Конспект урока в 5 классе "Урок местного самоуправления"

Конспект урока в 5 классе «Местное самоуправление»

 Тема: Местное самоуправление

Цели:

1. Познакомить 5 класс с историей развития местного самоуправления в России, с понятием «местное самоуправление», признаками, решением вопросов местного самоуправления на примере Жаворонковского сельского поселения.

2. Пробудить у учащихся 5 класса желание активно участвовать в решении  общественно значимых проблем, развивать способности мышления, навыки работы в группах при принятии решений, умения слушать других.

3. Воспитывать активных граждан страны, готовых брать на себя ответственность.

Задачи урока:

1) что такое органы местного самоуправления,

2) какими они бывают?

3) какие вопросы они должны решать?

Оборудование: презентация, проектор, кубики, ватман, фломастеры, клей, цветная бумага, ножницы.

Тип урока:  урок изучения нового материала

Форма урока: проблемно-исследовательский

Основные понятия: местное самоуправление, муниципальное образование, депутат, глава местного самоуправления                          

     Урок ведут: представители школьного самоуправления ученицы 10 класса

Приглашенный гость: депутат Жаворонковского поселения Митюшова Валентина Владимировна

Ход урока

1. Организационный момент

Ученица1: Здравствуйте, уважаемые пятиклассники! Сегодня мы, ученики 10 класса Айвазян Лиллия, Кравченко Елена и Рябцева Анастасия как представители школьного самоуправления проведем у вас урок по очень важной теме.

Ученица2: Но для начала поприветствуем нашу гостью – депутата Жаворонковского поселения Митюшову Валентину Владимировну.

Ученица3: сегодня она расскажет нам много интересного.

1. Актуализация знаний

Ученица1: Для начала, давайте посмотрим на слайд и скажем, что же там изображено?

(показ 1 слайда)

5 класс: Люди чем то заняты / работают/придумывают что то новое

Ученица1: А как вы думаете, легко ли этим людям работать?

5 класс: скорее всего да/да, потому что они работают вместе

Ученица1: Хорошо. Давайте сейчас выберем 3 команды по 4 человека. Мы даем вам набор кубиков из которых вы должны будете построить башни, но для каждой команды будут разные условия выполнения

Ученица1: Итак, 1 команда выбирает главного и слушает только его, при этом он сам не участвует в строительстве. У каждой команды будет по 30 секунд на строительство

Работа 1команды

2 команда обсуждает строительство и строит вместе

Работа 2 команды

3 команда никто никого не слушает, каждый пытается любым способом построить свою башню

Работа 3 команды

Ученица1: Хорошо, спасибо. Теперь давайте обсудим, что же мы увидели и получили. Кому было проще строить? Кому удалось эффективнее выполнить работу? Нравится, когда учитывают мнение и работают в команде или лучше, когда кто-то приказывает или никто никого не слушает.

5 класс: лучше всего работала вторая команда/команда номер 2 обсуждала процесс и поэтому была более успешной.

Ученица2: Итак, мы с вами поняли, что проще было тем, кто обсуждал, то есть самостоятельно управлял своей деятельность. По другому мы можем назвать это как САМОУПРАВЛЕНИЕ. И на сегодняшнем уроке мы рассмотрим с вами такое явления как местное самоуправление.

Тема урока на слайде

Ученица2: Что вы хотели бы узнать про эту тему?

5 класс: что это вообще такое/как работает

Ученица2 хорошо, мы обязательно это все узнаем, так мы сами являемся представителями школьного самоуправления, а также пригласили представителя местного самоуправления депутат Жаворонковского поселения Митюшова Валентина Владимировна.

Ученица2: но для начала обратимся к истории создания местного самоуправления. Внимание на слайд.

1. Изучение нового материала

Ученица2: Местное самоуправление в - форма осуществления народом своей власти, самостоятельное и под свою ответственность решение населением непосредственно и (или) через органы местного самоуправления вопросов местного значения исходя из интересов населения с учетом исторических и иных местных традиций.

Ученица3: Ежегодно 21 апреля, начиная с 2013 года, в России празднуется День местного самоуправления. Указ об учреждении этого нового праздника президент России Владимир Путин подписал 10 июня 2012 года. 

Ученица2: Было решено установить датой праздника день 21 апреля — день издания (по старому стилю) в 1785 году Жалованной грамоты городам, подписанной Екатериной II. «Грамота» положила начало развитию российского законодательства о местном самоуправлении.

Ученица3: Местное самоуправление нужно, для того чтобы?

• иметь возможность самому оперативно решать жизненно важные для себя вопросы.

• влиять на принятие решений органами власти, если они осуществляются не в пользу жителей.

• улучшать жизнь своего населенного пункта.

Ученица 2: Депутаты местного самоуправления нужны, для того чтобы?

• отстаивать интересы  жителей в органах власти поселения, в органах власти района, в органах государственной власти,

• информировать жителей своего избирательного участка обо всех инициативах, которые могут повлиять на качество жизни в поселении (например, на экологию) и снижение качества предоставляемых людям услуг,

• ежеквартально отчитываться перед жителями об исполнении его наказов,

• организовывать публичные слушания по наиболее важным для населения вопросам жизнеустройства

Ученица3: в состав Совета депутатов Жаворонковского сельского поселения Одинцовского муниципального района Московской области входит 9 человек. В том числе и глава поселения Жаворонковское Дейвис Светлана Николаевна. На своих заседаниях депутаты рассматривают различные вопросы.

Ученица4: а расскажет нам о работе Совета депутатов нашего последения Митюшова Валентина Владимировна.

Выступление депутата Митюшовой В.В.

Ученица3: спасибо большое вам Валентина Владимировна! Есть какие то вопросы?

5 класс: какой последний вопрос вы рассматривали на заседании?

Ответ гостя

Ученица2: Устроим физкультминутку

1. Физ-минутка

Ученица2: Теперь давайте повторим, что же такое самоуправление?

5 класс: самоуправление – когда люди сами собой управляют и делают жизнь лучше/когда мы выбираем кого-то, кто слушает наше мнение и влияет на власть.

Ученица1: хорошо, а теперь скажите, нужно ли нам самоуправление?

5 класс: конечно нужно!

Ученица2: а во всей стране или только у нас в поселении?

5 класс: во всей стране.

Ученица3: а что является основой страны, государства?

5 класс: люди

Ученица1: так, давайте проведем эксперимент. Мне нужно 4 человека. Это наши две команды, которые за 30 секунд должны построить две башенки. 1 команда строит очень высокую башню, а вторая – высокую, но с крепким основанием.

Строительство башен.

Ученица3: ребята, что мы видим?

5 класс: 1 команда быстро построила, но башня рушится/ вторая команда строила дольше, но башня стоит.

Ученица2: а почему она стоит?

5 класс: потому что у второй башни основание лучше.

Ученица3: вы сказали, что основа государства – это законы и люди, если мы строим вот такое крепкое у основания государство, оно будет сильным?

5 класс: да, поэтому люди важны/ люди составляют местное самоуправление и поэтому строится сильное государство.

1. Творческое задание

Ученица1: хорошо. Пришло время вам показать как вы представляете себе местное самоуправление. Каждой команде из 6 человек мы выдаем ватман, ножницы, клей, фломастеры и цветную бумагу. Вы в течении 10 минут должны изобразить местное самоуправление в вашем понимании. А после этого рассказать, что у вас изображено и почему. Время пошло.

Команды работают

Защита работ в течении 3-4 минут

1. Рефлексия

• Что нового узнали сегодя?

• В чём польза местного самоуправления для общества?

• Как  Вы  считаете,  выполнили  ли  мы  задачи,  поставленные  на  уроке?  Как  вы  работали,  важен  ли  был  сегодняшний  урок?

Продолжите предложения

Я узнал на уроке  ...

Мне сегодня удалось ...

Домашнее задание: написать несколько предположений:

“Если бы я стал главой местного самоуправления...”