Конспект занятия "Лепка дымковской игрушки. Индюк"

Тема: "Лепка дымковской игрушки "Индюк".

Форма: занятие.

Цель: знакомство обучающихся с дымковской игрушкой и приемами ее лепки из глины и росписи.

Задачи:

- образовательные :

- изучить историю появления дымковской игрушки,

- научить приемам лепки из глины дымковской игрушки, передавать характерные пропорции индюка,

- познакомить детей с росписью дымковской игрушки,

- развивающие:

- развивать внимание, эстетическое восприятие, наблюдательность, мелкую моторику рук, глазомер,

- закреплять навыки работы с глиной, умение работать по образцу.

- воспитательные:

- воспитывать любовь и интерес к народной игрушке и декоративно-прикладному творчеству народных умельцев.

- прививать аккуратность в работе.

Материально - техническое оснащение занятия: глина, шликер или стаканчик с водой, стеки, краски, кисти, ватные палочки, тканевые салфетки.

Методическое обеспечение занятия: дидактический материал для педагога - общеобразовательная программа, конспект занятия; дидактический материал для обучающихся - образцы готовых работ, иллюстрации дымковских изделий, узоров и орнамента, технологическая карта.

Тип учебного занятия: закрепление нового материала.

Используемые методы и приемы обучения: словесный: объяснение, беседа, опрос по пройденному материалу; практический: выполнение работы по образцу; наглядный: показ образцов, иллюстраций, демонстрация педагогом приемов лепки.

Используемые педагогические технологии: личностно - ориентированная, коммуникативная, здоровьесберегающая.

Форма организации занятия: групповая.

Предварительная работа: проведение ряда занятий по теме, рассматривание дымковских игрушек, элементов дымковского узора.

План-конспект

1.Вступительное слово педагога.

2. Объявление нового материала.

3.Повторение пройденного материала.

4. Практическая работа по изготовлению индюка.

- ТБ, физкультминутка.

5.Подведение итогов, рефлексия.

6.Уборка рабочих мест.

Ход занятия

1. Вступительное слово педагога.

а) приветствие, проверка организации рабочего места, готовности детей к занятию.

б) сообщение темы, постановка цели.

в) эмоциональный настрой.

2. Объявление нового материала.

(Педагог) - Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам поговорить немного об игрушках. Но не об обычных, а о народных.

Издавна Русь славилась своими чудо - мастерами, которые умеют превращать различные материалы в удивительные творения. В старину ребятишки не могли даже мечтать о таких чудесных игрушках, которые сейчас есть у вас. Их игрушки были просты и неприхотливы. Чаще всего их мастерили сами родители. Игрушки делали из подручных материалов: из лоскутков ткани, соломы, глины, дерева, и т.д.

Для того, чтобы узнать с какой именно игрушкой мы сегодня познакомимся, нужно отгадать загадку:

Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собачки, гусары и рыбы.

А ну, назови-ка меня! (Дымковская игрушка).

(Педагог показывает образец дымковского индюка). - Вот с такой игрушкой мы сегодня познакомимся. Ребята, кто это? Правильно! Это дымковский "Индюк".

- Как вы думаете, почему игрушка так называется? (ответы детей).

- Из чего она сделана? (ответы детей).

- Давным - давно, за дремучими лесами, на берегу голубой реки Вятка, напротив города Кирова, расположилось большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из труб вился голубой дымок. Домов много и дымков много. Вот и прозвали то село Дымково. А знаменито это село своими игрушками, которые называются... как? (ответы детей).

Вот посмотрите, какие веселые игрушки лепили дымковские мастера (педагог показывает образцы и иллюстрации).

Все эти игрушки лепились из глины, затем несколько дней сушились. Потом дымковские мастера помещали игрушки в печь и обжигали их, чтобы они были прочными и легкими. Как только игрушки остывали, мастера и мастерицы покрывали игрушки мелом, разведенном в молоке. И уже по белому фону раскрашивали разноцветными красками.

3.Повторение пройденного материала.

- Какие цвета есть в дымковской росписи? (малиновый, красный, синий, зелёный, оранжевый, жёлтый и золотой).

- Какие узоры использовали мастера? (точки, колечки, кружочки, волнистые линии, решетки и т.д.).

Кружочки, клеточки, полоски -

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

- Какие игрушки лепили дымковские мастера? (петухи, индюки, барыни, лошадки, козлики и т.д.)

- Какие нужны инструменты для работы? (Стеки).

4.Практическая работа.

- А сейчас мы с вами сами превратимся в дымковских мастеров и попробуем слепить дымковскую игрушку "Индюка".

Вот индюк нарядный

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост -

Точно сказочный цветок

Да алеет гребешок.

(Рассматривание индюка).

- Индюк является домашней птицей. А каких еще домашних птиц вы знаете? (ответы детей).

- У любой птицы есть голова, туловище, хвост, крылья и лапки. Скажите ребята, чем отличается дымковский индюк от других птиц? (ответы детей).

(У индюка волнистые крылья; длинная, гибкая шея; веерообразный гребешок; пышный, нарядный хвост и крылья, длинная похожая на гроздь или кисть ягод бородка).

- Для работы на понадобятся глина, вода или шликер, чтобы соединить детали, стеки. Но прежде чем начнем, давайте вспомним Технику безопасности.

(дети повторяют правила работы с инструментами и глиной.)

- Содержать рабочее место в чистоте.

- При работе с глиной избегать попадания крошек в глаза.

- Стеки, кисти, стаканчик с водой или шликер должны лежать справа от работающего. Их нужно использовать только для нанесения линий и орнамента, не размахивать.

Последовательность выполнения дымковского "Индюка".

1. Из комка глины раскатываем толстую колбаску так, чтобы один конец был тоньше.

2. Из более тонкого конца колбаски нужно вылепить шею с головой, а толстый конец колбаски - это тело птицы. Формируем лапки. Сглаживаем все неровности.

3. Из небольших комочков глины скатываем три шарика, один из них чуть больше - крылья и хвост. Расплющиваем шарики, стеком де­лаем углубления по краям и соединяем к туловищу. Сглаживаем место соединения влажными пальцами.

Физкультминутка.

Я прошу подняться вас - это раз.

Повернулась голова - это два.

Руки вверх, вперед смотри - это три.

Руки разведем пошире на четыре.

С силой пальцы сжать, разжать - это пять.

Всем ребятам тихо сесть - это шесть!

4. Гребешок и бородку лепим из глины в форме капелек. Все детали соединяем шликером.

Фигурку индюка тщательно сглаживаем влажными пальцами, даём высохнуть до следующего занятия. Ну вот, наши индюки готовы! Ребята, на следующем занятии обожженные изделия сгрунтуем белой краской, затем нанесем различные дымковские узоры по своему вкусу. Все молодцы!

5.Подведение итогов

Рефлексия

- Ребята, посмотрите на свои игрушки. Какие они красивые! А вам нравятся ваши работы?

- С какой игрушкой мы сегодня познакомились?

- Из чего изготавливают игрушки?

- Какой индюк вам понравился больше всех?

- Расскажите чем?

- Какие цвета использовали?

- Какие элементы узора?

-Молодцы ребята! У вас прекрасные получились работы!

6.Уборка рабочих мест.