7
Конспект занятия: Клуб «Выручайка»
Цель занятия:
1. Уточнить представления обучающих о народных и авторских сказках.
2. Развивать логическое мышление, пространственную ориентацию, внимание.
3. Пробуждать интерес к художественной литературе.
Используемое оборудование:
-зашифрованные слова с «кодом»;
-«портреты» сказочных героев;
-плакаты с пословицами;
-карточки с текстами диалогов - шуток;
-листы с геометрическими фигурами;
-изображение коня из деталей «Танграма»
У обучающихся: тетради в клетку; ручки.
Краткое описание:
Занятие, развивающее логическое мышление, память; дает представление обучающим о народной и авторской сказке
Ход занятия.
Педагог: - Приветствую вас в клубе «Выручай-ка»! Сегодня нам предстоит оказать срочную помощь сказочным героям, которые обратились в наш клуб.
-Вам, наверное, уже, известно, что сказки бывают народные и авторские. Народными называются такие сказки, у которых нет определённого автора. Конечно, кто-то же их сочинил! Но это было так давно, что никто теперь и не вспомнит того человека. К тому же, передаваясь из уст в уста, порой сказка так менялась, что по свету начинают ходить несколько вариантов одного и того же произведения с одинаковым названием, потому что каждый рассказчик добавлял от себя что-то или убирал не понравившиеся ему моменты.
Получается, что у народной сказки много авторов, но все они остаются неизвестными. А у авторской сказки автор известен.
- К нам в клуб обратились с просьбами следующие герои: Баба Яга, Иван царевич, Василиса Премудрая, Незнайка, Мальвина, Емеля, Снежная Королева.
Задание (самостоятельная работа в тетради, проверка)
- Распределите их в две группы по принципу «сказка авторская - сказка народная».
- Назовите, кто из них - положительные персонажи, а кто – отрицательные.
Просьба 1. Баба Яга заметно состарилась за последние сто лет. Одиноко и скучно ей стало жить в избушке на курьих ножках. Мечтает она завести кота - всё-таки живая душа. Просит посодействовать. Поможем? Изобразим кота на клетчатой бумаге, отправим Бабе Яге, та его оживит – что ей стоит! и проблема решена. За дело!
(работа в тетради)
Поставить точку в уголке клетки, проведите линию
На 2 клетки вверх,
На 1 клетку вниз наискосок слева направо,
На 1 клетку вверх наискосок слева направо,
На 2 клетки вниз,
На 1 клетку вниз наискосок справа налево,
На 5 клеток вниз,
На 2 клетки влево,
На 1 клетку вниз наискосок справа налево,
На 5 клеток вниз,
На 2 клетки влево,
На 1 клетку вниз наискосок справа налево,
На 2 клетки влево,
На 1 клетку вверх наискосок слева направо,
На 2 клетки вправо,
На 1 клетку вверх 7наискосок справа налево,
На 3 клетки вверх,
На 2 вверх наискосок слева направо.
-Думаю, Бабе Яге все ваши коты понравятся. Но кого из них она оживит, даже не представляю!
Просьба 2. Обращается к вам Василиса Премудрая. Задал ей Кощей задание. Уж на что Василиса умна, а и то сомневается, что справится.
(дорисовать геометрические фигуры на чистых листах)
Просьба 3. Снежная Королева забыла, какое слово должна сказать Каю, чтобы тот выложил его из льдинок. Оно у неё зашифровано, а код куда-то подевался. Не хочется Снежной Королеве помогать в её недобрых делах, но раз Андерсен так задумал в своём произведении, то ничего не поделаешь: что написано пером, то не вырубишь и топором. Сказка – то всё равно хорошо закончится.… А наш клуб для того и существует, чтобы приходить на помощь сказочным героям.
Да и вам полезно будет потренироваться в расшифровке слова с использованием кода.
(расшифровка слова)
Просьба 4 . Незнайка просит научить его какой-нибудь подвижной игре. Давайте поиграем в игру «Карлики и великаны».
(дети играют в игру)
Просьба 5. Иван-царевич решил отдохнуть своему старому верному другу – Серому Волку, не передвигаться на нём, пора ему на пенсию. А Иван – царевичу коня завести. Не знает только, какого лучше. Просит подсказать. Что ж, давайте выложим из деталей «Танграма» симпатичного коняшку и отправим царевичу.
(выкладывают коня из игры «Танграма»)
Просьба 6. Емеля с тех пор как поймал щуку, очень увлекся рыбалкой. Просит нас прислать ему пословицы о рыбах, рыбаках и рыбалке. Пословицы у меня есть, только вот их ещё сложить надо, поскольку они разделены на две части.
Надеюсь, Емеле понравятся наши пословицы.
(соединить стрелками начало и конец пословиц)
Рыбак рыбака кто раз рыбу поймал.
На то и щука в озере, и рак рыба.
Не всяк рыбак, не выловишь и рыбку из пруда
Без труда чтоб карась не дремал.
На безрыбье видит издалека.
Просьба 7. Мальвина ищет сценки для спектакля. Мы ей предложим весёлые диалоги. Только сначала сами их разыграем, чтобы отобрать самые интересные.
(диалоги парами)
-Филя, есть хочешь?
-Да нет, батюшка, я перекусил.
-А чем перекусил?
-Да съел кусок пирога, горшок сметаны да решето калачей.
-Федул, что губы надул?
-Да кафтан прожёг.
-Починить можно?
-Да иглы нет.
-А велика ли дыра?
-Да один ворот остался.
Рефлексия.
Занятие окончено.
Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.
Примечание
Задание 1.
«Найди лишнее слово» направлено на развитие вербально -логического мышления, способность к классификации, абстрагированию.
Осень, зима, январь, лето.
Курица, овца, корова, лошадь.
Нора, берлога, будка, дупло.
Коров, коза, лось, носорог.
Ворона, голубь, ласточка, воробей.
Лисичка, мухомор, подосиновик, груздь.
Задание 2.
«Подумай и быстро ответь вопросы»
Сколько дней в недели -7
Второй день недели – вторник
сегодня среда, а завтра – четверг
Летом идёт дождь, а зимой - снег
Время года после осени – зима
новый год начинается – в январе
Россия наша страна, а Москва – столица
сколько пальцев на левой руке – пять, а на правой – пять
Сколько всего ушей у трёх мышей-6
Задание 3.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом, (сом)
Тает снег. Течёт ручей,
На ветвях полно врачей.
Мы собрали васильки,
На головах у нас – щенки, (грачи, венки)
На виду у детворы
Крысу красят маляры, (крышу)
Посмотрите-ка, ребятки:
Раки выросли на грядке, (маки)
Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползёт зелёный лук
С длинными усами! (жук)
623
93 074 
