Конспект внеурочного занятия по ИЗО 3 класс «Нравственная сила искусства»

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

Тема проекта

Нравственная сила искусства

Актуальность проекта

Искусство оказывает влияние на человека. В первую очередь, искусство обладает нравственной силой, которая влияет на наш внутренний духовный мир. Именно произведения искусства, обладающие нравственным потенциалом, делают нашу душу лучше.

Проблема исследования

Недостаточное количество знаний о ситуации нравственного характера и основах техники Графика не позволяют изобразить поступок нравственного характера в технике Графика.

Объект исследования

Сила искусства

Предмет исследования

Нравственная сила искусства

Цель проекта

Выявить сущность нравственной силы искусства; научиться создавать иллюстрацию к тексту в технике Графика.

Задачи проекта

Освоить основные приемы техники Графика;

Собрать информацию о поступке нравственного характера;

Создать иллюстрацию к тексту в технике графика.

Гипотеза проекта

Если знать основные приемы изображения в технике Графика и собрать информацию о ситуации нравственного характера, то можно изобразить поступок нравственного характера в технике Графика.

Методы исследования

Анализ, обобщение, работа с текстом

Тип проекта

Краткосрочный

Этапы реализации проекта, краткое их описание

Подготовительный этап:

1. Выбор проблемы проекта;

2. Анализ предстоящей деятельности;

3. Распределение ролей в пределах группы;

Теоретический этап:

1. Подготовка материалов к исследовательской работе;

2. Планирование работы;

3. Разработка документации, определение формы презентации итогов деятельности;

Практический:

1. Выполнение действий (создание промежуточного варианта);

Аналитический этап:

1. Анализ промежуточных результатов;

2. Оформление конечного продукта;

Презентационный этап:

1. Презентация продукта исследования;

Рефлексивный этап:

1. Анализ результатов деятельности;

Оборудование для проведения исследования

Информационные карты с рассказами «Сорная трава», «Ведь это моя маленькая сестра!», «Наследство», «Жаление», «Вечная красота», «Внучка».

Продукт проекта

Сборник рисунков «Нравственные поступки»

Перспектива проекта

Проведение мероприятий на нравственную тематику в других классах, наглядное сопровождение рассказов о нравственных поступках.

Используемые источники

https://azbyka.ru/fiction/zyornyshki-dobrye-istorii-dlya-malyx-rebyat/

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организационно-мотивационный

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ангелина Андреевна. Сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по изобразительному искусству.

- Проверьте готовность. На столе у вас должна лежать информационные карты, лист бумаги, карандаш, ластик.

- Начну занятие с высказывание великого русского писателя Константина Паустовского «Искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу». Как вы понимаете эти слова?

- Верно. Искусство всегда оставляет в нашей душе след, который меняет наш духовный мир. И действительно правильное искусство формирует хороших людей.

Приветствуют.

- Искусство обогащает духовный мир человека, тем самым делая его лучше.

Актуализация знаний

- Ребята, а что такое искусство?

- Верно, искусство – это творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.

- Какие жанры искусства вы знаете?

- Скажите, что входит в изобразительное искусство?

- С чего начинается создание живописного и графического рисунка?

- Скажите, что такое набросок?

- Верно. Как вы думаете, чем обычно создается эскиз или набросок?

- Верно. Как вы думаете, простой карандаш служит только для создания наброска или им можно создать еще законченное произведение?

- Да, действительно можно. Подобное изображение написано в технике графика. Что такое графика, как вы думаете?

- Да. Как вы думаете, какая цветовая гамма у изображений, выполненных в данной технике?

- Верно. В графических изображениях цвет не столь важен. На первый план выходят такие средства выразительности, как: линии, штрихи, пятна и точки.

- Искусство – это творческое отражение реальности в художественных произведениях.

- Изобразительное искусство, декоративно-прикладное, музыка, литература и др.

- Живопись, графика, скульптура, фото.

- С создания наброска.

- Набросок — предварительный вариант рисунка, раскрывающий его замысел художественного.

- Простым карандашом.

- Простым карандашом можно создать не только набросок, но и готовое изображение.

- Рисунок на бумаге (поверхности) карандашом, пером, углем.

- Черно-белые.

- Да.

Проблемный вопрос

- Ребята, скажите, обладает ли искусство силой? Если да, то какой?

- Я вам подскажу. Искусство обладает нравственной силой.

- Знаете ли вы, в чем проявляется нравственная сила искусства?

(Затруднение)

- Нет.

Подготовительный

- Итак, ребята, какова тема нашего занятия?

- Какую цель вы поставите?

- Верно, но это еще не все. Мы говорили о такой технике, как графика. А также о создании иллюстраций в данной технике. Исходя из этого, какую цель вы поставите?

- Ребята, я подготовила для вас план деятельности, но все пункты в нем случайно перемешались. Восстановите последовательность.

- Ребята, постройте гипотезу – утверждение, требующее доказательства – к нашей теме через клише «Если …, то …».

- Ребята, как доказать или опровергнуть это утверждение? С помощью чего?

- Нравственная сила искусства.

- Узнать о нравственной силе искусства.

- Узнать о нравственной силе искусства, научиться создавать иллюстрацию к тексту в технике Графика.

- Узнать о нравственной силе искусства, освоить основные приемы техники Графика; собрать информацию о ситуации нравственного характера для создания иллюстрации; изобразить поступок нравственного характера в технике Графика.

- Если знать основные приемы изображения в технике Графика и собрать информацию о ситуации нравственного характера, то можно изобразить поступок нравственного характера в технике Графика.

- Мы поработаем с текстом, обсудим, что и как изображать.

Теоретический

- Итак, ребята, как вы думаете, что такое нравственность?

- Верно, это положительное качество человека. Нравственность – совокупность правил поведения человека, отвечающая на вопрос «Что хорошо, а что плохо?»

- Вопрос нравственности освещается в различных жанрах искусства: и в литературе, и в музыке, и в изобразительном искусстве, и в других жанрах. Как мы с вами сказали ранее, искусство всегда оставляет след в нашей душе. Благодаря искусству в нас формируются различные качества, в том числе и нравственность.

- Нравственный мотив в искусстве легче всего проследить в литературе. Поэтому я предлагаю познакомиться с нравственной силой искусства через литературу. Вы знаете произведение Константина Паустовского «Теплый хлеб». В чем здесь нравственность?

- Верно. Давайте посмотрим, как нравственный потенциал данного произведения отражен в иллюстрациях.

- Итак, каким образом литературное произведение и иллюстрации к нему оказывают на нас нравственную силу?

- Верно, искусство влияет на состояние нашего внутреннего мира через затрагивание наших чувств. Только когда что-то воздействует на наши чувства, меняется наша душа.

- Ребята, у вас на столах лежат информационные карты с описанием основных приемов изображения в технике графика. Что вы заметили?

- Верно. Сейчас мы потренируемся выполнять данные элементы на черновике. Какой первый элемент?

- Какие бывают линии?

- Посмотрите на доску, я покажу, как изображается каждый вид линий. (Изображает на доске 1-3 линии каждого вида).

- Теперь попробуйте изобразить данные линии на черновике, по 3 линии каждого вида. (Проверяет работу обучающихся, дает рекомендации и исправляет ошибки).

- Закончили. Какой элемент дальше?

- Что вы можете сказать про штрих?

- Посмотрите на доску, я покажу, как изображается каждый вид штриха. (Изображает на доске 1-3 примера каждого способа штриховки).

- Теперь попробуйте изобразить штрихи на черновике, по 3 штриховки каждого вида. (Проверяет работу обучающихся, дает рекомендации и исправляет ошибки).

- Что вы скажете про тон?

- Посмотрите на доску, я покажу, как изображается каждый вид тона. (Изображает на доске 1-3 тона каждого вида).

- Теперь попробуйте изобразить данные виды тона на черновике, по 3 тона на каждый вид. (Проверяет работу обучающихся, дает рекомендации и исправляет ошибки).

- Назовите последний элемент.

- Какие бывают точки?

- Посмотрите на доску, я покажу как изображается каждый вид точек. (Изображает на доске 1-3 точки каждого вида).

- Теперь попробуйте изобразить точки на черновике, по 3 точки каждого вида. (Проверяет работу обучающихся, дает рекомендации и исправляет ошибки).

- Заканчивайте. Теперь вы можете приступить к работе с текстом. Для этого возьмите информационные карты –рассказы нравственного характера. Прочитайте и обсудите между собой, какой нравственный поступок вы будете изображать. Перед тем, как приступить, напомните правила работы в группах.

- Верно. Приступайте к поиску информации.

(Контролирует работу групп, осуществляет помощь в затруднениях, проверяет подобранное описание)

- Нравственность – это положительное качество человека.

- В том, что мальчик осознал, что поступил плохо, и сделал все возможное, чтобы исправиться.

- Произведение и иллюстрации оказывают нравственную силу, воздействуя на наши чувства, эмоции.

- Линии, точки, штрихи могут различаться по характеру. Есть волнистые линии, есть прямые, есть плавные и отрывистые. Точки могут быть большими и маленькими. Тон и штрих имеет различное направление линий, их густоту.

- Линия.

- Прямые, волнистые, ломаные, вертикальные, горизонтальные.

- Штрих.

- Штрих может иметь вертикальное положение, горизонтальное. Бывает густым и редким.

- Есть густой, есть редкий. Также есть тон, состоящий из штрихов только вертикальный или горизонтальных, и есть тон, состоящий одновременно из нескольких видов штрихов по направлению: вертикальных и горизонтальных, вертикальных и диагональных, вертикальных, горизонтальных и диагональных.

- Точки.

- Крупные и мелкие.

- Должны работать все, нельзя мешать другим группам, а также мешать друг другу внутри группы, выслушивать каждого и уважать мнение.

Практический

- Итак, ребята, давайте проверим, какие пункты плана вы выполнили.

- Как вы думаете, достаточно ли знаний вы получили, чтобы доказать или опровергнуть поставленную вами гипотезу?

- Хорошо, вы можете приступить к созданию наброска. Напоминаю, что нажим карандаша слабый, чтобы без труда можно было стереть при необходимости.

- Узнать о нравственной силе искусства, освоить основные приемы техники Графика; собрать информацию о ситуации нравственного характера для создания иллюстрации;

- Да, вы получили необходимые знания, теперь необходимо проверить на практике, верна ли гипотеза или нет.

Создают набросок.

Аналитический

- Ребята, я вижу, вы подготовили набросок. Теперь я предлагаю вам еще раз перечитать текст и оценить, подходит ли созданный вами набросок к рассказу.

- Итак, у кого неточности, исправьте. У кого все подходит, можете приступать к оформлению конечного варианта.

Оценивают соответствие наброска содержанию текста.

Оформляют конечный вариант иллюстрации.

Презентационный

- Итак, ребята, вы выполнили работу по созданию иллюстраций. Теперь я предлагаю представителям от каждой группы выйти к доске и представить рисунок, рассказать, что вы изобразили, почему именно так.

- Ребята, вы хорошо постарались, у каждого по-своему особенная иллюстрация. Сейчас я соберу ваши иллюстрации и вложу их в папку, тем самым создав сборник «Нравственные поступки». Как вы думаете, где вы можете его использовать?

Выходят представители групп, рассказывают, что изобразили, прикрепляют рисунок к доске.

- При проведении мероприятий на нравственную тематику в других классах, наглядном сопровождении рассказов о нравственных поступках.

Рефлексивный

- Итак, ребята, наше занятие подошло к концу. Какая тема занятия была?

- Какую цель вы перед собой ставили?

- Какие задачи были вами поставлены?

- Все ли задачи были выполнены?

- Цель занятия достигнута?

- Давайте озвучим поставленную вами гипотезу.

- Вы ее доказали своей деятельность или опровергли?

- Верно. Ребята, вы все хорошо постарались. Занятие окончено, до свидания!

- Нравственная сила искусства.

- Узнать о нравственной силе искусства, научиться создавать иллюстрацию к тексту в технике Графика.

- Узнать о нравственной силе искусства, освоить основные приемы техники Графика; собрать информацию о ситуации нравственного характера для создания иллюстрации; изобразить поступок нравственного характера в технике Графика.

- Да.

- Да.

- Если знать основные приемы изображения в технике Графика и собрать информацию о ситуации нравственного характера, то можно изобразить поступок нравственного характера в технике Графика.

- Доказали, значит, утверждение является верным.

- Спасибо, до свидания!