Конспект внеурочного занятия на тему: «Зеленая планета»

Этап

Внеурочная ситуация (описание)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подготовительный

Цель этапа: подготовить учащихся к предстоящей деятельности

Продолжительность: 5 минут

Основной

Цель этапа: знакомство учащихся с водоснабжение города и создание фильтра.

Продолжительность: 25 минут

В начале занятия дети вспоминают пройденный материал.

Учитель включает видеоролик

Учитель включает слайд с рисунком где показана схема водоснабжения городов водой

Учащиеся составляют план работы

Учитель: Здравствуйте ребята.

Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.

Учитель:

Какие действия человека вызывают положительное и отрицательное воздействие на природу?

Учитель: Давайте подумаем, чем мы будем заниматься на уроке, просмотрев видеоролик.

Учитель: Так чем же мы будем заниматься на уроке?

Учитель: Совершенно верно. Ребята, интересно ли вам узнать, как поступает вода в наши дома? Как водой снабжаются школы и детские сады?

Учитель: Ребята, посмотрите на рисунок и расскажите, каким же образом обеспечивается подача воды в городах

Учитель: Водоснабжение города обеспечивается несколькими производственными процессами. Сначала через водоприёмник осуществляют забор воды из естественных водоёмов. Затем насосной станцией вода попадает в очистные сооружения, где происходит её отстаивание, фильтрация и дезинфекция. Чистая вода попадает в запасные резервуары, из которых она еще одной насосной станцией подаётся в водонапорную башню, далее по водопроводным трубам вода поступает в городскую водопроводную сеть и в дома.

Учитель: Ребята, а как вы думаете, сложно ли проводить очистку воды в большом городе?

Учитель: А вам интересно узнать, каким же образом происходить очистка воды?

Учитель: Тогда давайте посмотрит видеофрагмент

Учитель: Какое же изделие мы с вами сегодня изготовим?

Учитель: Абсолютно верно, ребята

Учитель: Ребята, посмотри внимательно на образец изделия, что я держу в руках?

Учитель: Где можно его использовать?

Учитель: Из каких деталей он состоит?

Учитель: Сколько всего деталей?

Учитель: Каким образом соединены детали между собой?

Учитель: Нужны ли нам какие-либо инструменты для работы?

Учитель: Чему же мы сегодня будем учиться?

Учитель: Ребята, давайте вместе составим план работы, как сложены салфетки в образце?

Учитель: Значит, какое действие будет первым?

Учитель: В какой форме расположены салфетки?

Учитель: Какое действие следующее?

Учитель: Куда помещены салфетки?

Учитель: Значит, что мы делаем с салфетками?

Учитель: Куда вставляется воронка?

Учитель: Какое действие будет следующее?

Учитель: Далее, ребята, вам необходимо будет насыпать в банку с водой ложку почвы, размешать ее и осторожно налить смесь воды через фильтр в бутылку и пронаблюдать, как вода проходит через фильтр

Краткий план:

1. Вложить салфетку одну в другу.

2. Раздвинуть салфетки так, чтобы образовался конус

3. Вставить конус-фильтр в воронку

4. Вставить воронку с фильтром в бутылку

5. Насыпать в банку с водой ложку почвы, размешать, влить в бутылку с фильтром

6. Пронаблюдать работу фильтра

Учитель: Ребята, как будем оценивать готовое изделие?

Учитель: Давайте поделимся на группы по 5 человек.

Ребята, можете приступать к выполнению работы, не забывайте о правилах работы в группах.

-Учащиеся: выбрасывают мусор не в мусорные баки, высаживают деревья

-Дети смотрят

-Дети: создавать фильтры для воды

-Дети: да, конечно

- Дети отвечают

-Учащиеся: да, конечно

-Учащиеся: да

-Дети знакомятся

- Учащиеся: Фильтр для очистки воды

-Учащиеся: фильтр

- Учащиеся: Для отчистки воды, возможно, очищать воду в походных условиях

- Учащиеся: Салфетки, воронка, пластиковая бутылка

- Учащиеся: 3

-Учащиеся: Разъёмное

- Учащиеся: Нет

- Учащиеся: Изготавливать фильтр для очистки воды

- Учащиеся: Друг в друга

-Учащиеся: Вложить одну салфетку в другую

- Учащиеся: В форме конуса

- Учащиеся: Раздвинуть салфетки, чтобы образовался конус

- Учащиеся: В воронку

- Учащиеся: Помещаем в воронку

- Учащиеся: В бутылку

- Учащиеся: Вставить воронку с фильтром из салфеток в бутылку

- Учащиеся: Насколько аккуратно сделан фильтр, очищена ли была вода

-Учащиеся делятся на группы

Заключительный

Цель этапа: закрепления полученных знаний в ходе урока

Продолжительность: 10 минут

Подводятся итоги занятия и работы учащихся.

Учитель: Ребята, какое изделие мы сегодня изготавливали?

Учитель: Поняли ли вы действие работы фильтра?

Учитель: Столкнулись ли вы с какими-нибудь трудностями?

Учитель: Давайте повторим последовательность операций

Учитель: Для чего мы выполняли данную работу?

Учитель: На этом наш урок окончен.

- Учащиеся: Фильтр для очистки воды

- Учащиеся: Да

- Учащиеся: Высказывают мнение

- Учащиеся: Совместно с учителем проговаривают

- Учащиеся: Чтобы пронаблюдать за тем, как очищенная вода свободно проходят через фильтр, а частицы почвы остаются на фильтре