Конспект урока Водная среда обитания

Урок № Класс 5 предмет Биология дата

ТЕМА: «Водная среда обитания организмов»

Цель урока:  Познакомиться с условиями водной среды, познакомиться с организмами, обитающими в водной среде, определить приспособления организмов к жизни в этой среде.

Планируемые результаты

Предметные: Изучить особенности водной среды, приспособления организмов обитающих в данной среде.

Метапредметные УУД

Регулятивные: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные: Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Личностные: Понимание многообразия животного растительного мира.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник, карточки с самооцениванием, презентация.

Ход урока:

1. Организационный этап.

Приветствие. Позитивный настрой на продуктивную работу.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Эпиграфом к нашему урока будут слова: «Нет ничего более драгоценного ископаемого, чем вода, без которой жить нельзя…»

1. Актуализация знаний

-С какими понятиями мы познакомились на прошлом уроке?

среда обитания, экологические факторы).

Что такое среда обитания?

-Назовите среды обитания.

-Приведите примеры организмов, обитающих в этих средах.

-Что такое экологические факторы?

-На какие группы делятся экологические факторы.

-Какие факторы относятся к абиотическим, биотическим, антропогенным. Приведите примеры.

Выявление особенностей водной среды обитания.

Учитель: Каковы же особенности водной среды обитания?

Вначале учитель называет признак, предлагает учащимся самим охарактеризовать данный признак (например, плотность - …, давление, - … и т.д.), учащиеся под контролем учителя, заполняют таблицу:

Особенности водной среды

1. Плотность

высокая

2. Давление

высокое (увеличивается с глубиной)

3. Температура

колебания небольшие

4. Кислород

мало

5. Свет

мало (уменьшается с глубиной)

3. Выявление приспособлений к водной среде обитания.

Как же животные обитают в таких условиях? Каковы приспособления к обитанию в воде?

Обратите внимание на форму тела животных (представлены акула, кит, тюлень, некоторые виды рыб). Учащиеся предлагают варианты. Учитель вводит понятие - обтекаемая форма тела.

Учитель: Каково значение такой формы тела? (облегчает передвижение в воде)

Ребята, вы наверняка, когда - либо трогали, свежую рыбу. Какова она на ощупь? (тело покрыто слизью). Какое это имеет значение? (уменьшает трение о воду).

С помощью чего животные передвигаются, плавают?

Учащиеся под контролем учителя называют органы движения - плавники, ласты.

Как дышат водные животные? Учащиеся под контролем учителя называют органы дыхания - жабры (рыбы). Учитель акцентирует внимание учащихся, что водные млекопитающие, такие как киты, дельфины, тюлени, моржи, дышат атмосферным воздухом с помощью лёгких.

Как моржи, киты, приспособлены к обитанию в холодных водах? (подкожный слой жира)

Одновременно с обсуждением материала, заполняется таблица (слайд 5):

Приспособления к водной среде

1

обтекаемая форма тела

2

тело покрыто слизью

3

плавники, ласты

4

органы дыхания - жабры

(легкие - у млекопитающих)

5

подкожный слой жира

Вода в природе

Водная среда занимает 71% поверхности Земли и существует в трёх агрегатных состояниях: жидком, твёрдом и газообразном. Водоёмы делятся на солёные (океаны, моря) и пресные (реки, озёра). Большая часть воды на планете находится в океанах, ледниках и подземных водах, а круговорот воды в природе обеспечивает постоянное обновление.

Плотность воды

Плотность воды выше, чем у воздуха, что способствует поддержанию организмов в толще воды. Это позволяет некоторым организмам вести жизнь, паря в воде, а другим — активно передвигаться благодаря обтекаемой форме тела. Однако высокая плотность также увеличивает давление с глубиной, которое способны выдерживать только специализированные животные.

Подвижность воды

Вода в природе постоянно движется: в реках, морях и океанах возникают течения, приливы и отливы. Подвижность воды обеспечивает равномерное распределение кислорода и питательных веществ, а также способствует выравниванию температуры в водоёме.

Температура воды

емпература воды изменяется с глубиной и временем года. Летом верхние слои воды теплее, а зимой холоднее, однако благодаря высокой теплоёмкости воды её температура меняется медленнее, чем температура воздуха, создавая стабильные условия для водных организмов.

Содержание кислорода в воде

Содержание кислорода в воде зависит от температуры, глубины и скорости течения. В жаркую погоду или при загрязнении воды может возникать недостаток кислорода, что приводит к массовой гибели водных животных — заморам.

Солёность воды

Солёность воды зависит от концентрации растворённых в ней солей. Пресная вода, содержащая меньше 1 г солей на литр, характерна для рек и озёр, тогда как в океанах и морях вода солёная. Организмы, обитающие в солёной и пресной воде, не переносят значительных изменений солёности.

Освещённость и прозрачность воды

Освещённость воды уменьшается с глубиной, и её прозрачность играет важную роль для фотосинтезирующих растений. В прозрачных водоёмах растения могут расти на больших глубинах, в то время как мутная вода ограничивает проникновение света и рост растений.

5. ФИЗМИНУТКА

А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

6. Первичное проверка понимания.

Рабочий лист

7. Первичное закрепление

Тест по теме «Вода – как среда жизни организмов».

1. Если рыба обитает в горных быстрых реках то, ей требуется: А) высокое содержание кислорода в воде. Б) низкое содержание кислорода в воде. В) постоянное передвижение воды. Г) постоянная температура воды. 

2. Выберите факторы, имеющие наибольшее влияние на живые организмы в водной среде жизни (несколько верных ответов):

А) уровень содержания кислорода в воде Б) температура воды В) прозрачность воды Г) подвижность воды Д) химический состав воды Е) плотность воды.

3. Водная среда жизни по сравнению с другими: А) одни факторы изменяются очень сильно, а другие практически не изменяются. Б) менее стабильная, экологические факторы в ней в большей степени подвержены изменениям. В) более стабильная, экологические факторы в ней в меньшей степени подвержены изменениям Г) по изменениям экологических факторов ничем не отличается от других сред жизни.

4. Выберите организмы, обитающие в водной среде жизни (несколько верных ответов): А) рыба Б) лев В) кабан Г) рак Д) медуза

Е) Фукус, водоросль Ж) бабочка И) черепаха

5.Выберите приспособления организмов к водной среде обитания (несколько верных ответов):

А) плавники

Б) обтекаемая форма тела

В) воздушные полости в корнях и стеблях растений

Г) плотный шерстный покров

Д) хорошо развитые корни

Е) наличие жабр

Взаимопроверка. «5» - ошибок нет, «4» - одна ошибка, «3» - 2 ошибки

Ответы.1.А 2.А,Б.Г,Е. 3.В, 4. А,Г,Д,Е, И. 5. А,Б,В, Е.

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Параграф 16 читать. 7 и 8 письменно. * заполнить рабочую тетрадь

9 ) Рефлексия

10 ) Подведение итогов урока

Анализ результатов урока, оценка работы учащихся. Выставление отметок.