Конспект занятия как звери к зиме готовятся подготовительная группа

«Как животные готовятся к зиме».

Цель: закрепить представления о подготовке к зиме диких животных и их повадках.

1. Образовательные задачи: закреплять умение составлять описательный рассказ по схеме; расширять и активизировать словарный запас по лексической теме «Дикие животные».

Словарная работа: зверь, шкура, берлога, логово, нора, дупло, хищники, пасть.

2. Развивающие задачи: развивать связную речь, память, внимание, мышление.

3.Воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности; воспитывать интерес к окружающему миру природы и заботливое отношение к животным.

Методы и приёмы обучения:

словесные: загадки, речевой образец, повторное проговаривание, оценка детской речи, объяснение;

наглядные: демонстрация слайдов «Дикие животные» (заяц, лиса, волк, медведь, белка), слайдов «Осень в лесу».

практические: дидактические игры и упражнения.

Материалы и оборудование: разрезные картинки с изображением животных, проектор, слайды «Дикие животные», «Осень в лесу», схземы, мольберты.

Предварительная работа:

чтение произведений Е. Чарушина, М. Пришвина, рассматривание иллюстраций, изучение лексической темы «Дикие животные», отгадывание загадок, составление загадок детьми, дидактические игры «Умное эхо», «Чей хвост», «Четвёртый лишний», составление схем, просмотр роликов «Как животные готовятся к зиме»

Ход непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент.

Ребята замечают дорожку из листьев, которая ведет к дереву (дети спускаются в муз.зал ,здороваются с гостями) доходят до дерева.

Ребята смотрите волшебное дерево (На дереве надпись)

«В лесу беда! Лес заколдован!

Животные забыли, как готовится к зиме!

Даже не знают, какое время года!

Воспитатель: И, что такого! Ну, забыли! Ничего страшного, правда, ребята?

Ответы: Если животные не подготовятся к зиме, они погибнут от холода и голода!

Воспитатель: Что предлагаете делать?

Ответы: Помочь животным подготовится к зиме.

Воспитатель: Как мы это сделаем?

Ответы: Отправимся в лес.

Воспитатель: Для того чтобы попасть в лес надо на дереве подобрать ключ

(выполнить задание: назвать времена года, поставим стрелку на время года которое сейчас; выбрать нужные схемы назвать их и составить в правильном порядке)

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Вы вместе осени служите

Нас дружно в лес перемесите!

Вот мы оказались в лесу

Слайд №1( Лес)

Лес, какой? (Осенний, красивый, золотой , багряный ,разноцветный..)

Слайд №2 (лес + листья)

Как вы думаете , какие деревья растут в этом лесу? (осина, сосна, клен, ель, береза)

Смотрите что это? (Появляются следы на полу, вырезанные из бумаги)

На чьи следы они похожи?(Медведь)

Проверим , смотрим на экран . Правильно.

Слайд № 3 ( медведь)

Это какой вид медведя? (бурый)

Почему именно бурый медведь появился ?

(Бурый медведь живет в наших Российских лесах)

На полянке схемы (как звери готовятся к зиме)

Ребята поможем медведю вспомнить , подберем схемы, которые ему подходят:

(схемы выкладываются на магнитную доску под экраном)

Воспитатель: Смотрите, чья тень промелькнула, кто это? (Белка)

Где живет белка ? (В дупле)

Как, белка готовится к зиме?

• осенью утепляют дупло перьями, мягкими травинками, шерстью, мхом, делаем мягкую подстилку и зимой им не страшны морозы.

• меняет шубку с рыжей на серую (маскировка) Для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например ястреба или куницы.

• делает запасы (желуди, орехи, ягоды, грибы и даже кору деревьев и сберегая это все в неглубоких ямах рядом с деревьями или в своих гнездах)

Поможем белочке поменять шубку на зиму

(Предлагается контур белки, дети закрашивают белку в серый цвет, используя метод примакивания )

Дети, вы знаете, чем служит хвост у белки? (рулем).

Когда белка прыгает с дерева на дерево, то она расправляет свой пушистый хвост и он, как парашют, поддерживает ее в воздухе. А в зимнюю стужу, белка прикрывается хвостом, как одеялом.

Хотите помочь белочке ,грибочки и шишки найти ?(да)(на поляне лежат грибочки и шишки)

Грибочки девочки собирают ,а мальчики шишки в корзинки.

Сколько грибочков собрали девочки? (6)

Сколько шишик собрали мальчики? (8)

Чего больше? На сколько? Чего меньше ? На сколько? Что сделать чтобы стало поровну? (убрать или добавить )

Молодцы ребята! Мы белку , еще и считать научили.

Смотрите белочка говорит вам спасибо.

Слышите? Кто это? (Волк воет)

Слайд № 4 (Волк)

Правильно.

Почему он воет?(голодный, холодно, потому, что он один)

Волк и ходят стаями и живут в логове.

Предлагаю помочь ему, найти других волков , выполнив задание.

(собрать целое из частей )

Каждому ребенку разрезная картинка волка.

(На экране появляются слайды с осенним лесом)

Вот мы и оказались в лесу, ребята. А как вы думаете, что происходит осенью в лесу с растениями и животными?

Дети. У деревьев желтеет и опадает листва, исчезают насекомые, птицы и звери готовятся к зиме. Осенью становится холодно, солнце меньше греет землю, дни становятся короче.

Воспитатель. Молодцы, правильно вспомнили. Но где же все звери? Давайте их позовем. Ау! Ой, ребята, здесь под елкой какой-то знак, как вы думаете, что он означает? (На экране знак «Нельзя шуметь в лесу!»)

Содержательный этап:

Воспитатель. Ребята, чтобы узнать, кого мы встретим в лесу первым, отгадайте загадку.

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

Дети. Белка.

Воспитатель. По каким словам вы определили, что это белка? (Показ слайда)

Дети. Скачет по ёлкам, питается орешками, делает запасы на зиму.

Дети подходят к мольберту, на полу вокруг разбросаны шишки и орехи (в обруче – «на полянке»).

Воспитатель. Ребята белочка очень торопилась и рассыпала шишки и орехи на полянке. Давайте, мы ей поможем собрать их и сосчитать, сколько припасов на зиму белочка заготовила.

Дети собирают в 2 корзинки орехи и шишки. На мольберте лист бумаги с карточками-цифрами и знаками.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем белочке решить эту задачу. Сколько всего припасов она заготовила на зиму. Сосчитайте сколько орехов и шишек в корзинках и поставьте нужные цифры. Какой нужно поставить знак, когда мы складываем две цифры? Правильно знак плюс, а какой знак поставим, чтобы узнать сколько всего? Правильно, равно! Сколько всего запасов белочка приготовила на зиму?

Воспитатель. Молодцы! Правильно справились с таким трудным заданием. Смотрите, белочка оставила нам с Вами кленовый листок с каким-то рисунком, возьмем его с собой, может он нам позже пригодится. Идем ребята дальше по лесной тропинке, куда она нас приведет?

Дети с воспитателем подходят к столу, на котором разложены разрезанные картинки.

Воспитатель. Ребята здесь недавно пробегал лесной зверь, а кто вы узнаете, если отгадаете загадку.

На овчарку он похож,

Что ни зуб, то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

Дети. Волк.

Воспитатель. Какие слова вам помогли найти отгадку? (Показ слайда)

Дети. Похож на собаку, острые зубы, оскаленная пасть.

Воспитатель. Волк своими острыми когтями случайно порвал картинки с животными, давайте поможем ему их собрать.

Дидактическая игра «Сложи животное из частей»

Дети берут части и группами составляют целую картинку.

Воспитатель. Какое животное у вас получилось?

Дети. Волк, медведь, лиса, заяц, белка.

Воспитатель. Все справились с заданием волка. Замечательно. А волк тоже оставил нам кленовый листок. Идем дальше?

Дети с воспитателем подходят к стульчикам, около экрана и садятся на них.

Воспитатель. Мы с Вами уже долго гуляем по лесу, давайте немножко отдохнем, присядем на пенечки. А кто еще любит сидеть на пенечке и отдыхать, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

Дети. Медведь.

Воспитатель. Какие слова вам помогли найти отгадку? (Показ слайда)

Дети. Зимой спит, жилище - берлога, просыпается весной.

Воспитатель. Ребята, а мишка любит играть в игру «Четвертый лишний», хотите в нее сыграть?

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

– волк, белка, лиса, кошка;

- еж, комар, олень, белка;

- лиса, медведь, заяц, дятел;

- бельчонок, лисенок, медведица, зайчонок.

Воспитатель. Молодцы ребята! Хорошо поиграли. Ой, а мишка и, правда, здесь был, он нам оставил кленовый листочек.

Воспитатель. Ребята, а чьи это следы на тропинке? (Показ слайда) Чтобы узнать это, слушайте загадку.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги.

А от голода – кора.

Дети. Заяц.

Воспитатель. По каким словам вы определили, что это заяц? (Показ слайда)

Дети. Нет жилища, у зайца быстрые ноги, питается корой деревьев.

Воспитатель. А давайте на время превратимся в зайчат и поиграем.

Физкультминутка «Заинька».

Дети выполняют движения согласно текста.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал!

Воспитатель. Ой, ребята, зайка так быстро убежал, что обронил кленовый листочек, возьмем его с собой. А от кого зайка мог так быстро убежать? Узнаете, отгадав следующую загадку.

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Дети. Лиса.

Воспитатель. По каким словам догадались? (Показ слайда)

Дети. Рыжая, хитрая, уносит кур.

Воспитатель. Правильно. Давайте посмотрим куда побежала лиса, идемте по тропинке дальше.

Дети с воспитателем подходят к мольберту, на котором нарисованы животные и их домики.

Воспитатель. Ребята, лиса здесь мимо пробегала и напугала лесных зверят. Они все от нее попрятались и не могут найти свой дом. Давайте, поможем им найти дорогу к своему дому.

Дети берут разного цвета фломастеры и проводят «дорожку»-линию от животного к его дому.

Воспитатель. Хорошо справились с заданием. Звери нас поблагодарили и дали мне еще один кленовый лист.

Воспитатель. Ребята, мы с вами хорошо погуляли по осеннем лесу, много что увидели, много, кому помогли. А теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. Становитесь в кружок.

Ты три раза вокруг обернись,

В наш детский садик обратно вернись!

Воспитатель. Вот мы с вами вернулись в наш детский сад. Но, смотрите, пока мы с вами гуляли, для нас лесные звери оставили послание. А чтобы его прочитать нужно, разгадать кроссворд. А вопросы от кроссворда звери оставили нам на листочках клена, которые мы с вами собирали.

Дети с воспитателем подходят к мольберту, на котором нарисован кроссворд. Каждому ребенку воспитатель задает по 1 вопросу, и отгадав правильный ответ, он открывает все слово. Посланием от животных будет слово «СПАСИБО».

Кроссворд.

Вопросы:

1) Кто из животных в лесу больше всего, всех боится? (ЗАЯЦ)

2) В какое время года медведь впадает в «спячку»? (ЗИМА)

3) Кто самый хитрый из лесных животных? (ЛИСА)

4) Самый опасный хищник в лесу? (ВОЛК)

5) Какой лесной зверек живет в дупле на дереве? (БЕЛКА)

6) Кто из лесных животных носит на голове «корону»? (ЛОСЬ)

7) Что готовят осенью лесные животные, чтобы зимой не умереть с голоду? (ЗАПАСЫ)

Рефлексивный этап:

Воспитатель. Какое же послание оставили нам лесные животные?

Дети. Слово «спасибо».

Воспитатель. А как вы думаете, за что они нас благодарят?

Дети. Потому что мы им помогли в лесу. Белочки собрать орешки и шишки, волку собрать рисунки из кусочков, и животным найти свои домики.

Воспитатель. Правильно, ребята. Вам понравилась наша с вами прогулка?

Дети. Да!

Воспитатель. А кому что больше всего понравилось?