Конспект занятия «Что Где Когда»

Конспект занятия «Что? Где? Когда?»

Цель. Имеют знания о природе и умеют сообща и быстро находить ответ на вопрос.

Дети в группе разделяются на группы по 6 человек (3 команды), дают название командам, выбирают капитана.

На столе круг, в центре – юла со стрелкой. Выбирается команда, которая первой даст правильный ответ на вопрос задания «Подбери слово».

Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины…горькие.

Лес может быть густым, а может быть…редким.

Январь год начинает, декабрь…кончает.

Выбранная команда садится за стол, на котором по кругу расположены карточки. Дети вращают волчок, стрелка показывает, какую карточку должны взять дети. На обсуждение дается одна минута, если знатоки не ответят на вопрос, их место занимает другая команда, которая первым ответит на вопрос задания «Подбери слово». За правильный ответ знатоки получают очко.
Вопросы:

1.Как называется гнездо белки?

2.Чем деревья отличаются от кустарников?

3.Зачем белке длинный и пушистый хвост?

4.Кого называют санитаром леса?

5.Назовите зимующих птиц?

6.Назовите домашних птиц, которые умеют плавать?

7. Назовите детенышей этих животных? Конверт с изображением взрослых животных.

8.В какое время года на деревьях распускаются почки?

9.Чем выделяется береза среди других деревьев?

10.У какого домашнего животного есть рога и копыта?

11.Лев дикое или домашнее животное?

12.Какого цвета листья на деревьях осенью?

13.Кто в лесу всю зиму спит?

14.Когда собирают урожай в поле?

15.Отгадай загадку.

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет.

16.Отгадай загадку.

Не портной, а всю жизнь с иголками?

17. По картинкам определи время года. Выносятся картины с временами года.

18.Какое животное можно назвать длинноухим?

19.У какого животного есть иголки?

20. Что растет на елке?

Если знатоки не полностью ответят на вопрос, его могут дополнить болельщики. Так на вопрос «Кто в лесу всю зиму спит?» , знатоки должны ответить: медведь, барсук, ежик.

В конце подводится итог викторины, определяют победителя.

ПРОЕКТ «ПАРАД ПРОЕКТОВ»

Цель. Расширить эстетическое представление детей, способствовать развитию творческого воображения, фантазии, выразительности речи.

Задачи.

-Повысить уровень знаний путем изучения необходимого материала: литературы методической , педагогической, психологической.

_- Создать систему условий для позитивной социализации и индивидуализации детей в театрализованной деятельности;

- Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков;

-Содействовать сотрудничеству детей, родителей, детского сада. Педагогов для более тесного контакта.

Проблема.

Низкий уровень взаимодействия родителей с ребенком в семье и детским садом. Речевое развитие многих детей не соответствует требованиям общеобразовательной программы.

Тип проекта. Творческий, детско- взрослый, долгосрочный (годовой).

Предполагаемый результат.

В результате проделанной работы у меня, как у педагога, сформируются основы педагогического мастерства, профессионального творчества:

- умение анализировать научно-методическую литературу и использовать полученные знания в своей работе;

-овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей дошкольного возраста – развитие речи детей через театрализованную деятельность;

- пропагандировать свой опыт.

У детей сформируется:

-умение соотносить движения с темпом и ритмом речи;

-проявлять инициативу в обыгрывании произведений устного народного творчества

-обогащение словарного запаса, формирование выразительности речи, диалогового общения.

У родителей.

-Установление более тесного контакта с детским садом;

-Проявление интереса к своему ребенку, заботе о его развитии, воспитании.

Участники проекта: дети, родители, педагоги

Плоскостной театр «Теремок»

Цель. Развитие эмоционально-чувствительной среды