, у вас на столах должны лежать: ножницы, плотный лоскут ткани, белый, разноцветный, тесемочки (ленточки), нитки, все ли на местах?

Ребята, а как нужно пользоваться ножницами?

- аккуратно, передавать кольцами вперед.

Слово учител

Рассказ

КУУД: вступают в диалог с учителем

КУУД: вступают в диалог с учителем

3.Подготовка к изучению нового

Выявить уровень знаний, готовность к изучению нового

- Давайте сформулируем цель урока

- Правильно, наша цель: изготовить куклу-оберег, но не просто изготовить её, а еще и наполнить её хорошими мыслями и настроением в процессе работы.

- научиться изготавливать куклу-оберег

Беседа, презентация.

КУУД: вступают в диалог с учителем

Личностные УУД: Формирование интереса к различным видам кукол оберегов;

4.Работа над новым материалом:

Усвоение детьми нового способа действия и формирование способности к его выполнению

Теперь смотрите внимательно на меня и делайте также

1. Берем плотную ткать, лучше подвернуть, сворачиваем плотной трубочной, связываем красной ниточкой

2. Берем белую ткань (Подкладываем ватный диск на вершинку, чтобы голова красиво смотрелась) прикладываем её. Берем ниточку и, отступив 2 см сверху, заматываем ниточкой. Выпрямляем два уголка, сворачиваем уголок внутрь(показываю на большом кусочке ткани), завязываем ниткой.

3. Переворачиваем на голову, опускаем ручки, прикладываем лицевой стороной внутрь, завязываем, выворачиваем, опускаем (Если успеваем, ленточку на голову, передник.)

4. (показываю на ребенке) Теперь надеваем платочек, берем платочек, сворачиваем немного сверху и завязываем через руки.

Презентация, демонстрация, творческая деятельность

Регулятивные УУД:

Умение планировать последовательность действий, определять промежуточные цели с учетом конечного результата;

Предметные УУД: Применение полученных знаний и умений в практической деятельности.

Понимание учебной задачи урока и стремление ее выполнить;

Личностные УУД: Развитие творческого воображения

5.Подведение итогов

6. Рефлексия (3 минуты)

Самооценка результатов деятельности своей и всего. класса.

Самооценка результатов деятельности

Вопросы:

1. Что символизировала кукла в древней Руси?

2. С чем связывали изготовление кукол?

3. Почему так почитали куклу и почему ее берегли?

(На слайд презентации выводятся вопросы для рефлексии

1.Что было трудно?

2.Что получилось?

3.Сможете ли самостоятельно повторить работу?

4.Что было интересно?

Ребята, хочу пожелать вам, чтобы эта кукла приносила вам только хорошее, символизировала для вас надежность и домашний уют.

- посмотрите на свои куклы, они получились очень красивыми и аккуратными, похвалите друг руга за успехи и спасибо за активную работу на уроке.

- вывходят к доске

(Делают вывод о проделанной работе)

Демонстрация.

Фронтальная работа

Регулятивные УУД:

Уметь сравнивать свою работу с заданным эталоном;

Коммуникативные УУД:

Уметь объективно оценивать результат деятельности других учащихся.