Конспект занятия на развитие звуковой культуры речи по теме "В поисках сокровищ" (подготовительная группа)

Этапы

Задачи и цели

Методы, приемы и форма

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Вводная

Заинтересовать детей, настроить их на занятие

Карта, на которой отмечено местонахождение клада.

Наглядный метод (карта), словесный метод (беседа)

Педагог совместно с детьми находит карту, на которой отмечен клад, затем воспитатель предлагает отправиться на поиски сокровищ.

Дети рассматривают вместе с воспитателем карту, после чего оправляются на поиски сокровищ

Дети заинтересованы и готовы к занятию

Основная

- Развивать у детей звуковую культуру

-Развивать дыхание

-Игра «Запусти кораблик»

- Игра «Оплыви скалы»

-Игра «Угадай, кто поет»

Физминутка про пиратов

-Игра «Разбуди кита»

- Игра «Открой сундучок»

-Что бы начать путешествие на корабле, необходим ветер. Воспитатель предлагает подуть на кораблики, чтоб они «пошли».

- Что бы оплыть скалы, детям необходимо услышать в словах звук «С» и хлопнуть в ладоши.

-Педагог представляет детям аудиозаписи со звуками морских жителей, дети должны назвать, кому принадлежит голос.

-Дети произносят фразу «Кит, просыпайся». Чем ближе дети подходят к киту, тем тише говорят. И наоборот.

-В конце путешествия дети находят сундучок, который можно открыть, прочитав выразительно стихотворение.

Дети выполняют задания, предложенные им педагогом

Знания детей по заданной теме обобщены и закреплены, формируется ЗКР

Заключительная

Подвести итоги занятия, провести рефлексию

В сундучке дети находят медальки с разным количеством звёзд на них.

Педагог предлагает детям взять из сундука медальку, которая им больше подходит

Дети выбирают медальку, которую, как они думают, заслуживают за участие в приключениях

Итоги занятия подведены