Конспект урока "Железо"

Урок в 9 классе.

Тема. Феррум. Железо: распространненость в природе,физические свойства.

Предмет: Химия.

Класс: 9

Учебник: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.Фельдман

Тип урок: изучение нового материала

Цель урока:

сформировать понятие об особенностях строения атома железа, физических и химических свойствах простого вещества железа.

Задачи:

Образовательные:

• сформировать понятие об особенностях строения атома железа, как представителя побочной подгруппы периодической системы Д.И. Менделеева;

• научить использовать приобретённые знания для прогнозирования химических свойств простого вещества и его соединений;

• изучить качественные реакции на ионы Fe²⁺, Fe³⁺.

Развивающие:

• совершенствовать умения применять знания и практические умения, работая по инструкции;

• развивать познавательную активность учащихся, вырабатывать умение анализировать, делать выводы;

• устанавливать межпредметные связи, формировать мировоззренческие понятия о познаваемости природы.

• раскрыть причинно-следственную связь между строением вещества и его свойствами.

Воспитательные:

• воспитывать умение высказывать собственное мнение, сотрудничать в группе;

• создать условия для развития познавательного интереса к предмету.

Методы и приёмы:

• групповая деятельность;

• элементы модульного обучения;

• дифференцированное обучение.

Ход урока.

1.Организационный этап.

2. Проверка домашнего задания по вариантам.

Раздаточный материал.

3.Мотивация учебной деятельности.

На столе находится коробка с брусом из железа. По описанию необходимо угадать, что находится в коробке.

«Древние египтяне незывали его ваапере, что означало «рожденный в небе» Изделия из него ценились дороже золота. В «Одиссее» Гомера рассказывалось, что победителям в спортивных играх вручали кусок этого металла и кусок золота – самые драгоценные в то время вещи.Алхимики считали его настолько неблагородным металлом, что им и не стоило заниматься. Это очень мягкий металл. По имени этого металла названо наш период эры!

ВОПРОС. Что за элемент содержится в коробке?

Итак, тема урока «Железо, его строение, свойства»

Сформулируйте цель и задачи нашего урока.

4.Актуализация опорных знаний.

а) Дайте определение понятию химический элемент.

б) На какие 2 группы делятся простые вещества?

в) К какому типу простых веществ принадлежит железо?

5.Изучение нового материала.

а) "Химический кросс"(учитель зачитывает незавершенные выражения и предлагает дополнить их ответами).

o Химический знак Феррума - …

o Относительная масса Феррума - …

o В соединения Феррум проявляет валентности - …

o Формула железа - …

На основе положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева определите строение атома железа, согласно плану:

1.Заряд ядра атома железа

2.Число энергетических уровней

3. Общее число электронов в атоме

4.Число электронов на каждом энергетическом уровне.

б) Распространенность в природе.

Работа стекстом (учебник), заполнение совместно с учителем таблицы, демонстрация учителем коллекции «Металлические руды».

в) Физические свойства железа

Выполнение лабораторной работы в парах.

Лабораторная работа №4 «Изучение физических свойств железа»

Цель: Изучить основные физические свойства железа.

Оборудование: изделия из железа, план работы.

План определения:

o агрегатное состояние

o цвет, блеск

o твердость

o пластичность

o растворимость в воде

o теплопроводность

Оформление результатов в тетради для лабораторных работ.

Г) Химические свойства:

5. Закрепление знаний.

Использование метода "Микрофон"

Учащиеся передают воображаемый микрофон, отвечая на основные вопросы темы:

- Какой химический знак Феррума?

- Какая атомная масса Феррума?

- Какую валентность проявляет Феррум в соединениях?

- Расположение Железа в ПСХЭ? Особенности строения атома?

- Ввиде каких минералов встречается в природе?

- Перечислите основные физические свойства железа.

-Перечислите с какими веществами реагирует железо?

Рефлексия.

Допишите предложение

Сегодня я узнал (а), что …

Главным на уроке для меня было…

Больше всего мне запомнилось…

Домашнее задание: §43, №1-5; зад.1,2(с.136). §44, №6-11; зад. 3,4(с.136)