Конспект занятия для младших школьников "Лекарственные растения: лесные ягоды"

Тема: Лекарственные растения: лесные ягоды

Задачи:

• ознакомить учащихся с разнообразием ягодных растений, с питательными и целебными свойствами ягод;

• научить распознавать наиболее распространенные съедобные и ядовитые ягоды;

• воспитывать бережное отношение к растениям.

Оборудование: тематические картинки «Деревья, кустарники, травы и цветы», «Ягоды», индивидуальные карточки «Части растения», загадки, чайнворд, ребусы, криптограмма, пазлы, презентация «Лесные ягоды»

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и задач занятия

1 час:

1. Повторение изученного

Бота́ника — наука о растениях, раздел биологии.

Ягода – сочный мясистый плод с большим количеством семечек, разновидность фрукта.

Фрукт – сочный плод дерева или кустарника, который можно употреблять в пищу.

Плод  — конечный этап развития цветка, который служит для формирования, защиты и распространения заключённых в нём семян. Многие плоды — ценные продукты питания, сырьё для получения лекарственных, красящих веществ и пр.

Науку, изучающую плоды, называют карпологией. 

2. Дидактическая игра «Распознай-ка»: отгадать загадки, распределить на группы (деревья, кустарники, травянистые растения, плоды)

Загадки о растениях (отгадки – картинки на доску)

Стоит в лесу могучий!
Голова- до тучи.
Крона кудрявая,
Сучья корявые. (Дуб)

Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Берёза)

Все знают, что у ёлки
не листья, а иголки,
И так же, как она,
С иголками... (Сосна)

На зелёном шнурочке
Белые звоночки. (Ландыш)

В колыбельке подвесной
Летом житель спит лесной.
Осень пёстрая придёт —
На зубок он попадёт. (Орех)

В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета. (Жёлудь)

Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна. (Черёмуха)

Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет — расцветает. (Подснежник)

3. Творческая работа:

а) определить структуру растения (инд. карточка)

б) участники делают зарисовку любого лесного растения, затем меняются работами, другой участник определяет вид растения.

2 час:

- Маша из м\ф «Маша и Медведь» хочет сварить варенье для своего друга Медведя. Но у неё возникли проблемы: из чего варят варенье и где найти ингредиенты? Можем ли мы помочь Маше?

Дети высказывают свое мнение.

1.Актуализация знаний

– Какие ягоды вы уже знаете?

Дидактическая игра «Назови ягоду»: участники рассматривают иллюстрации и называют ягоды.

- Где можно встретить эти ягоды?

( Культивируемые или культурные сорта, за которыми человек ухаживает)

- Что можно сказать о следующих ягодах?

Участники рассматривают иллюстрации на слайдах 2-12 и называют ягоды.

2. Первичное восприятие теоретического материала.

- Чтобы зря не бродить по лесу, надо знать:

• какие ягоды можно собирать, а какие нельзя;

• сроки созревания ягод.

В этом нам поможет Лесовик.

Участники рассматривают иллюстрации «Съедобные ягоды» на слайдах 13-25.

Дидактическая игра «Анаграмма»: участникам необходимо собрать слова – названия съедобных лесных ягод. (Проверка слайд 26)

2) Участники рассматривают иллюстрации «Ядовитые ягоды» на слайдах 27- 32.

Подвижная игра «Лукошко»: участники выбирают карточки с названиями только съедобных ягод и складывают в лукошко.

3. Физминутка

4. Применение теоретического материала в условиях выполнения практических заданий (настольные игры Приложение 1) в микрогруппах :

1.Чайнворд «В лес за ягодами»

2. Ребусы

3. Криптограмма

4. Мозаика

5. Презентация работ микрогрупп

По лесочку я хожу,
Да на ягодки гляжу!
На кусте малинка,
На дереве - рябинка,
В травке – земляничка,
Под горой – черничка.

6. Итог занятия. Рефлексия.

– Что нового узнали?

– Что вам понравилось?

– О чём можете уже рассказать с уверенностью?

Ч

1

4

2

7

2

1

3

5

6

8

3

4

5

8

6

7

Ребусы

_________________________ __________________________

_______________________ _______________________

К риптограмма

!

_____________________________________________________________

К люч:

Дидактическая игра «Анаграмма»

*****- Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогают им лечиться.

Человек начал изучать эти растения и их свойства. Таких людей называли «травниками». Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.

Первое сочинение о лек. травах принадлежит выдающемуся врачу Древней Греции Гиппократу. Он описал более 200 видов растений.

Лес, как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура, и таблетки.

Ну а чем и как лечить

Мы вас можем научить.

Все лечебные растения

Знаем мы без исключения.

Нужно только не лениться,
Нужно только научиться

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!

Ромашка

Родина моя Америка. Давным- давно как сорняк я попала вместе с зерном в трюм пароходов, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели, и мои мелкие семена рассеялись вдоль железнодорожного полотна. Вскоре насыпи покрылись мягкой и ароматной травой. Так я попала к вам.

Подорожник

Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листок подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.

Блиц-опрос

1. Растения, которым сводят бородавки. ( Чистотел)

2. Цветы этого дерева применяют в качестве чая при простудных заболеваниях. (Липа)

3. Из этого витаминного растения варят зелёные щи. ( Щавель)

4. У русского народа это лек. растение получило название «столетник».

А как звучит его научное название? ( Алоэ)

5 Лечебное дерево с белым стволом, поставщик целебного сока. ( Берёза)

6. Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных резинок. (Мята)

7. Это жгучее растение, при варке зелёных щей способно заменить собой щавель. ( Крапива)

8. Сладкое вещество, которое вырабатывают пчёлы, собирая пыльцу и нектар растений. (Мёд)

9.В нём большое количество крахмала, можно вылечить желудочные заболевания. ( Картофель)

10. Назовите травы и растения, которыми можно вылечиться от простуды.

( Малина, клюква, мать и мачеха, мята)

- Ну, молодцы, настоящие целители!