Конспект урока "В театре Диониса"

Тема урока: «В театре Диониса».

5 класс «История Древнего мира»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: познакомить учащихся с развитием греческого театра

Образовательная: познакомить детей с историей зарождения театра; дать представление о истории зарождения театра; дать представление о строении здания театра; рассказать о видах театральных представлений и игре актеров.

Развивающая: развитие умений работать с учебником и схематично изображать изучаемый материал; развитие способностей обобщать и анализировать изучаемый материал; умение сравнивать изучаемый материал с современным миром (проведение параллелей и построение таблицы); умение высказывать свою точку зрения.

Воспитательная: формирование интереса и положительного отношения к театру у учащихся; развитие чувства «прекрасного».

Оборудование: Учебник, м/м проектор, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомиться с жизнью афинских жителей. Мы с вами уже узнали какие места посещали афиняне, где и чему учились, а сегодня мы посмотрим какова была культурная жизнь Афин.

II. Мотивирование на учебную деятельность.

Учитель: Прошу обратить ваше внимание на эпиграф к нашему уроку.

Как часто я тоскующей душою

Безумно рвусь в твой чудный древний мир,

Святая Греция!..

                     М. Михайлов

Действительно, «чудный древний мир» Эллады привлекает внимание и восхищённые взоры человечества на протяжении многих веков, рождая представление о мире совершенной красоты и силе человеческого разума. Непревзойдёнными образами стали художественные творения древнегреческих мастеров для художников, поэтов и музыкантов следующих эпох.

        Грецию часто называют «колыбелью европейской цивилизации». Это не случайно, так как именно здесь возникло желание разобраться в простейших законах природы и научиться управлять ими. Достижения в области математики и астрономии, физики и медицины, философии и истории сегодня хорошо известны во всех уголках Земли. Но не менее значительно её культурное достояние. Одной из характерных особенностей культуры Древней Греции было создание театра.

Учитель: Прежде чем мы приступим к изучению нашей темы, мне хотелось бы задать вам вопрос. Бывали ли вы в театрах? (говорят «да»). Хорошо, некое представление о театре вы уже имеете. В настоящее время многие посещают театр, но не все знают, где и когда он возник. Итак, ребята, давайте с вами попробуем сформулировать тему и цель нашего урока (ответы «античный театр», «греческий театр»; цель: узнать о происхождении театра о его устройстве).

III. Изучение нового материала.

Учитель: ̶ Ребята, откройте учебник на стр. 176 пункт 1 «Театр возник в Древней Греции» и прочтите его. Ответьте на вопрос: «В честь какого  бога был создан театр в Греции?»

Ученики: ̶ В честь особо почитаемого бога Диониса.

Учитель:  ̶ Совершенно верно. В одном из мифов рассказывается, что Дионис бродит по всей земле вместе с толпой своих спутников. Это сатиры – лесные боги, полулюди, полукозлы. У сатиров длинные хвосты, заострённые козлиные уши и копытца. Когда под звуки флейт и свирелей приходит Дионис, начинается весна, теплее пригревает солнце, расцветают цветы, жизнь зарождается заново.

       В конце марта в Греции отмечался главный праздник бога виноделия – Великие Дионисии. Изображая сатиров, греки надевали козлиные шкуры, привязывали длинные бороды из дубовых листьев, раскрашивали лица или закрывали их козлиными масками. Весёлые ряженые шествовали по улицам города и останавливались где-нибудь на площади. Вперёд выходил запевала. Он нараспев рассказывал о странствиях и приключениях Диониса, а остальные ряженые хором подпевали ему. Запевала изображал то кого-нибудь из героев мифа о Дионисе, то самого бога, то одного из сатиров. Сценки, разыгрываемые участниками праздника, были первыми театральными представлениями. Впоследствии для ежегодных представлений стали отводить особую площадку, обычно у подножия холма.

Учитель: а сейчас, ребята, я предлагаю вам на машине времени перенестись в те далёкие, но столь чудесные времена и увидеть своими глазами, что собой  представлял древнегреческий театр.

Учитель: Капитаном буду я, а все остальные – экипаж. Экипаж, приготовиться к взлёту, пристегнуть ремни!

Ученики: Есть пристегнуть ремни! (дети хлопают в ладоши перед собой)

Учитель: Включить контакты!

Ученики: Есть включить контакты! (дети щёлкают пальцами)

Учитель: Всем надеть шлемы!

Ученики: Есть надеть шлемы! (дети имитируют одевание шлемов)

Учитель: Завести моторы!

Ученики: Есть завести моторы! (дети вертят руками перед собой и считают)

Учитель: 5,4,3,2,1, пуск, Ура!!!

Как мы удачно приземлились. Смотрите! Мы находимся  рядом с чудом греческой цивилизации – театром.

На холмах и среди холмов

Сотни местных и гостей.

Театр прославленной Эллады

Состоял из трёх частей

Для удобства посетителей

                Лесенкою вниз – места для зрителей

                         Для хора и актёров – специальное место,

          Эта площадка зовётся орхестра

То дворец, то берег моря

Нарисован на стене –

Театральная постройка называется скене

                                         Прошло немало зим и лет,

                                         А перед нами греческий билет –

                                         Небольшие с буквами пластины

                                         Из свинца иль обожжённой глины.

Мелькают маски и костюмы,

Волнуют публику картины

Все роли в греческом театре

Играли только лишь мужчины

                                          Много горя, слёз и стона

                                          В трагедии Софокла  «Антигона»

                                          Заставит всех повеселиться

                                          Комедия Аристофана «Птицы»

Для умных и не очень

Низких, рослых.

Театр в то время был

Школой для взрослых.

Учитель: Итак, давайте запишем толкования новых слов в свои тетради.

Театр – «место для зрелищ»

Орхестра – круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актёры и хор.

Скене – постройка, примыкающая к орхестре.

Сатиры – лесные боги.

Дионис – бог виноделия.

Комедия – драматическое произведение с весёлым концом.

Трагедия – драматическое произведение с печальным, трагическим концом; «песнь козлов».

Учитель: Мы с вами узнали, что театр состоял из трёх частей. С помощью текста учебника, давайте больше узнаем о них на стр. 177 (о каждой части ученики читают по очереди).

Молодцы! Давайте ещё раз для лучшего запоминания зафиксируем в тетрадь данную информацию.

Учитель: С помощью учебника найдите информацию о постановке в театре Диониса трагедии Софокла «Антигона» и комедии Аристофана «Птицы» (стр. 178-181 - 3 и 4 пункты) - самостоятельная работа

Учитель: Ребята, а сейчас мы с вами поработаем с отрывком из трагедии Софокла «Антигона».

Ученики: могущество человека - передвижение по волнам,может свободно выражать свои мысли, человек создал закон, побеждает свой недуг, способен предвидеть будущее); осуждает – не различает добро от зла, не чтит небесные законы.

Учитель: ̶ Вывод: Театральные представления наряду с Олимпийскими играми, были любимыми зрелищами эллинов. Выполните задание.

1. Древнегреческий театр отличался от торжеств в честь богов и правителей тем, что:

а) внимание зрителей было сосредоточено на актёре ( если « да», то +, если «нет»-( +)

б) правители тоже участвовали в представлениях?-

в) зрелище было общедоступным? +

г) возвеличивали деяния богов и царей?-

2. Древнегреческий театр схож с современным тем, что

а) играли профессиональные актёры?+

б) любой желающий мог посетить представление?+

в) представления происходили в специальном здании+

г) актёры играли в масках?+

д) играли только трагедии? –

IV. Закрепление изученного материала.

Учитель: Театр греки называли « школой для взрослых». Почему? (Театр воспитывал в эллинах лучшие человеческие чувства.)

- Чему мог учить древнегреческий театр? (поступок Антигоны давал зрителям пример мужества, выполнения долга вопреки воле власть имущих; Трагедии призывали любить и оберегать Отечество;

Комедии высмеивали жуликов и проходимцев, обманщиков, клеветников, доносчиков).

- Ребята, наша с вами задача заполнить таблицу на основе изученного на уроке.

V. Рефлексия

Урок был интересен

Трудности в понимании

Материал понятен

VI. Домашнее задание

Задание среднего уровня: описать здание театра по рисунку;
задание повышенной сложности: составить кроссворд по теме древнегреческий театр.