Конспект урока: «Водоемы Челябинской области»

Конспект урока: «Водоемы Челябинской области»

Цели и задачи:

1. Актуализировать знания детей о водоемах Челябинской области.

2. Выявить соотношение пресной и соленой воды.

3. Выяснить, какое значение водоемы имеют в жизни людей.

4. Развивать кругозор, речь, мышление, познавательный интерес.

5. Воспитывать бережное отношение к воде, природе, своему краю.

Оборудование:

карта Челябинской области, карта г.Снежинска, картины природы у водоемов, банка 3-х литровая, стакан, пипетка, магнитофон, аудиокассеты, карточки-схемы, карточки с названием рек, рисунки детей.

Ход урока.

Организационный момент.

-Здравствуйте , дети. Поздоровайтесь с гостями. Садитесь.

В лугах, на ковровых просторах

Среди плодоносных полей

Лежат голубые озера

Осколками древних морей.

Мне дороги лица простые

И руки, что плавят металл.

Когда говорят о России,

Я вижу свой синий Урал. Сообщение, темы и цели.

-Ребята, я приглашаю вас к разговору о водоемах нашего края. Давайте вместе подумаем, какое они имеют значение в нашей жизни, и как мы должны к ним относится.

Вводная беседа.

-Сначала давайте выясним, что такое вода? (Жидкость без цвета и запаха, прозрачная. При нагревании расширяется - пар; при охлаждении сжимается - лед. Является растворителем некоторых веществ.

Работа по теме.

-Кто и для чего использует воду? Посмотрите на глобус. Много ли воды на Земле? Я расскажу вам одну историю, а вы ее внимательно послушайте

Рассказ моряка.

Однажды в океане потерпел крушение огромный корабль. Много людей погибло, но двоим удалось спастись. Они связали из обломков плот, и океан носил его по своим

волнам. Их было двое: старый матрос - седой и угрюмый; и юноша Юноша умолял старика - дай мне напиться, я умираю от жажды. Не выдержав, он зачерпнул из океана пригоршню воды, но старик больно ударил его по руке, пригрозив связать.

Через некоторое время несчастных подобрал корабль. Им оказали помощь. Но почему среди океана воды юноша не мог напиться? (Вода в океане соленая, а человек может употреблять только пресную воду.

Учитель.

-А много ли пресной воды на Земле?

Выполняет ученик.

Мало: если всю воду Земли поместить в 3-х литровую банку, то пресной будет только полстакана, а чистой из нее только одна капля (показать пипеткой).

Учитель:

-В каких водоемах содержится пресная вода?

-В каких соленая?

-Каких водоемов нет в Челябинской области?

-Я приглашаю вас в путешествие по уральским рекам. Попробуем узнать реки по символическим схемам. Сопоставим реки с их названиями.

Синара р.Исеть оз.Синара оз.Иткуль 148км.-107км. г. Снежинок

Урал

хр. В Европе г.Круглая 2428км - 357км. г.Магнитогороск в/х Верхнеуральское

Уй

хр. Уралтау 462км-370км. приток Увелька г.Троицк

Миасс 80% и 20% хр. Нурали 658км - 384км в/х Аргази в/х Шершни г.Челябинск

Задание.

-Определить реки по схематичной краткой характеристике. Показать реку на карте Челябинской области. Коротко описать.

-Справились с работой, поправляли друг друга. Путешествие удалось. А какое значение реки имеют в нашей жизни? (Ответы детей).

-Действительно, трудно переоценить значение рек в нашей жизни. А природа очень добра к нам и щедро наградила наш край реками. Но человек, используя их, не всегда о них заботится и бережет. Я расскажу вам о реке с тихим, ласковым названием, которое однажды стало страшным и горьким, облетело весь свет, отзываясь болью. Эта река очень близка к нашему городу. Называется онаТеча

-В городе Озерске есть производственное объединение «Маяк». Во время его деятельности с 1945 по 1956 годы произошли крупные радиоактивные загрязнения Уральского региона Была заражена целая речная система Теча - Исеть - Тобол. В 1957 году произошел взрыв емкости с высокоактивными отходами. Взрыв сопровождался ядерным выбросом радиоактивных веществ, развеянных ветром над территорией Челябинской, Свердловской, Курганской областей.

-Целые деревни вынуждены были переселиться с нажитых мест. Некоторые территории Каслинского и Кунашакского районов изъяты из хозяйственной деятельности на 350 лет.

Статист.

-Каждый год от заболеваний, вызванных загрязнением воды, умирает 4 миллиона детей в мире. Через несколько лет может погибнуть 100 миллионов детей от грязной воды, если не улучшиться экологическая обстановка на Земле.

Учитель.

-Ребята, а как происходит загрязнение водоемов? (ответы детей). Человек вредит сам себе.

-Не только реками, но и озерами богат Урал. Только на территории Челябинской области 3170 озер, из них 98 - крупные.

-На каких озерах области вы бывали?

-Оказывается не все озера Челябинской области пресные. Какие соленые озера вы знаете? (ответы детей). Озера эти целебны. Многие являются памятниками природы.

-Какое озеро считается родным? Почему? «,

-Наше озеро нас еще и кормит. Однажды я подслушала разговор рыбаков...

Сценка «Рыбаки».

Iрыбак: - Да, богаты наши озера рыбой. Можно встретить карпа, леща, судака, язя, линя,

карася. IIрыбак: - Есть ценная рыба, которую завозили специально для рыборазведения из других

озер. IIIрыбак: - Например, е Сипаре есть рыба с очень вкусным, калорийным мясом. Это сиг,

его привезли в 1912 году из озера Чудского. IVрыбак: - Рипус завезен из Ладожского озера в 1932 году. Урыбак: - Но есть и хищная рыба. Это окунь, ерш, чебак. Они поедают икру и мальков

ценных рыб. Но мы на них не обижаемся. Уж больно уха из них навариста и

душиста.

Учитель.

-Ребята, а почему Урал называют синим, голубоглазым? Домашнее задание было подтвердить эти названия интересными фактами или своими стихами о наших озерах. (Дети читают стихи и интересные факты из книг и журналов об озерах и реках)

-А теперь я предлагаю вам поиграть. Разбейте на группы водоемы. По какому признаку вы это сделаете?

Ми асе

Увильды

Синара

Таузашкуль

Байкал

Теча

Шершни

Урал

Б.Каслн

Кисегач

Итог.

-Могли бы мы жить без водоемов?

-Почему?

-Как мы должны относится к водоемам?

-Как мы можем помочь нашим рекам и озерам?

-Нужный ли мы вели сегодня разговор?

-Что особенно понравилось вам на занятии?

-Дома я предлагаю вам выяснить - а куда текут реки?

P.S. Синара- образовано от двух слов и обозначает «ЧИСТЫЙ ПОТОК»

Иткуль- «МЯСНОЕ ОЗЕРО», в нем было рыбы видимо-невидимо.

Ташкуль- «КАМЕНЬ_ОЗЕРО»

Семискуль –«ТОЛСТОЕ ОЗЕРО», а Арыткуль – «ТОЩЕЕ ОЗЕРО»

Силач – «ВПАДИНА»

Татыш – от башкирского ТАТУ, значит «ЛАСКОВЫЙ».