Конспект урока : "Жизнь и творчество И.С.Баха".

Тема урока: «Жизнь и творчество И. С. Баха»

(урок для 7 – го класса)

Цель урока: представить разные грани личности и творчества И. С. Баха.

Задачи:

- познакомить учащихся с творчеством и жизнью И. С. Баха;

- вызвать эмоциональную отзывчивость на произведения И. С. Баха;

- развивать навык активного слушания музыки.

Жанр урока: тематический.

Тип урока: изучение нового материала.

Место проведения: кабинет музыки.

Оформление: портрет И. С. Баха; рисунок клавесина, органа; мультимедийная установка.

Музыкальный материал: произведения И. С. Баха: Органная Токката и фуга ре минор, оркестровая сюита № 2 ре мажор, Бранденбургский концерт № 1 фа мажор (2 часть).

Ход урока:

1. Учитель: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с творчеством одного очень известного немецкого композитора. Учась в 4 – м классе, мы уже немного знакомились с музыкой Германии. Каких немецких композиторов, известных на весь мир, вы знаете?

----- ответы учащихся: Бетховен, Бах.

Учитель: Ребята, а что вы помните о жизни и творчестве И. С. Баха?

------ответы учащихся: Бах родился в семье музыкантов, при жизни не заслужил признания, как композитор, был непревзойденным органистом.

1. Учитель: Именно о И. С. Бахе мы сегодня и поговорим. И. С. Бах родился в Эйзенахе, в семье потомственных музыкантов. Мальчик имел превосходный голос(сопрано) и пел в хоре городской школы, никто не сомневался, что маленький Бах должен стать музыкантом. Девяти лет он остается сиротой, его воспитателем стал старший брат, который продолжил обучать мальчика музыке. Пятнадцати лет Бах начинает самостоятельную жизнь и переезжает в Люнебург. Закончив гимназию, Бах получает право поступить в университет, но этим правом не воспользовался, так как нужно было добывать средства к существованию. В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы, так как почти всегда были неудовлетворительные условия работы, унизительное, зависимое положение. При этом, композитор постоянно изучал музыку не только немецких музыкантов, но и французских, итальянских композиторов, не упускал случая и лично познакомиться с выдающимися музыкальными деятелями, изучить манеру их исполнения. Однажды, не имея на поездку денег, молодой Бах отправился в другой город пешком, чтобы послушать игру прославленного органиста Букстехуде.

Так же неуклонно отстаивал композитор свои взгляды на музыку. Воп-

реки преклонению придворного общества перед иностранной музыкой, Бах

с особой любовью широко использовал в своих произведениях народные

немецкие песни и танцы.

И. С. Бах был не только прекрасным композитором, но и лучшим среди своих современников исполнителем на органе и клавесине. И если как композитор Бах при жизни не получил признания, то в импровизациях за органом его мастерство было непревзойденным. Это вынуждены были признать даже его соперники. С 1708 года Бах обосновался в Веймаре. В этот период композитор создал свои лучшие органные сочинения. Среди них известнейшая Токката и фуга ре минор, знаменитая Пассакалия до минор.

Просмотр на мультимедиа в исполнении Токкаты и фуги ре минор.

В 1717 году бах с семьей переехал в Кетен. В Кетене Бах писал, главным образом, клавирную и оркестровую музыку. Здесь были написаны двухголосные и трехголосные инвенции, 24 прелюдии и фуги.

Прослушивание оркестровой сюиты № 2

Из Кетена в 1723 году Бах переехал в Лепциг, где остался до конца своей жизни. Здесь он занял должность руководителя хора певческой школы. Как и прежде, ограничивались его творческие возможности. Бах должен был сочинять для церкви такую музыку, которая бы « не была бы слишком продолжительной, а также… опероподобной, но чтобы возбуждала в слушателях благоговение». В Лейпциге Бах создал свои лучшие вокально – инструментальные композиции: большую часть кантат, «Страсти по Матфею», «Итальянский концерт».

Но основная работа Баха – руководителя школой певчих – приносила ему одни огорчения и неприятности. Средства, отпускавшиеся церковью на школу, были настолько ничтожны, что певчие мальчики голодали, были плохо одеты.Невысок был и уровень их певческих способностей.

Единственной отрадой на протяжении всей жизни были творчество и семья. Подросшие сыновья – Вильгельм Фридеман, Филипп Эммануэль, Иоганн Кристиан – оказались талантливыми музыкантами. Еще при жизни отца они стали известными композиторами. Большой музыкальностью отличалась Анна Магдалена Бах – вторая жена композитора. Хорошо пела старшая дочь Баха. Поэтому в его доме часто звучала музыка. Для своей семьи Бах сочинял вокальные и инструментальные ансамбли.

Последние годы жизни композитора были омрачены серьезной болезнью глаз. После неудачной операции Бах ослеп. Но и тогда он продолжал сочинять, диктуя свои произведения для записи. Смерть Баха прошла мало замеченной. О нем скоро забыли. Его могила при перепланировке церковного двора исчезла под мостовой. Печально сложились судьбы жены и младшей дочери Баха. Анна Магдалена умерла десять лет спустя в доме призрения для бедных. Младшая дочь Регина влачила нищенское существование. В последние годы ее тяжелой жизни ей помог Бетховен.

Слушание: Бранденбургский концерт № 1 фа мажор (2 часть).

Итог урока:

Включить модуль(сайт ФЦИОР) «Творчество Иоганна Себастьяна Баха».

Сделать запись в тетраде: И. С. Бах(1685 - 1750);

Великий немецкий композитор;

Представитель эпохи барокко;

Непревзойденный органист;

Основные периоды жизни:

Веймар – Кетен – Лейпциг;

Великий мастер полифонии.

Итоговые вопросы:

Каким было детство Баха?

Перечислите города, в которых жил и работал Бах.

Какие произведения написал композитор в Веймаре и Кетене?

Какой была жизнь Баха в Лейпциге?

Назовите произведения, написанные композитором в последние

годы жизни?

Как сложилась судьба близких Баха после его смерти?