Конспект уроказ. Развитие науки в XVIII в.(всеобщая история). Класс:8

Конспект уроказ. Развитие науки в XVIII в.(всеобщая история).

Класс:8

1. Век научных экспедиций

2. Развитие математики, астрономии и физики

3. Развитие химии и биологии 

Персоналии: Дж. Кук, В. Беринг, Л. Эйлер, П.-С. Лаплас, Б. Франклин, М. В. Ломоносов, Дж. Пристли, А. Л. Лавуазье, К. Линней. 

Логично предположить, что в век Просвещения наука не просто развивалась, а стала играть важную роль в обществе. Многие достижения и изобретения XVIII в. стали возможны благодаря научным открытиям. Хотя справедливо будет утверждать и обратное — многие научные открытия были сделаны в попытках создать новые механизмы, которые можно было бы использовать в промышленности. Открытия учёных меняли представления людей об окружающем мире. Конечно, в народной среде предрассудки и суеверия сохранялись ещё очень долго, но мир, по выражению немецкого учёного М. Вебера, постепенно «расколдовывался». Нравилось это не всем. Немецкий поэт Ф. Шиллер с грустью отмечал:

В царство сказок возвратились боги,

Покидая мир, который сам,

Возмужав, уже без их подмоги

Может плыть по небесам.

Идеи европейских просветителей, провозгласивших Культ Разума, стимулировали развитие естественных наук. Причём наука, что называется, «вышла из кабинетов» и переместилась в лаборатории. Учёные всё больше старались проводить эксперименты, чтобы доказать или опровергнуть какую-либо теорию. Очень часто схожие исследования велись учёными одновременно в разных странах. Развитию прикладных наук помогал и промышленный рост, ведь предприятиями охотно приобретались механизмы, помогавшие повысить производительность труда. Исследования физической природы света, звука, электричества, движения всё сильнее меняли психологию людей и их представления об окружающем мире.

Век научных экспедиций

XVIII век стал достойным продолжением эпохи Великих географических открытий, но теперь их совершали не испанцы и португальцы, а англичане и французы, и исследовали они главным образом Южное полушарие — острова Тихого океана и Австралию. Не такой уж редкостью стали экспедиции, целью которых были не только поиск земель для колонизации, но и исследования в области биологии, географии, этнографии. Организовывались такие экспедиции академиями наук именно с научными целями.

Казалось, что после эпохи Великих географических открытий исследовать мир в поисках новых земель было бесполезно. Однако белых пятен на картах оставалось ещё предостаточно. Европейцы почти ничего не знали об Африке и Австралии, лишь догадывались о существовании «южного материка» Антарктиды, да и об открытых и освоенных ими землях не всегда имели точные представления. Чтобы исправить эту ситуацию, снаряжаются многочисленные научные экспедиции. Обычно их организовывали академии наук или научные общества разных стран.  

Во время кругосветных экспедиций французов Луи Антуана де Бугенвиля и Жана-Франсуа де Гало де Лаперуза и англичанина Джеймса Кука (1728–1779) были исследованы (корабли Кука “Резолюшн” и “Эдвенчур) Ньюфаундленд, западное побережье Северной Америки, восточное побережье Канады, Новая Зеландия и Австралия, а также Большой Барьерный риф и острова Океании. Книга Бугенвиля с описанием жизни коренного населения разных островов вдохновила многих писателей на создание романов о «благородных дикарях» — добрых и отзывчивых, не испорченных цивилизацией жителях далёких земель.

Узнать больше

Участвовала в научных экспедициях и Россия. В 1725–1730 и 1733–1743 гг. состоялись Камчатская и Великая Северная экспедиции, в которых принимали участие Витус Беринг (1681–1741) и Алексей Ильич Чирков. Они исследовали Камчатку, доказали существование пролива между Камчаткой и Америкой, открыли Южные Курильские острова.  

Два клика до сундука с сокровищами!

Шпаргалки по всем предметам, планеры для подготовки к ВПР и гайд по работе с докладами

Во второй половине XVIII в. начинается исследование Африки. В Лондоне была создана «Ассоциация для содействия открытию внутренних частей Африки». Экспедиции в Африку были крайне опасными. Путешественникам угрожали воинственные племена, дикие животные, тяжёлый климат и смертельные болезни. Погибли в Африке Дж. Ледьярд и Д. Хоутон. А вот шотландцу М. Парку удалось совершить путешествие по рекам Сенегал, Гамбия и Нигер. Парк переболел тропической лихорадкой, попал в плен к африканскому племени, но вернулся в Европу и написал о своём путешествии книгу. Во время второго путешествия по Африке Парк погиб в стычке с местными жителями.

Любопытных европейцев привлекали не только дальние, но и собственные страны. Геологи исследовали Альпы, Пиренеи, Апеннины, Французский массив, Карпаты. В особенности исследователей интересовала «белая гора» — Монблан — в Альпах. Швейцарский учёный Орас Бенедикт де Соссюр даже назначил премию тому, кто первым взойдёт на вершину Монблана. В 1786 г. гору покорили швейцарский врач и крестьянин, а затем на неё поднялся и сам Соссюр. Этого человека считают одним из первых альпинистов, само слово происходит от названия Альп. В XIX в. альпинизм стал достаточно популярным видом спорта и отдыха.
В 1766–1769 годах состоялась первая французская кругосветная экспедиция под руководством Луи де Бугенвиля, подробно исследовавшего южную часть Тихого океана. Бугенвиль высаживался на многих островах и изучал жизнь и обычаи коренного населения. Несомненно, что он, как и многие путешественники, искал для Франции новые земли. Но зато после он издал книгу о своём путешествии, которая стала очень популярной.

Ещё один известный французский путешественник Жан-Франсуа де Лаперуз обратил внимание на северную часть Тихого океана. В 1785–1788 годах, на двух своих кораблях обогнув Южную Америку, он поднялся от Филиппинских островов до Японии, а затем вдоль Сахалина дошёл до Камчатки. Почти месяц он провёл в Петропавловске в гостях у русского гарнизона, а затем отправился на юг. Экспедиция побывала на восточном берегу Австралии, отплыла на север и исчезла. Её остатки были найдены только через 40 лет: на острове Ваникоро обнаружили следы кораблекрушения.

Не осталась в стороне от географических открытий и Англия. Экспедицией Джеймса Кука были совершены сразу две кругосветные экспедиции, во время которых были сделаны попытки достичь Антарктиды, а также исследованы Новая Зеландия, Австралия, Большой Барьерный риф и острова Океании. Карты, составленные Джеймсом Куком, считались образцом достоверности и точности и оставались в употреблении вплоть до конца XIX века. Во время третьей экспедиции Кук погиб на Гавайских островах в стычке с местными племенами.

Но XVIII век известен не только кругосветными экспедициями. В это время началось исследование внутренних территорий Африки. Шотландец Мунго Парк совершил две экспедиции, исследовав истоки рек Сенегала и Гамбии. Во время первого своего путешествия по Африке он был ограблен, затем попал в плен, бежал и перенёс тропическую лихорадку. О своих приключениях он написал книгу и стал очень знаменитым. Вторая поездка в Африку оказалась для него роковой: он утонул в реке Нигер, спасаясь от преследования.

Дикие животные, тропические болезни, воинственные племена — всё это делало такие экспедиции крайне опасными, поэтому исследователи Африки Д. Ледьярд, Д. Хоутон, М. Парк являются не меньшими героями, чем мореплаватели.

Развитие математики, астрономии и физики

В XVIII веке многие учёные стали признавать важность математики как науки, многие теории теперь строились на основе не только экспериментов, но и расчётов. Уже в самом начале XVIII века выдающийся английский учёный Исаак Ньютон издал свой труд «Математические начала натуральной философии», в котором подчёркивал важность не только наблюдений за физическими явлениями, но и поиска и формулирования причин и закономерностей этих явлений. Каждый, кто изучал в школе физику, знаком с законами Ньютона. Долгое время на его теории механики была основана почти вся физика. Но кроме механики, он активно занимался оптикой, химией, математикой, астрономией и даже богословием.

Выдающимся математиком XVIII в. был швейцарец Леонард Эйлер, который почти полжизни провёл в России. Его исследования в области уравнений, дифференциального и интегрального исчисления признаны одними из важнейших в математике. Он изучал также оптику, баллистику, химию, воздухоплавание и другие науки.

Также в России жил швейцарец Даниил Бернулли. Он уделял много внимания гидравлике — науке о законах движения жидкостей. Открытые им законы впоследствии будут использованы для создания насосов и турбин. 

Некоторые учёные предлагали использовать математические методы в политике. Например, Николя де Кондорсе разработал способ выборов, при котором избиратели располагают кандидатов в порядке предпочтения, а не просто голосуют за одного из них. Например, если в списке пять кандидатов, то голосующий должен расставить их от самого лучшего к самому худшему. Такие выборы, по мнению Кондорсе, позволят учесть все нюансы и предпочтения избирателей.    

В середине XVIII в. немец Иммануил Кант выдвинул гипотезу происхождения Солнечной системы из «первичной туманности», вращающейся вокруг Солнца. Похожую идею в конце века высказал и обосновал француз Пьер-Симон Лаплас (1749–1827)- физике, химии, математике и астрономии обосновал теорию происхождения Солнечной системы из газовой туманности. Это также наносило урон позициям церкви, много веков убеждавшей людей в божественном сотворении мира. Он считал, что все объекты Солнечной системы сформировались из раскалённого газового облака, которое постоянно вращалось. Сжатие этого облака произошло в результате постепенного остывания.

Пытаясь рационально объяснить возникновение Солнечной системы, Кант отрицал популярную идею «первотолчка» — божественного воздействия, которое привело в движение силы, создавшие Солнечную систему.

Огромное влияние на умы людей оказало предсказание французским астрономом Алекси Клодом Клеро появления кометы Галлея. Считалось, что кометы служат знамением каких-то важных событий и бедствий, их появление на небе связывалось с божественной волей. Предсказание Клеро демонстрировало силу и точность научных вычислений.  

В 1781 г. Уильям Гершель открыл планету Уран и шесть её спутников, а также два новых спутника Сатурна. 

Больших успехов достигла физика. В середине XVIII в. сразу несколько учёных — Бенджамин Франклин (1706–1790), Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765), Георг Рихман и др. — создали теорию атмосферного электричества. Эти эксперименты были весьма опасными, и Рихман погиб от попадания молнии. Благодаря усилиям этих учёных удалось создать первые громоотводы.  

Ломоносову принадлежит теория, согласно которой теплота — это вращение частиц. Учёный отрицал существование так называемого теплорода — особого невидимого вещества, которое проникает в поры предметов при нагревании. С теорией Ломоносова были знакомы многие физики XVIII в., но идея теплорода господствовала вплоть до XIX в.  

Для измерения теплоты немец Габриэль Фаренгейт, датчанин Андерс Цельсий и француз Рене Антуан Реомюр создали свои шкалы температуры. Первые две используются до сих пор. 

Химия и биология

Во второй половине XVIII в. учёным удалось открыть сразу несколько газов: водород, кислород, углекислый газ, хлор. В скором времени эти открытия стали использоваться на практике. В 1783 г. братья Монгольфье испытали воздушный шар, наполненный нагретым воздухом. Жак Шарль использовал для этой же цели водород. 

Джон Пристли (1733–1804) открыл процесс фотосинтеза, доказав, что растения поглощают углекислый газ, выделяя кислород, а нидерландский учёный Я. Ингенхауз дополнил это открытие, указав, что фотосинтез происходит только под влиянием солнечного света.

Француз Антуан Лоран Лавуазье (1743–1794) дал научное обоснование процессу горения. Долгое время в науке существовало представление о флогистоне — огненной субстанции, которой наполнены все горючие предметы. В докладе «О горении вообще» Лавуазье доказал, что горение не может происходить без кислорода.

Швед Карл Линней (1707–1778) придавал большое значение не просто собиранию научных фактов, но и их систематизации. Он создал одну из первых классификаций растений и животных. Растения Линней делил по числу и распределению тычинок в цветке. В классификации животных учёный выделял вид, род, отряд и класс.

Естественные науки в XVIII в. сделали большой шаг вперёд. Исследователи и путешественники обратили внимание на Африку и Австралию. Серьёзных успехов добились физики, астрономы и химики.

Большое развитие получила и астрономия. Наблюдения за небесными телами стали носить систематический характер. В сочетании с математическими расчётами это помогало выстраивать новые научные теории. Так, французским астрономом Алекси́ Клеро было рассчитано появление кометы Галлея. Это сильно пошатнуло позиции церкви, поскольку доказывало, что кометы являются вовсе не предвестниками бедствий, а обычными небесными телами, движущимися по физическим законам, и в то же время стало очередным доказательством могущества науки и человеческого разума.

Достижения в естественных науках и медицине

Гораздо ближе физики и химии и, казалось бы, понятнее обычному человеку должны быть исследования в области биологии. Но биологи XVIII века пошли намного дальше простого описания растений и животных. Они открыли невидимое — микромир — и дали начало развитию науки микробиологии!

Первые микроскопы были изобретены ещё в XVII веке. Однако большей частью их считали экзотическими приборами и использовали для разглядывания пыли, тканей, частей растений, кожи и прочего. Настоящую революцию произвели исследования голландского учёного Антони ван Лéвенгука. Начав систематические исследования, Левенгук обнаружил простейшие микроорганизмы — инфузорий и коловраток. Он изучал дрожжи, эритроциты, плесень и другие микроорганизмы. Его открытия были настолько сенсационны, что научный мир вначале даже не поверил Левенгуку, но, изучив все представленные доказательства, избрал учёного членом Лондонского королевского общества. Интересно, что свои микроскопы и линзы к ним Левенгук делал сам. Несколько его микроскопов сохранились до сих пор. Они дают увеличение в 250 раз!

Карл Линнéй попытался упорядочить накопленные знания о природе. Он стал основоположником теории систематизации животного и растительного мира.

В 1770 годах Джон При́стли, а затем Ян Ингенхáуз, изучая жизнедеятельность растений, открыли процесс фотосинтеза и доказали, что он происходит только под влиянием солнечного света. Также было доказано, что растения поглощают углекислый газ, а выделяют кислород. Эти исследования, известные сейчас любому школьнику, тогда произвели настоящую сенсацию.

Интенсивно развивалась химия. В отличие от средневековых алхимиков, учёные теперь не преследовали идею получения философского камня — они занимались анализом свойств различных веществ. Француз Антуан Лавуазье исследовал процесс горения и доказал, что горение — химическая реакция, происходящая обязательно с использованием кислорода. Изучение процесса горения во многом изменило представления учёных о химии и химических реакциях в целом.

Были открыты газы (водород, кислород, хлор, углекислый газ) и исследованы их свойства. Одно из этих свойств блестяще продемонстрировали братья Монгольфьé, наполнив горячим воздухом воздушный шар и открыв таким образом для людей эру воздухоплавания.

Но, пожалуй, самое важное для человечества открытие сделала медицина. Люди давно заметили, что доярки не заболевали страшной болезнью — оспой, поскольку заражались более лёгкой коровьей оспой и затем станоились невосприимчивыми к оспе человеческой. Англичанин Эдвард Джéннер разработал способ вакцинации (прививок). Несмотря на сопротивление общества, положительные результаты оспопрививания были настолько очевидны, что король распорядился делать обязательные прививки от оспы солдатам. Сейчас же мы не можем даже представить нашу жизнь без вакцинации.

Таким образом, наука в XVIII веке не только сделала большой шаг вперёд, получив много новых знаний, но и начала изменять качество жизни людей.

Развитие науки в Европе дало толчок совершенствованию системы образования. Грамотность постепенно стала широко распространяться среди низших слоёв общества. Во многом это было связано с увеличением влияния реформации. Ведь все протестантские религии учили, что каждый человек должен сам общаться с Богом и самостоятельно читать Библию. Поэтому чтению и письму дома или в церковных школах стали учить всех детей. Причём учили на национальных языках, а не на латыни, как в Средние века.

В городах массово открывались бюргерские школы, в которых преподавались математика и естественные науки (аналоги наших физики, геометрии, биологии, черчения, географии). Для школ собирали коллекции растений и минералов, школяров водили в ремесленные мастерские, показывали им различные опыты.

Однако, чтобы поступить в университет, требовалось окончить среднюю школу (в разных странах они назывались гимназическими школами или иезуитскими колледжами). Здесь преподавались и древние языки (латынь и греческий), и классическая литература, и история. Такие школы были доступны не всем, но зато они открывали дорогу к высшему образование.

Университетские программы изменились особенно сильно. Если раньше в университетах изучали латынь. богословие, юриспруденцию и медицину, то теперь студентам стали всё больше преподавать естествознание. Если ранее всё преподавание велось на латыни, то теперь оно осуществлялось на национальных языках, что сделало науку более доступной для людей.

Огромной популярностью стали пользоваться публичные лекции и эксперименты, которые учёные и преподаватели университетов проводили в больших залах для всех желающих. На такую лекцию мог прийти любой человек с улицы, чаще всего это было бесплатно.

Задания

1. Какое открытие, совершённое в XVIII в., кажется вам самым значимым? Почему? 
2. Каков был вклад российских учёных и исследователей в развитие науки в XVIII в.? 
3. Кроме М. Парка и Г. Рихмана жизнь за науку отдал и Дж. Кук. Подготовьте сообщение о том, как погиб этот исследователь. Какие версии его гибели существуют? 
4. Почему предсказание Клеро о появлении кометы Галлея имело важное значение? 
5. Чем можно объяснить веру учёных в такие вещи, как теплород и флогистон? Кто опроверг (или пытался опровергнуть) существование этих субстанций? 
6. Какое значение имели открытия учёных в XVIII в.?