Конспект внеклассного мероприятия в 3 классе. "Тайны русского языка"

Внеклассное занятие по русскому языку, 3класс «Тайны русского языка»

Тема занятия: «Тайны русского языка»

Вид занятия: урок-игра.

Цели занятия:

- углублять знания обучающихся по русскому языку, развивать творческие способности детей.

- формирование положительной мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к предмету «русский язык», воспитание любви к родному языку.

- формирование УУД:

Личностные УУД:

• развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

• осознание ответственности ученика за общий результат команды.

Регулятивные УУД:

• принимать и сохранять заданную учебную цель,

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• оценивать правильность выполнения действия;

• взаимодействовать с одноклассниками в учебной деятельности, адекватно воспринимать предложения учащихся и учителя.

Познавательные УУД:

• обобщать полученные знания,

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

• овладевать логическими действиями анализа, сравнения, синтеза и обобщения;

• устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные УУД:

• слушать собеседника,

• задавать вопросы,

• эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, карточки с заданиями ; медали и дипломы для поощрения. Паустовского: «Каждый русский должен знать и любить свой язык.»

Ход мероприятия:

Слайд 1.

«Каждый русский должен знать

и любить свой язык.»

К.Д.Паустовский.
Ведущий:
- Ребята, русский язык настолько красив и богат и вы в самом начале его изучения. Вам предстоит многому научиться, узнать и открыть тайны нашего родного русского языка. 

Красив язык мой русский
И в радости и в грусти
Он каждый раз со мной.
Красив язык мой русский,
Как Родина родной!
- Сегодня «Тайны русского языка» будут открывать две команды: «Вопросительный знак», «Восклицательный знак». Слайд 2.

1. Представление команд:

1.Я — фигурка небольшая,
Точка подо мной большая.
Коль спросить что соберётесь,
Без меня не обойдётесь.
(Вопросительный знак)

2.Узнать меня пустяк:
Я самый восхитительный,
Веселый, добрый знак!
Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу,
Торжество(Восклицательный знак).

1. Доскажи словечко: Угадать слово, правильно записать на доске.

1.То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать

Называюсь я ….(тетрадь)

2. Я люблю прямоту

И сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем я помогаю.

Что-нибудь без меня

Начертить сумей-ка.

Угадайте-ка, друзья

Кто же я?....(линейка)

3. Я с собой её ношу,

Не играю, а пишу.

Замечательная штучка

Самопишущая ….(ручка)

4. Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? ….(карандаш)

5. В узенькой коробке

Ручки, ластик, скрепки, кнопки.

Всё один в себя вобрал

Школьный маленький …(пенал)

6. В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу.

Как тетрадка, невелик

Называюсь я …(дневник)

Учитель: Слайд 3. На широкую ногу (жить) 
Знаете ли вы, что в 15 столетии в Западной Европе знатность определялась…длиной башмака?
Башмак дворянина был в полтора фута, барона - в 2 фута, а башмак князя - в два с половиной фута. Вот видите, по башмаку можно было узнать самого знатного. Впоследствии вместо "жить на большую ногу " стали говорить "жить на широкую ногу", то есть богато, не считая денег.

-Чем в русском языке является выражение «Жить на широкую ногу»?

3. Объясни фразеологизмы. За каждый правильный ответ одно очко.

Слайд 4.

4.Конкурс капитанов: Слайд 5. Доскажи словечко:
голоден, как …
упрям, как …
колючий, как…
изворотлив. Как…
надут, как.
здоров, как…
(волк, осел, еж, уж, индюк, бык)

5. Конкурс болельщиков. «Весёлая переменка»:

Сценка – шутка
 Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.
Ученик Петушков: Кошка - собака.
Учитель: Причём тут «кошка - собака»?
Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой. 
- Что такое антонимы?

Игра «Наоборот» для болельщиков.

Учитель:

- Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь …(низко)

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь…(близко)

- Скажу тебе я слово «трус»

Ответишь ты …(храбрец)

Теперь «начало» я скажу

- Ну отвечай …(конец)

Физминутка:

В норку прячется енот

закрывает глаз и рот.

Он пугается мальчонки

и глядит во все сторонки,

осмотревшись вверх и вниз,

убежал он на карниз.

Посмотрев на все вокруг

он увидел – рядом друг!

6. Юмористическая викторина.

– В каких словах по сто согласных? (Стог, стол, стон, стоп.)
– Сколько горошин может войти в стакан? (Сами войти не могут.)
– Может ли страус называть себя птицей? (Не может, т.к. не умеет разговаривать.)
– Чем кончается день и ночь? (Мягким знаком.)

7. Напишите диктант

(Ребёнок пишет по одной строчке и передаёт листок следующему участнику).

Побеждает команда допустившая меньше всего ошибок.

Мы гурьбой бежим из класса,

впечатлений нынче масса:

кросс сегодня мы бежали,

в теннис мы потом играли,

изучали килограмм

и его частичку - грамм.

День рожденья был у Аллы -

съели мы конфет немало.

8. Ребусы: (ранец, пластилин)

Итог:

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в викторине отличился?

( определяется команда – победитель, награды)

Рефлексия.

- Что нового узнали на нашем занятии?

- Какие конкурсы были самыми трудными?

- А какие самыми занимательными?

- Вам было интересно?

- Что понравилось?

Ребята! Вы все сегодня доказали, что любите русский язык и хорошо его знаете. Молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед.