Конспект урока "Воздействие человека на природу"

Конспект «Воздействие человека на природу»

1. Понятие «природа»

Естественной основой жизни общества и человека является природа. Понятие природа используется

2. Взаимодействие общества и природы

Общество, обособившееся в процессе жизнедеятельности людей от природы (общество не является частью природы!), тесно с ней взаимосвязано.

Гармоничное воздействие:

• получение обществом от природы необходимого количества материальных ресурсов для жизни и развития

• использование обществом ресурсосберегающих технологий

Конфликтное воздействие:

• загрязнение обществом окружающей среды

• бесконтрольное и нерациональное использование природных ресурсов

Первоначально человек во многом зависел от природы: присваивающее хозяйство. Совершенствование орудий труда делало человека всё менее зависимым от природы и всё более усиливалось воздействие человека на природу.

Воздействие природы на общество наблюдается: благоприятные/неблагоприятные природные условия. Благоприятные природные условия давали толчок к развитию цивилизации (Египет, Междуречье, Древняя Греция, Древний Рим); способствовали развитию торговли, мореплавания (Англия, Древняя Греция).

3. Глобальные проблемы

В процессе своей хозяйственной деятельности человек долгое время занимал по отношению к природе позицию потребителя. Однако интенсивное использование природных ресурсов существенно подорвало основы жизнедеятельности общества. С середины XX в. человечество стало перед необходимостью решения глобальных проблем.

Причины возникновения глобальных проблем:

• Промышленный переворот

• НТР

• Целостность современного мира

• Активная преобразовательная жизнедеятельность человечества

• Неравномерное развитие стран

• Резкое возрастание численности человечества

Общие черты глобальных проблем:

• Затрагивают всё человечество

• Проявляются как объективный фактор развития общества

• Настоятельно требуют решения

• Требуют для решения международного сотрудничества

Проявление глобальных проблем

Основные подходы к решению глобальных проблем

Примеры международных организаций, участвующих в решении глобальных проблем:

Одной из наиболее значимых глобальных проблем является экологическая.

Одним из негативных результатов человеческой деятельности стало истощение природных ресурсов. Ученые подсчитали, что за 2 пол. XX в. было потреблено столько же минерального сырья, сколько за всю предыдущую историю человечества. На повестке дня остро стоит проблема исчерпаемости запасов нефти. За последние 500 лет истреблено 2/3 покрывающих Землю лесов, а сегодня вырубки лесов в мировом масштабе в 18 раз больше его прироста. А ведь это 2легкие планеты Земля».

Вторым аспектом этой проблемы является загрязнение окружающей среды. Ежегодно промышленные предприятия, энергетические и транспортные компании выбрасывают в атмосферу Земли более 30 млрд. тонн двуокиси углерода и около 700 млн. тонн паро- и газообразных соединений, вредных для человека. В результате производственной деятельности в десятки раз увеличилось содержание углекислоты в атмосфере ряда крупных городов по сравнением с началом XX в.

На каждого жителя индустриальных стран приходится около 30 т промышленно произведенных веществ, из которых используется 1-1,5%, а остальные составляют отходы.

Увеличилось количество территорий с неблагоприятной для жизни человека окружающей средой.

Загрязнению подвергается не только суша и воздух, но и воды Мирового океана. В него ежегодно попадает до 10 млн тонн сырой нефти и нефтепродуктов.

Все это приводит к вымиранию целых видов животных и растений, ухудшению человеческого генофонда.

Самой уязвимой частью природы стала пресная воды. По заключению специалистов в некоторых регионах Земли 80% всех болезней вызваны недоброкачественной водой, которую вынуждены употреблять люди.

Ухудшение экологической обстановки приводит к росту заболеваний, ухудшению генетического здоровья людей.

Именно поэтому мы говорим об одной из наиболее острых глобальных проблем современности – сохранение окружающей природной среды. Именно поэтому в результате осмысления печальных итогов покорения природы человечество пришло к необходимости серьезных изменений стратегии природопользования, что привело к возникновению науки экология. Современные способы экологической защиты построены на концепции достаточного, но сдержанного экономического развития, ограниченного реальными возможностями природной среды. Сюда включены такие меры, как:

• сокращение объёмов использования энергии

• уменьшение отходов

• переход на экологически чистые возобновляемые источники энергии

• очистка воздуха на особо загрязнённых территориях

• экологическая культура каждого человека

Если говорить о стратегической перспективе сохранения и развития планеты Земля, то человечеству предстоит определить оптимальное соотношение своих интересов и возможностей остальной биосферы. Согласно концепции совместного развития В.И.Вернадского, человечество должно изменять не только природу (биосферу), но и изменяться само, что приведет к развитию ноосферы.

Суть теории В.Вернадского

Человечество в XX в. приобрело такую техническую мощь, так влияет своей деятельностью на биосферу, что без участия разума, без целенаправленных и последовательных усилий со стороны всего человечества равновесие между природой и обществом не может сохраниться. Разумная деятельность человека должна стать главным определяющим фактором взаимодействия природы и общества. Факторами становления ноосферы должны стать: планетарный характер человеческого бытия и единство человечества, соразмерность человеческой деятельности по преобразованию природы с геологическими процессами; развитие демократических форм человеческого общения; интенсивное развитие науки и техники. Главный вывод ученого: для дальнейшего развития человечества и биосферы человек должен взять на себя ответственность за характер протекания основных эволюционных процессов планеты.

Литература

1. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций /под ред. Л.Боголюбова

2. П.Баранов Обществознание: Полный справочник для подготовки к ОГЭ

3. Обществознание. 9 класс. Модульный триактив-курс/ О.Котова, Т.Лискова

4. С.Маркин Обществознание в схемах и таблицах