Конспект внеклассного мероприятия "Путешествие в страну Витаминов"

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

(наглядность)

Организационный момент

Цель: эмоциональный настрой, акцентирование внимания.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие в страну Витаминов!

Дайте-ка, я на вас посмотрю, все здоровы, в хорошем настроении?

В путешествие можно отправиться на двух видах транспорта: велосипеде и машине. Как думаете, на чем полезнее для здоровья будет прокатиться?

Дети стоят возле своих стульчиков, затем рассаживаются.

По сигналу имитируют езду на велосипеде.

Оформленная доска

Актуализация знаний

Цель: выявить имеющиеся знания по теме «витамины»

Ребята, как вы думаете, а кто живет в стране Витаминов?
А кто знает, что такое витамины?

Где они находятся и для чего нужны как правильно питаться, какие правила питания существуют?
В каких продуктах есть витамины? И для чего нужны витамины?

Свободные высказывания

Сообщение темы занятия

Цель: сообщение темы и цели занятия, дать понятие «витамины»

Сегодня мы узнаем, что такое витамины и для чего они нужны. Что такое витамины?

Вывод: Так что же такое витамины?

Слушают стихотворение.

Делают вывод.

Основная часть

1. Загадки

Цель: развитие процессов мышления – анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение.

Назови одним словом.

Назови одним словом.

Вывод: Во всех этих продуктах содержится большое количество витаминов, которые помогают нам расти, бороться с различными болезнями.

Дети отгадывают

загадки, тот кто

отгадал получает

маску овоща (фрукта)

Раздаточные маски овощей и фруктов

Физминутка «Танец овощей»

1.  Упражнение в словоизменении «Сварю из…»

Цель: изменять слова во мн.ч. Р.п., образовывать прилагательные от сущ.

Овощи и фрукты конечно полезно есть в сыром виде, но даже когда мы приготовим

из них какое-нибудь блюдо, там всё равно остаются витамины.

Сейчас мы будем готовить СУП и КОМПОТ. Но готовить будем из настоящих овощей и фруктов.

Ваше задание: выбрать на подносе тот продукт, который находится у товарища, , ответить на вопрос, что из этого можно сварить,.

суп или компот и положить в нужную кастрюльку.

Отвечать по образцу:

Сварю компот из (чего?)….. компот будет (какой?)

Вывод: обязательно нужно употреблять в пищу компоты и суп, в них тоже есть витамины

Выходят парами, выбирают нужный овощ или фрукт, кладут в соответствующую кастрюльку, составляют по образцу предложения.

Кастрюли для «варки»

Форма для поваров

Продукты питания

1. Д.игра «Узнай на вкус»

Цель: развивать вкусовой анализатор, закрепить знания о фруктах, овощах

Сейчас мы поиграем в игру «Узнай на вкус» , вы попробуете продукт, угадаете его название, найдёте этот продукт в корзинке и расскажите, что вы о нём знаете по плану:

1.Что это?

2.Какая форма?

3.Какой цвет?

4.Какой вкус?

5.Что из него готовят?

(яблоко, морковь, чеснок, лук, груша, апельсин, банан, виноград, огурец, помидор)

• Яблоко- Витамин С – укрепляет весь наш организм, защищает от простуды, он укрепляет иммунитет организма

• Морковь- Витамин А – он очень важен для зрения и роста

• Чеснок- Витамин Д - делает наши ноги и руки крепкими

• Лук- Витамин С- укрепляет наши зубы

• Груша-Витамин- делает человека красивым

• Апельсин- Витамин С- повышает аппетит

• Банан- Витамин В- делает красивой нашу кожу

• Виноград-Витамин А- улучшает настроение

• Огурец- Витамин С- помогает хорошо работать сердцу

• Помидор- Витамин В-Содержат витамин «радости»

Вывод: для того , чтобы наше здоровье было крепким , в пищу нужно употреблять все витамины, поэтому нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО есть овощи и фрукты.

Пробуют,

Называют предмет,

ищут муляж, рассказывают о продукте по предложенному плану.

Ответы детей сопровождаются дополнительной информацией педагога.

1. Д. игра «Откуда продукты к нам на стол пришли?»

Цель: способствовать умению группировать предметы по сходному признаку

Все продукты продаются в продуктовом магазине. Откуда берем мы овощи? Фрукты?

Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Откуда продукты к нам на стол пришли?»

Каждому классу я выдам конверт, в котором находятся картинки с продуктами, в которых есть витамины. Вам нужно разложить их по своим местам, что где растёт.

1 класс- ищет продукты, которые растут на дереве

2 класс –.находит продукты, которые растут на грядке.

3 класс- находит продукты, которые растут и на дереве и на грядке.

4 класс- ищет продукты, которые не растут ни на дереве, ни на грядке.

Проверка. Расскажи, что растёт на дереве, грядке. Какие продукты остались? Откуда они берутся?

Вывод: витамины содержатся не только в овощах и фруктах, много витаминов в животной пищи, такой как молоко, яйца, мясо.

Подходят к столам, раскладывают картинки соответственно инструкции педагога

Высказываются по образцу

Конверты с карточками

Заключительная часть

1. Рефлексия «Здоровое питание»

Цель: формировать знания детей о здоровом питании.

Сейчас мы с вами просмотрим ролик и немного потанцуем. Если вы увидите картинку, на которой изображение полезное для здоровья поднимаем руки вверх, а если вредно для здоровья- хлопаем в ладоши.

Молодцы! Все знают что вредно кушать, а что полезно.

Вывод: правильное питание- это овощи и фрукты.

Вот и подошло к концу наше занятие. Все молодцы. Думаю что теперь вы будете есть еще больше овощей и фруктов! Желаю вам всем здоровья!

Смотрят видеоролик, выполняют действия по инструкции

Видеоролик