Конспект урока технологии на тему "Обрывная аппликация"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Теоретическое обоснование

1. Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем урок. Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. У вас на столах должны быть: клей, цветная бумага, картон, простой карандаш, ластик.

Молодцы! Все готовы, приступим к работе.

Проверяют, всё ли у них есть на партах.

Все дети имеют нужные материалы для предстоящей работы.

2. Постановка целей и задач урока.

-Рассмотрите работы, которые вы видите у себя на партах и на доске. В какой технике выполнены эти работы?

- Ребята, кто из вас знает, что такое аппликация?

- Давайте обратимся к учебнику на стр. 70 и проверим наше предположение.

Учительница читает информацию, написанную в учебнике.

- Что-нибудь нового вы узнали из написанной информации в учебнике?

- Ребята, кто из вас знает, что такое сбруя?

- Правильно, отгадайте загадку:

Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос.

- Дети, посмотрите на экран и на мою работу, в какой технике выполнены эти березки?

На экране представлено изображение в технике «Нарезная аппликация».

Работа учителя сделана в технике «Обрывная аппликация».

- Вы заметили что-нибудь интересное? 

- Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы, фигурки, цветы и составить их них узоры. Как вы думаете, ребята, а можно ли обойтись без ножниц?
Как можно назвать данный вид аппликации?

- Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с интересным и необычным видом аппликации: «Обрывная аппликация».
Как получаются такие аппликации? 

- Как получить неровные края?

- Что придают аппликации такие неровные края? 

Эти работы выполнены в технике «аппликация». 

(Ответ 1 ученика)

Аппликация - это прикладывание кусочков бумаги, ткани близко к друг другу.

(Ответ 2 ученика)

- Я знаю, что аппликация, это очень древний вид искусства, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу, то есть фон. При этом основой может служить картон, дерево или плотная бумага. Аппликация относится к декоративно- прикладному искусству.

(Учащиеся слушают информацию, которую читает учительница)

(Ответ 1 ученика)

- Люди издавна использовали аппликацию для украшения одежды, жилища.

(Ответ 2 ученика)

- Аппликацией из войлока древние кочевники украшали дорожные сумки, конскую сбрую. Жители Севера на своих юртах выполняли аппликацию из бересты.

(Ответ 3 ученика)

- В недалеком прошлом в России была очень популярна аппликация, вырезанная из чёрной бумаги.

- Конская упряжь

- Береза

- В технике «аппликация».

- Да заметили. В первой работе у деталей края не очень ровные, а во второй края у деталей ровные.

- Можно обойтись без ножниц, вместо них использовать свои руки.

- Рваная, обрывная.

- Нужно бумагу не резать, а обрывать, чтобы получилась такая аппликация.

- Такие края можно получить, если обрывать края детали, а не вырезать их ножницами, то есть все детали аппликации мы будем вырывать из листа бумаги, а не вырезать ножницами.

- Края получаются более пушистыми, а работа кажется объемной.

Познавательные УУД (сравнение)

3. Составление плана работы. Анализ.

- Рассмотрите образец.

- Из какого материала сделано изделие?

-Какие инструменты нам понадобятся при работе?

- Из каких деталей состоит работа? 

Давайте потренируемся рвать бумагу. Для начала, возьмите небольшой кусочек цветной бумаги и попробуйте разорвать её в разных направлениях (вдоль и поперёк).

Проследи, одинаково ли обрывается бумага в разных направлениях.

А сейчас попробуем составить план работы. Ребята, какой план работы мы составим?

Что сделаем в первую очередь?

Учитель помогает составить вместе с детьми единый план работы, который записывает на доске.

План выполнения работы:
1. Для начала нам нужно выбрать подходящий фон (голубой картон, сиреневый, синий).
2. Затем мы рисуем ствол березы на белой бумаге, примерно 4 см в ширину.
3. После этого, мы обрываем ствол по контурным линиям.
4. Далее рисуем на белой стороне черной бумаги черные продольные и поперечные полоски.
5.После чего, рисуем на белой стороне зеленой бумаги листья и обрываем лишнюю бумагу по контуру.
6. Потом раскладываем аппликацию на основе.
7. Затем приклеиваем все части на фон и прорисовываем черным маркером ветви и почки.

- Если хотите сделать грибы на березе, то план выполнения работы прочитайте на слайде.

Слайд 5.План работы по изготовлениюгрибов: 1.Нарисовать 5 овалов коричневого цвета, каждый последующий овал должен быть меньше предыдущего. Первый овал –самый большой и желтого цвета.
2.Оборвать лишнюю бумагу по контуру.
3.Взять за основу желтый овал и постепенно наклеивать на него, смещая влево или вправо остальные овалы по убыванию.

- Из бумаги.

- При работе нам понадобятся: картон, цветная бумага, клей, простой карандаш, ластик.

- Из ствола и листьев.

- По-разному, если рвать бумагу по волокну, край будет более гладкий, если поперек – более «стихийный», с белым ореолом. 

- Для начала нам нужно выбрать подходящий фон (голубой картон, сиреневый, синий).

Познавательные УУД

(анализ)

Регулятивные УУД (планирование)

1. Физкультминутка. 

Мы березку посадили (выпрямиться),

Мы водой ее полили (руки согнуть к плечам, ладонями вперед)

И березка подросла (встать),

К солнцу ветки подняла (руки вверх)

А потом их наклонила (руки вниз, спина прямая),

И ребят благодарила (поклоны головой).

5. Практическая работа учащихся.

Учащиеся под руководством учителя приступают к выполнению работы.

6. Анализ и выставка работ.

Какие отличные работы у вас получились! Целая березовая роща. Давайте создадим выставку наших работ.

- С каким новым видом аппликации мы познакомились?

- Какие были трудности?

- Обрывная аппликация.

- Цветная бумага слишком тонкая, плохо обрывается, поэтому нужно взять цветную бумагу потолще.

Регулятивные УУД (оценка)