Конспект внеурочного занятия "Передай тепло души."

Конспект внеурочного занятия «Передай тепло души».

Цель: развитие навыков общения, позитивного отношения к окружающим. Формирование у детей представления о праведном поведении, как ценном качестве человека. Воспитывать дружелюбное отношение к окружающим.

Конспект занятия

Орг. момент. Позитивный настрой.

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• во всём (безымянными);

• и везде (мизинцами);

• Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Упражнение «Шкатулка с сюрпризом» (играет музыка «Если добрый ты»)

- Ребята, я для вас приготовила сюрприз. Загляните в шкатулку, и вы увидите, что является самым ценным. (Дети заглядывают в шкатулку и видят свое отражение).

- Так, что вы увидели? (зеркало)

- А в зеркале, что увидели? (свое отражение, себя)

- Кто удивлен тем, что увидел? Почему? (ответы детей)

- Пока мы не научимся любить себя такими, какие мы есть, нам не суждено любить других людей. А значит, не сможем дарить счастье, доброту другим людям.

- Сегодня у нас урок доброты, любви и дружбы. Мы поговорим о доброжелательности.

-Как вы понимаете слово «доброжелательность»? (ответы детей)

-Придумайте синонимы к этому слову.

• Добродушный

• Доброжелательный

• Добронравный

• Добропорядочный

• Добросердечный

• Добросовестный

После ответов детей на доске открывается запись:

Доброжелательность - это желание другим добра.

Это понятие состоит из двух слов: желать добро.

- А какого человека можно назвать доброжелательным? (человека который к другим относится с добром, любовью. Надо верить, что нас окружают люди добрые, искренние, не желающие нам боли и зла). Сегодня в небольших играх мы узнаем, как доброжелательность помогает дружить и разрешать конфликты.

Игра. «Поймай хвост дракона»

Цель: помочь детям, испытывающим затруднения в общении, обрести

уверенность и почувствовать себя частью коллектива.

Играющие становятся в линию, держась за плечи друг друга. Первый

участник — «голова», последний — «хвост». «Голова» должна дотянуться до

«хвоста» и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только

«голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до

тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях.

Упражнение «Рисунок одним карандашом»

Цель: развитие навыков позитивного взаимодействия и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.

Необходимые материалы:листы белой бумаги А4, простые карандаши (по 1 листу и 1 карандашу на каждую пару участников).

Учитель кладет свернутые листы с числами в коробку и предлагает участникам вытащить по листочку. Далее участники объединяются в пары (объединяются в пару те участники, кто вытащил листочки с одинаковыми числами разного цвета). Для каждой пары готовится лист бумаги А4 и простой карандаш.

Учитель: «Ребята, сейчас я объясню вам задание. Каждая пара получит лист бумаги и простой карандаш. Вам нужно будет молча, не разговаривая друг с другом, нарисовать совместный рисунок. Карандаш вы держите вместе одновременно. Если вам нужно договориться, делать это необходимо молча, без слов».

Учитель просит участников с числами оранжевого цвета закрыть уши. Участникам с числами зеленого цвета ведущий объясняет, что им нужно нарисовать кошку. Участникам с числами оранжевого цвета дается задание нарисовать дерево (участники с числами зеленого цвета закрывают уши во время объяснения задания). Участники, рисующие в паре, не должны знать задание друг друга.

После выполнения совместного задания участники парами дают обратную связь.

Учитель задает вопросы:

– получился ли у вас совместный рисунок?

– удалось ли вам договориться в процессе рисования?

– выполнили ли вы свое задание?

– что вы сейчас чувствуете?

– помогали ли вы друг другу?

– как вы справились с трудными ситуациями? (если такие были)

Учитель: «Ребята, это было очень непростое задание. Я очень рад (рада), что вы все участвовали и старались».

А теперь поиграем в игру, в которой нужно действовать сообща, чтобы преодолеть любые препятствия.

Игра “Клеевой ручеёк”

Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само и

взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем

общаешься.

Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия. Подняться и сойти со стула. Проползти под столом. Обогнуть “широкое озеро”. Пробраться через “дремучий лес”. Спрятаться от диких животных.

Непременное условие для ребят: на протяжении всей игры они не должны

отцепляться друг от друга.

Творческое задание «Дерево Доброты».

Цель упражнения: развитие дружелюбия, рефлексия занятия.

Работа с «волшебными» словами и приветствиями.

- Добрые слова мы говорим в приветствиях, пожеланиях друг другу. Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют «волшебными».

- Перед вами Дерево Доброты, которое поможет вспомнить волшебные слова и приветствия.

(Работа в группах: дети на маленьких сердечках пишут волшебные, добрые слова, приветствия и приклеивают к веточкам дерева).

- Какие деревья вы вырастили? (Каждая команда демонстрирует своё «выращенное» дерево.)

Учитель задает вопросы участникам: «Что для вас было интересным сегодня на занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что возьмете с собой?»