Конспект занятия «На что имеем право…» Путешествие по сказкам в страну прав и обязанностей.

«На что имеем право…»

(«Путешествие по сказкам в страну прав и обязанностей» в рамках недели «Мир твоих прав»)

Воспитатель С.О. Печура

Направление: Социально - личностное развитие.

Образовательная область: Социализация.

Раздел: формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Расширение представлений о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире ( Декларация прав ребенка).

Форма непосредственно образовательной деятельности: интегрированная.

Интеграция с образовательными областями: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Возрастная категория детей: 4 класс.

Цель. Формировать основы правового сознания младших школьников.

Образовательные задачи.

• Ознакомление детей в соответствующей возрасту форме с основными документами по защите прав человека

• Закрепить знания детей, в интересной и занимательной форме, основ человеческих прав, отраженных во «Всемирной декларации прав человека».

• Обобщить знание детей о гражданских правах и обязанностях (своих и окружающих).

• Продолжать учить анализировать поступки литературных героев с точки зрения нравственно-правовой культуры.

Развивающие задачи.

• Развивать нравственные качества, осознанное понимание своих прав и обязанностей, как членов общества.

• Развивать способность анализировать действия и поступки сказочных героев и людей, создавать ситуации для развития умений применять, полученные знания в реальной жизни.

• Развивать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.

Воспитательные задачи.

• Воспитывать нравственные чувства: заботу, честность, справедливость.

• Воспитывать доброжелательность детей, умение общаться со сверстниками.

• Активизировать познавательный процесс, обогащать речь детей новыми словами.

Оборудование:  глобус, иллюстрации к сказкам,  рисунки-раскраски, карандаши.

Предварительная работа. Знакомство с документами: «Конвенция о правах ребёнка», «Декларация прав человека», беседы о правах человека, ребенка, чтение сказок «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Крошечка – Хаврошечка», «Сказка о царе Салтане», «Кот, петух и лиса», «Золотой ключик», «Золушка» и др.

Индивидуальная работа. Помочь Мансуру И., Маше М., подбирать добрые, вежливые слова о своих сверстниках.

Планируемые результаты. Знают свои права и обязанности, умеют уважать права других людей, отвечают на вопросы воспитателя, используя в речи антонимы и сложные предложения

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель. (Дети стоят в кругу) Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Игра «Приветствие»

1. Актуализация знаний.

Воспитатель. (В руках глобус) Что я держу в руках?

Дети: Глобус. Уменьшенная копия планеты Земля.

Воспитатель. А кто населяет нашу планету?

Дети: Люди, животные, птицы.

Воспитатель. Правильно. Люди появились на Земле давно, много- много лет назад, тогда же и появились главные вопросы:

• Что люди могут делать и чего не могут?

• Что они обязаны делать и чего не обязаны?

• На что он имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху.
Со временем решили искать ответы на эти вопросы путём переговоров и, в результате появилась «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано, что люди должны делать, чтобы жить в мире. Но эту книгу взрослые написали для себя. А, заботясь о детях, написали «Конвенцию о правах ребёнка». С этой книгой мы уже знакомились, о чём говорится в этой книге?

Дети: О правах детей.

Воспитатель.

У нас сегодня встреча не простая

Мы вместе эту книгу пролистаем,

И каждую страницу, что откроем

Увидим с вами сказочных героев.

Узнаем, мы, о чём идёт молва.

Ведь в книге этой детские записаны…(права) отвечают дети.

Воспитатель. Всё верно! У всех детей на нашей планете, как и у взрослых, есть различные права. Скажите мне, пожалуйста, как называется этот документ?

Дети. Конвенция по правам ребёнка.

Воспитатель. Ребята, часто в жизни возникает ситуация, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Кто помнит, как они называются?

Дети: Декларация прав человека.

Воспитатель: Правильно. Это «Декларация прав человека». Давайте вспомним, что в ней записано.

Дети: В «декларации» записано то, как правильно должны вести себя люди друг с другом, о правах и обязанностях каждого человека.

Воспитатель: Если точно соблюдать все, что записано в «Декларации прав человека», то беспорядок и неразбериха прекратятся. Какие статьи Декларации вы знаете?

Воспитатель. Сейчас постарайтесь вспомнить какие права вам известны.

Игра «Мои права, мои обязанности»

а) Дети. Называют права (на имя, на семью, на любовь родителей, на бесплатное образование, на здоровье, на бесплатное лечение, на отдых, на жилье).

• Каждый человек имеет право на семью.

• Каждый человек имеет право на имя.

• Каждый человек имеет право на безопасные условия жизни.

• Каждый человек имеет право на питание.

• Каждый человек имеет право на медицинское  обслуживание.

• Каждый человек имеет право говорить на родном языке.

• Каждый человек имеет право на отдых.

• Каждый человек имеет право на образование.

б) Игра с мячом «Мои обязанности» (посильный труд, послушание, самообслуживание, уважение старших и младших, посещение детских учреждений и т.д.)

Воспитатель. Где записаны эти права?
Дети:  В Конвенции прав  ребенка.

В оспитатель. (На доску вывешивается картинка «Право на семью») Что вы знаете об этом праве?

Дети: У детей должны быть мама и папа. Дети имеют право жить в семье со своими родителями.

Воспитатель. Как должны относиться члены семьи друг к другу?

Дети: Уважать, любить друг друга, заботиться друг о друге.

Воспитатель. Вы любите собираться дома всей семьёй? Как вы ласково называете членов своей семьи?

Мама -…. ,

Папа -… .,

Дочь -…. ,

Сын -…. ,

Брат - …,

Сестра -… .,

Бабушка - …,

Дедушка -…. ,

Внук -…. ,

Внучка -…

Воспитатель. А какие обязанности есть у вас в вашей семье?

Дети: Помогать, мыть посуду, убирать.

Ребёнок: (Читает стихотворение)

Я люблю свою семью

М аму, папу я люблю

Люблю деда и бабулю,

Все кого я так люблю

Имеют право на семью!

Воспитатель. (вывешивается картинка «Право на медицинское обслуживание») Что вы знаете об этом праве?

Дети: Если ребёнок заболел, он обращается к врачу и его обязательно вылечат.

Воспитатель. Кто и как заботиться о твоём здоровье?

Дети: Работники интерната – заботятся, готовят пищу, одевают. Врачи – лечат, делают прививки, наблюдают. Воспитатели – охраняют здоровье, соблюдают режим дня.

Воспитатель. (вывешивается картинка «Право на бесплатное образование») Где можно получить образование?

Дети: В школе, колледже, институте.

Воспитатель. Для чего нужно учиться?

Дети: Чтобы быть умным, образованным человеком, получить профессию.

Воспитатель. Вы учитесь в школе, и самой главной вашей обязанностью является посещение всех уроков и выполнение домашнего задания.

Воспитатель. ( вывешивается картинка «Право на отдых») Что вы можете рассказать об этом праве?

Дети: Право на отдых.

Воспитатель. В «Конвенции о правах ребёнка» отражено право каждого ребёнка на отдых. Как можно отдохнуть детям?

Дети: Поиграть, гулять, танцевать, рисовать.

Воспитатель. Я предлагаю вам использовать это право и отдохнуть.

Игра: (дети встают в круг, движения по тексту)

Мы сейчас пойдём направо. Раз, два, три!

А теперь пойдём налево. Раз, два, три!

Быстро к центру соберёмся. Раз, два, три!

Также быстро разойдёмся. Раз, два, три!

Мы тихонечко присядем. Раз, два, три!

И легонечко привстанем. Раз, два, три!

Попляшите, наши ножки. Раз, два, три!

И похлопайте, ладошки. Раз, два, три!

1. Основная часть.

Воспитатель. Ребята, а кто ещё вспомнит права, о которых мы не сказали?

Дети: Право на достаточное питание и количество чистой воды. Можем покушать и попить когда захотим.

Воспитатель. Я вам хочу рассказать о праве где «Дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы». А всегда ли соблюдают эти права? Давайте вспомним сказки, в которых нарушаются эти права.

Дети: «Крошечка – Хаврошечка», «Золушка», «Золотой ключик».

Воспитатель. Я предлагаю вам сказочную викторину: рассмотреть иллюстрации к сказкам, определить их название и подумать, о каких правах идёт речь в этих сказках, какие права сказочных героев, по-вашему, здесь нарушены?

1 .

«Появился на птичьем дворе маленький птенец, и до того он был безобразный: с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью».

Дети: Сказка Г-Х Андерсена «Гадкий утёнок».

Воспитатель. Кто из обитателей двора пользовался самым большим авторитетом?

Дети: Утка. С ленточкой на лапке.

Воспитатель. Чьи права были нарушены в этой сказке?

Д ети: Гадкого утёнка.

Воспитатель: Ребята, почему жители птичьего двора обижали гадкого утёнка?

Дети: Потому что он не похож на других

Воспитатель: Правильно ли они поступили по отношению к утёнку?

Дети: Нет, потому что надо дружить со всеми красивый ты или не красивый.

Воспитатель: А какое право они нарушили?

Д ети: Все рождены быть свободными. Все должны относиться друг к другу по-братски.

Воспитатель: Должны ли герои сказки иметь равные права независимо от своего происхождения?

Дети: Все равны в своих правах и никто не должен их нарушать.
Воспитатель: Как ты думаешь, поступят ли ребята твоего класса как обитатели двора?

Дети: Ни один ребёнок не должен быть обижен и оскорблён.

Воспитатель: Очень хорошо. Гадкому утёнку сейчас трудно на птичьем дворе. Давайте скажем ему много добрых слов, чтобы ему было веселее.

Проводится игра «Мир без тебя»

Воспитатель: Мир без тебя был бы неинтересен, потому что ты ….. и передаёт сердечко (игрушка)

Дети: Самый добрый, самый красивый, самый вежливый, храбрый, смелый.

Воспитатель: Прими от нас вот это доброе сердечко и тебе станет хорошо.

Пальчиковая гимнастика «Лебедь»

Воспитатель: А сейчас соедините, точки на листе бумаги и у вас получится изображение (дети за столом соединяют)

- Кто у вас получился? (лебедь, утёнок)

2.

Воспитатель:

В етер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах

Князь у синя моря ходит,

С синя моря глаз не сводит,

Глядь, поверх текучих вод,

Лебедь белая плывёт.

Дети. «Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкина.

Воспитатель: В чём были виноваты ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой?
Дети. Оболгали царицу, подменили грамоту, не пускали царя навестить остров. (Посягательство на честь и репутацию, мошенничество, свободное передвижение).
Воспитатель: Какие ещё права они нарушили?
Дети. Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Воспитатель: Какие права царицы нарушили подданные царя?

Дети. Посадили в бочку. (Право на жизнь, личную неприкосновенность, так как подвергли смертельной опасности двух людей, один из которых младенец)

3 .

Воспитатель. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма.

Дети. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» русская народная сказка.

Воспитатель. Послушен ли братец Иванушка, всегда ли он делает то, что говорит ему сестра?

Дети. Нет.

Воспитатель. Что сделал не правильно Иванушка?

Дети. Он не послушался сестрицу и напился водицы из козьего копытца.

Воспитатель: Какое право нарушила ведьма в этой сказке, украв Алёнушку?
Дети. Право на жизнь и свободу, на личную неприкосновенность, право на владение личным имуществом.

Воспитатель: Чьи ещё права были нарушены в этой сказке?
Дети. Нарушены права братца на защиту и право на семью.

Воспитатель: Какое право ребёнка в сказке было нарушено?

Дети: Право на жизнь в семье со своими родными.

4.

В оспитатель:

Дразнят Золушкой меня

Оттого, что у огня силы не жалею,

В кухне я тружусь, тружусь,

С печкой я вожусь, вожусь,

И всегда в золе я.

Дети. Сказка Ш. Перро « Золушка».

В оспитатель: Ребята, как поступают с Золушкой мачеха и её дочери?

Дети: Плохо, дурно, нехорошо, несправедливо. Всё время заставляют её работать.

Воспитатель: А какие нарушены здесь права?

Дети: Каждый человек имеет право на отдых. Дети не должны работать. Жестокое обращение.

В оспитатель: Какие права восстановила Фея (тётя Золушки), отправив её на бал?

Дети: Право на досуг и отдых. Защита от жестокости и эксплуатации.

Воспитатель: Никто не вправе заставлять вас работать не по силам, даже родители. А вот помогать – да вы обязаны.

5.

Воспитатель: «Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. Папа Карло продал свою единственную старую куртку и купил книжку с большими буквами и занимательными картинками - азбуку. Рано поутру он положил азбуку в сумочку и вприпрыжку побежал в школу».

Дети: Сказка А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

В оспитатель: В сказке А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» главный герой не воспользовался своим правом, продав азбуку. Кто это был, и каким правом он не воспользовался?

Дети: Буратино, право на образование.

Воспитатель: Какие права нарушает Карабас Барабас в своём кукольном театре?

Дети: Карабас Барабас угрожал  куклам и Буратино. Жестоко с ними обращался.

Воспитатель: Какие права нарушают Лиса Алиса и Кот Базилио?

Дети:  Кот Базилио и лиса Алиса не дали Буратино пойти в школу. И хотели забрать его деньги. Похищение Мальвины и Пьеро. (Право на образование, на жизнь и свободу, пытались завладеть чужим имуществом)

Физ. Минутка «Буратино»

6.

Воспитатель: «Моё крылышко оказалось сломанным после нападения лисы ещё весной. Сейчас наступила осень, мои родители и братья с сёстрами улетели в тёплые страны. Я осталась одна и не могу летать. А на днях я видела ту Лису, которая сломала мне крылышко, мне удалось от неё отбиться, но она придёт ещё… Мне страшно!»

Дети: Сказка «Серая шейка», Д. Мамин-Сибиряк

Воспитатель: Назовите главных героев сказки.
Дети: Уточка Серая Шейка, Лиса.

Воспитатель: Какие и чьи права нарушены в этой сказке?
Дети: Право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу уточки нарушила хитрая лисица.

1. Итог занятия.

В оспитатель. Подумай, какими по твоему мнению правами должен обладать ребёнок?

Дети. На имя, на семью, на любовь, на образование, на отдых, на выбор, на защиту, на жизнь, на дом и т.д.

Воспитатель. Где наших любимых героев обижают – значит, там нарушают их права. Но всегда находятся те, кто встаёт на защиту прав. И у сказочных героев тоже есть свои защитники. Так Коза спасла своих козлят, сестра возвратила братца в семью, Морозко приютил Настеньку, Петух вернул Зайчику его избушку, Крошечке – Хаврошечке помогала её любимая корова, Иван-царевич сам вернул своё счастье, а царевна Несмеяна вышла замуж по любви. Хорошо, что в сказках всё хорошо заканчивается.

Но и дети не одни в современном мире. На защите их прав стоят родители и государство. Даже есть специальные праздники: 20 ноября – Всемирный день ребёнка, 1 июня – День защиты детей.

 Воспитатель. Все дети нашей планеты имеют право жить в мире. Пока вы маленькие, мы взрослые защищаем вас, но когда вы станете взрослыми, будете сами защищать детей.

Воспитатель:

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось?

- Какие права и обязанности узнали?

Воспитатель. Сегодня мы с помощью литературных произведений вспомнили и повторили наши права. Ребята, я думаю, что вы хорошо их запомнили, знаете свои обязанности. И когда вы вырастите, станете взрослыми и самостоятельными, будете их соблюдать и расскажете о правах своим детям. Спасибо за работу.

Интернет ресурсы.

• http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-pravovomu-vospitaniyu-v-podgotovitelnoi-grupe-skazka-lozh-taisja-korneva.html

• http://konkurs-dlya-pedagogov.info/puteshestvie-po-skazkam-v-stranu-prav-i-obyazannostej/

• http://kladraz.ru/blogs/ala-aleksevna-kondrateva/skazochnaja-viktorina-dlja-mladshih-shkolnikov-vashi-prava.html

• https://nsportal.ru/shkola/pravo/library/2014/01/11/assambleya-skazochnykh-geroev-prava-rebyonka-i-skazochnye-geroi

• http://sundekor.ru/uchebnyj-material/2-kurs/konspekt-zaniatiia-prava-skazochnykh-geroev/

• http://50ds.ru/vospitatel/3927-konspekt-zanyatiya-po-teme-skazka--k-nam-prikhodi--o-pravakh-nam-raskazhi.html

• http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-v-podgotovitelnoi-grupe-tema-pravovoe-vospitanie-zaschita-prav-skazochnyh-geroev.html