Конспект занятия "Лето"

Конспект открытого логопедического занятия по теме

«Развитие речи детей с использованием игрового материала»

«Лето»

Участие принимают 4 ребенка с ОНР.

Оборудование:полянка - цветы (ромашки) с разноцветными лепестками (4 шт), ягоды (4 шт) из бумаги, целая картина лета (для магнитной доски), магниты (одежда, фрукты, овощи, 2 птицы), муляжи фруктов и овощей, 2 аудиозаписи голосов птиц.

Вводная часть

- Здравствуйте, ребята. Сегодня необычный урок. У нас сегодня гости, наше занятие пройдет в спортзале и мы с вами отправимся в путешествие. Мы отправимся на красивую полянку. Дорога нам предстоит длинная. Поэтому мы немного разомнемся. Я буду говорить и показывать движения, а вы повторяйте их за мной. (минутка на движение)

- Раз-два-три по дорожке мы пошли (шаг)

Петлять тропинка начала среди высоких трав,

По ней шагаем мы легко, головушку подняв. (руки вверх, голову поднять и сделать

несколько шагов)

Вот мы кочки увидали, через них мы прыгать стали. (прыжки на месте)

Впереди течет ручей, подходите поскорей.

Руки в стороны расставим, переходить его мы станем. (ходьба на носках, руки в стороны)

Мы полянку увидали, к ней все вместе побежали (бег к полянке).

-Посмотрите, какая красивая полянка. На ней выросло много цветов. Давайте сорвем только те цветы, где есть зеленый лепесток. Этот лепесток непростой, на каждом из этих лепестков нарисована часть картинки, давайте его оторвем и посмотрим, что же нарисовано там. Это какое-то время года. Кто готов мне подсказать, что это за время года? (лето)

-Верно. У меня есть такая же картина, но большая. Она поможет нам вспомнить красоты и богатства лета. Я немного дополнила эту картину, а остальную часть картины мы дополним вместе.

Основная часть

1. Работа с левым верхним углом картины

Развитие фонематического слуха – музыкальная минутка

- Я давно хожу, ребята, Слушать музыку в лесу.

И кузнечика, и дятла, И пчелу, и стрекозу.

Перестуки, пересвисты

И на ветках, и в кустах.

Знаменитые артисты

В разных прячутся местах.

У нас сегодня тоже спрятались птицы и они решили спеть для нас свои песни. Давайте их послушаем. (воспроизведение аудиозаписией). Давайте вспомним, как наши ножки умеют топать, а ручки хлопать.

(прослущивание звука птицы №1) - Если вы будете слышать такой звук, то нужно похлопать.

(прослущивание звука птицы №2)- Если будете слышать такой звук, то нужно потопать.

- Кто может угадать, что за птицы с нами играли? (2 птицы) Давайте дополним левый верхний угол нашей картины птицами. (прикрепляют на магните 2 птиц на картину)

1. Работа с левым нижним углом картины(обогащение словаря по теме «одежда» + связная речь)

- Молодцы. А сейчас мы посмотрим в левый нижний угол и дополним его. Кто здесь нарисован? (мальчик)

- Чего не хватает у мальчика? (одежды)

- Давайте выберем только ту одежду, в которой мальчику будет комфортно летом. (рубашка, шорты, кепка – около магнитной доски)

- Молодцы, а теперь нарядим мальчика на нашей картине.

- Молодцы, теперь мальчик одет, что одели на мальчика? (Мы одели на мальчика шорты.Мы одели на мальчика рубашку и т.д.)

-Вот только что поливает мальчик? Нам вновь предстоит угадать.

1. Работа с правым нижним углом картины

Для этого мы с вами отправимся в наш непростой огород и попробуем навести там порядок. Фрукты и овощи выросли вместе. Нам нужно собрать весь этот урожай, но собрать его правильно. Фрукты мы будем складывать в одну корзинку, а овощи – в другую.

- Вот как много овощей мы собрали. Давайте подойдем к нашей волшебной картине и дополним уголок картины только некоторыми из овощей, при этом, отгадав загадки. (просмотр магнитов-одежды и выбор нужны)

Обогащение словаря по теме «овощи» + связная речь

- Летом, не боясь жары,
Зрели красные шары.
Вызрели как на подбор.
Что за овощ? (помидор)

(прочтение загадок)

(нахождение овощей среди магнитов и наклеивание их на общую картину).

-Теперь мы можем сказать, что поливает мальчик.

- А теперь давайте немного разомнем наши пальчики.Представим, что мы будем делать вкусный сок из помидоров. Повторяйте за мной движения.

Упражнение «Готовим сок» (на развитие мелкой моторики)

Педагог. Мы томаты трем, трем.

Сок полезный жмем, жмем.

(Имитация движений)

В банку наливаем,

(Сделать одну руку «ковшиком»)

Крышкой накрываем.

(Сверху прикрыть второй рукой)

1. А теперь посмотрим в правый верхний угол и дополним картинку здесь. А чем же мы будем украшать деревья? (фруктами)

- А какими, давайте угадаем по схеме (представлены схемы).

Обогащение словаря по теме «фрукты» + связная речь

(Груша – сладкая, зеленаая, сочная, твердая;

яблоко – сладкое, желтое, сочное, круглое.)

У меня для каждого из вас есть яблочко. Давайте украсим дерево этими красивыми красными яблочками.

- Молодцы, ребята.

Украсим недостающую часть картинки соответствующими магнитами и расскажем, какие фрукты висят на деревьях.

Давайте сва­рим компот из фруктов. Я буду говорить, а вы повторяйте за мной. (Повтор слов и имитация движений)(на развитие мелкой моторике)

Хором. Будем мы варить компот.

Фруктов нужно много.

Вот: (Левая ладонь «ковшиком», указательным пальцем правой руки «помешивать компот» в «ковшике»)

Будем яблоки крошить,

Будем ананас рубить,

Отожмем лимонный сок.

Слив положим мы в компот.

Бросим и кусочек

Чтоб он сладким был и вкусным. (на развитие мелкой моторики)

Заключение- развитие связной речи

Теперь у нас получилась полная картина. Давайте составим рассказ по этой картине.

(Птицы летают, радуясь лету. На грядках выросли помидоры, баклажаны, перец, картофель. Мальчик поливает овощи. На дереве выросли груши, яблоки.)

Всем этим угощает нас лето. Но, к сожалению, сегодня последний лень лето, оно уже заканчивается и улетает от нас, словно эта бабочка. – развитие речевого дыхания (бабочка с крыльями с изображением лета)

Бабочка улетает, унося за собой лето, и совсем скоро мы будем встречать осень.

Рефлексия

Вы сегодня очень хорошо мне помогли и поэтому фрукты и овощи в память о сегодняшнем летнем занятии дарят вам небольшие подарочки.